?
Автоматическое создание упражнений из текстов на японском языке
С. 59–64.
Malafeev A., Базанова Л. А.
In book
СПб.: Издательство РХГА, 2015.
Языки народов мира, 2025.
30-й выпуск сборника «Японский язык в вузе» продолжает серию публикаций, посвященных различным вопросам теории и практики преподавания японского языка, лингвистики, культурологии.
Данный выпуск содержит материалы Второго международного форума «Языки и культуры Восточной Азии в образовательном пространстве», проходившего в МГПУ, 23–26 апреля 2025 года. ...
Added: April 26, 2026
Strizhak U., В кн.: Идеографическая письменность в современном мире: проблемы и перспективы.: Издательский дом ВКН, 2026. С. 245–257.
Внедрение корпусных методов работы с текстами в процесс обучения японской иероглифике повышает эффективность обучения японскому языку. Корпусный анализ параллельных русско-японских и японско-русских текстов способствует формированию у учащихся умения использовать словообразовательный потенциал иероглифов и понимать особенности их лексической сочетаемости. В ходе работы с реальными употреблениями иероглифических композитов в известных учащимся литературных контекстах реализуется один из главных ...
Added: March 11, 2026
Strizhak U., Педагогика 2021 Т. 85 № 9 С. 73–86
В данной работе обосновывается когнитивный подход к обучению с акцентом на оптимизацию содержательного компонента образовательной стратегии, а именно: введение элементов когнитивной семантизации, реструктуризацию отбора языкового материала с учетом лексического и грамматического комментария, учитывающего когнитивный фон этого материала и его культурную нагруженность. Такой анализ языковых явлений с точки зрения имплицитно проявляющихся в них особенностей восточного мировосприятия ...
Added: October 13, 2021
Strizhak U., М.: Серебряные нити, 2020.
В данной монографии описывается когнитивный подход к обучению японскому языку в рамках антропоцентрической парадигмы современного научного знания. Определяются целевой, содержательный и процессуальный компоненты образовательной технологии, ставящей своей целью формирование у учащихся иноязычного мировидения. В сопоставительном аспекте рассматривается лексический и грамматический материал японского и русского языков как транслятор представлений о мире соответствующей лингвокультурной общности. Анализируются механизмы ...
Added: July 5, 2021
Kikteva M., В кн.: Японский язык в ВУЗе: актуальные проблемы преподавания (вып.19) Материалы международной научно-практической конференции «Японский язык в образовательном пространстве» (МГПУ, март, 2019 г.).: ИД "Ключ-С", 2019.
Статья представляет собой попытку обощения и анализа преподавания японского языка в рамках проектной деятельности автора на примере трёх проектов: "Дискуссионный клуб", "Сравнительный перевод" и "Японская блогосфера". ...
Added: October 9, 2019
ИД "Ключ-С", 2019.
19-й выпуск сборника «Японский язык в вузе: Актуальные проблемы преподавания» продолжает серию публикаций, посвященных различным вопросам теории и практики преподавания японского языка, лингвистики, культурологии.
Данный выпуск содержит материалы международной научно-практической конференции «Японский язык в образовательном пространстве» (МПГУ, март, 2019 г.).
В сборнике представлены статьи, посвященные вопросам лингвистики, лингвокультурологии, вопросам преподавания иероглифики, грамматики в процессе обучения японскому ...
Added: October 9, 2019
М.: Ключ-С, 2018.
В книгу включены материалы 25-й научно-методической конференции "Японская филология и методика преподавания японского языка" (октябрь 2017 г.). В сборнике представлены статьи, посвященные вопросам лингвистики, лингвокультурологии, вопросам преподавания фонетики, иероглифики, грамматики японского языка в вузе и школе. ...
Added: July 6, 2018
Malafeev A., Перевод и сопоставительная лингвистика 2016 № 12 С. 12–16
In foreign language teaching, various types of linguistic exercises are widely used – in particular, those involving the correction of lexical and grammatical errors in the text. The article describes a method for automatically generating such exercises from arbitrary texts in English. Freedom to choose any text is an important advantage from the point of ...
Added: June 9, 2016
Malafeev A., Иностранные языки в высшей школе 2015 № 2 (33) С. 88–95
Language exercises are widely used in teaching foreign languages; yet, manually creating exercises is labor-intensive and time-consuming. This paper describes a method for automatically generating EFL wordbank cloze exercises. These are generated from arbitrary passages in English, which is an important advantage in terms of learner motivation; indeed, the content of the exercises can be ...
Added: September 4, 2015
Malafeev A., , in: Computational Linguistics and Intellectual Technologies. Papers from the Annual International Conference “Dialogue” (2015)Issue 14(21).: M.: Russian State University for the Humanitie, 2015. P. 441–452.
Current trends in education, namely blended learning and computer-assisted language learning, underlie the growing interest to the task of automatically generating language exercises. Such automatic systems are especially in demand given the variability in language learning. Despite the abundance of resources for language learning, there is often a lack of specific exercises targeting a particular ...
Added: April 28, 2015
Malafeev A., International Journal of Conceptual Structures and Smart Applications (IJCSSA) 2014 Vol. 2 No. 2 P. 20–35
This article presents an approach to the automatic generation of open cloze exercises based on arbitrary English text. The exercise format is similar to the open cloze test used in Cambridge English certificate exams (FCE, CAE, CPE). The presented method also makes it possible to adjust the difficulty of the resulting exercises to better suit ...
Added: November 29, 2014
Malafeev A., В кн.: Homo Loquens: Актуальные вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков (2014)Вып. 6.: СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург, 2014. С. 372–381.
The article describes an effective method of automatic generation of word-formation exercises in the format similar to Cambridge certificate exams and Russian state exam. The input for the generation of exercises is English texts of arbitrary size and contents, which is especially relevant within the framework of teaching English for special or academic purposes. To ...
Added: October 15, 2014
Malafeev A., Вестник Сургутского государственного педагогического университета 2015 № 3(36) С. 77–83
The article examines the problem of automatic generation of open cloze tests of predefined difficulty in the format of Cambridge certificate exams (FCE, CAE and CPE). We present the results of a quantitative and qualitative analysis of exam tasks written by experts. We also describe an experimental method for automatic generation of similar tests. ...
Added: October 15, 2014
Malafeev A., В кн.: Теория и практика лингвистического описания разговорной речи: Сборник материалов международной научной конференции "Скребневские чтения" 16-17 апреля 2014 г.: Н. Новгород: ФГБОУ ВПО "НГЛУ", 2014. С. 101–109.
Автором предлагается метод автоматического создания лексико-грамматических тестов по английскому языку в формате open cloze. Данный формат широко используется в кембриджских сертификационных экзаменах по английскому языку (FCE, CAE, CPE, BEC). Специфика метода заключается в том, что в качестве источника для автоматического создания тестов / упражнений может быть взят любой текст на английском языке. Также в работе ...
Added: June 5, 2014
Korchagina T. I., В кн.: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподаванияВып. 3.: М.: Спутник+, 2009. С. 16–23.
В статье рассматривается проблема повторения грамматического материала на среднем и продвинутом этапах обучения японскому языку. Повторение грамматики на старших курсах должно происходить на новом, более высоком уровне, с объяснением всех возможных нюансов употребления грамматических конструкций. В качестве примеров в статье рассматриваются трудные для студентов грамматические явления: ВА и ГА, формы залогов, широко распространённые грамматические формы, ...
Added: February 8, 2013
Бессонова Е. Ю., Korchagina T. I., Kudryashova A. et al., М.: Московский лицей, 2011.
Учебник представляет собой вторую часть «Учебника японского языка для продолжающих». Включенный в учебник материал рассчитан на 100 часов аудиторных занятий. В учебнике продолжается изучение страноведческих тем – культурный центр, японская школа, технические достижения Японии, японские танцы, ООН и Япония, театр Кабуки и театр Но, рыба в жизни японцев, взгляд японцев на брак, сумо, лес в ...
Added: February 8, 2013
Бессонова Е. Ю., Korchagina T. I., Kudryashova A. et al., М.: Московский лицей, 2010.
Учебник предназначен для изучения японского языка на 2-3 курсах языкового вуза после обучения нормативному курсу японского языка. Материал учебника рассчитан на 100 часов аудиторных занятий. В учебнике изучаются страноведческие темы: японский язык, литература Японии, история Японии, синто, суеверия в Японии, манга, японский сад,, японская гостиница, архитектура Японии , понятие цвета в Японии. Словари уроков содержат ...
Added: February 8, 2013