?
Глава 3
Гл. 3. С. 59–84.
Тумаркина Е. С.
Обучение ведению дискуссии на начальном этапе имеет свои особенности. Целесообразно начинать обучения с обсуждения текстов. Тексты предлагаемого пособия соответствуют определенным критериям. В каждом информационном материале есть новизна обсуждаемой проблемы и новые аспекты её рассмотрения. При этом выполняется важное условие – наличие в текстах разных точек зрения на одну и ту же проблему. Проблемы, предлагаемые для дискуссий, достаточно интересны, актуальны и соответствуют уровню развития обучаемых. Тексты не представляют особой трудности с точки зрения языка. В них возможно наличие незнакомой лексики, о значении которой можно догадаться по контексту или с помощью анализа компонентов слова. Тексты могут быть прочитаны студентами заранее дома или в аудитории непосредственно перед проведением дискуссии.
В книге
Успенская Е. А., Тумаркина Е. С. М.: Спутник+, 2011.
Мальцев М. А., В кн.: Актуальные вопросы современной лингвистики : Материалы XI международной научно-практической конференции, посвящённой Году педагога и наставника в РФ.: Государственный университет просвещения, 2024. С. 92–95.
Статья посвящена сопоставительному анализу соматических компонентов “hand - arm / die HAND - der ARM” и их составляющим как компонентов фразеологических единиц английского и немецкого языков. Показана роль данных фразеологических соматизмов в формировании определенных черт характера и поступков человека на основе оценочного знака «хорошо / плохо». ...
Добавлено: 6 марта 2026 г.
Мальцев М. А., Гусева А. Е., Шабанова В. П., Вестник Северного Арктического федерального университета 2022 Т. 22 № 2 С. 87–95
Рассматриваются фразеологизмы английского и немецкого языков с компонентами-соматизмами с учетом одного из аспектов системных парадигматических отношений фразеологических единиц, а именно антонимии. В обоих языках анализируются фразеологизмы, выражающие речевую деятельность человека. Соматические фразеологические единицы - интереснейшее лингвистическое явление, их изучением занимались многие языковеды. Важность и актуальность данного исследования обусловлена необходимостью подробного изучения парадигматических отношений фразеологических единиц ...
Добавлено: 5 марта 2026 г.
Горизонты. Немецкий язык. Второй иностранный язык. 9 класс. Лексика и грамматика. Сборник упражнений
Лытаева М. А., Дрейт А., М.: Просвещение, 2025.
Пособие предназначено для учащихся, изучающих немецкий язык как
второй иностранный с 5 класса, и необходимо для тренировки, расширения
и применения в коммуникативных ситуациях учебного материала учебника
и рабочей тетради. Упражнения, основанные на лексике и грамматике УМК,
углубляют и дополняют его содержание. Задания содержат достаточное
количество материала для запоминания основных грамматических
форм и выработки навыков их применения. Пособие позволит учащимся
систематизировать и закрепить ...
Добавлено: 11 октября 2025 г.
Егорова Е. В., Вестник Томского государственного университета 2023 № 493 С. 51–64
Исследуются варианты высказываний для начала коммуникации в политической чат-консульта- ции немецкоязычного сектора Интернета. Рассмотрены некоторые лингвистические (например, длина и струк- тура высказывания) и нелингвистические (например, присутствие модератора, порядок следования высказы- ваний) особенности чат-консультации, которые влияют на вид инициального высказывания. Определены структурные типы инициирующего высказывания, установлено их количественное соотношение. Обсужда- ются способы проявления устной и письменной речи в консультационном чате.
Клчевые слова: компьютерно-опосредованная коммуникация, диалогическая коммуникация, чат-консуль- тация, вопросно-ответное единство, инициирующее высказывание, вопросительное предложение, немецкий язык ...
Добавлено: 20 января 2025 г.
Лытаева М. А., Люкина Е. В., М.: Просвещение, 2024.
Тетрадь-тренажёр является составной частью УМК «Немецкий язык. 11 класс. Базовый уровень» авторов М. А. Лытаевой и Е. В. Люкиной. Обновлённое пособие содержит различные по форме и уровню сложности задания, которые могут быть использованы для совершенствования, закрепления и контроля всех видов речевой деятельности. Тетрадь-тренажёр полностью соответствует печатной форме учебника. Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций, изучающих немецкий ...
Добавлено: 20 июля 2024 г.
Егорова Е. В., Вестник Томского государственного университета 2023 № 493 С. 51–64
Исследуются варианты высказываний для начала коммуникации в политической чат-консультации немецкоязычного сектора Интернета. Рассмотрены некоторые лингвистические (например, длина и струк- тура высказывания) и нелингвистические (например, присутствие модератора, порядок следования высказы- ваний) особенности чат-консультации, которые влияют на вид инициального высказывания. Определены структурные типы инициирующего высказывания, установлено их количественное соотношение. Обсужда- ются способы проявления устной и письменной речи в консультационном чате. ...
Добавлено: 18 февраля 2024 г.
Комиссарова Е. С., В кн.: Материалы всероссийской интернет-конференции по цифровым образовательным технологиям для педагогических работников и управленческих кадров «ЦИФРОВОЙ ТРИАТЛОН 2021».: М.: Академия Минпросвещения России, 2021. С. 62–65.
В данном докладе идет речь об опыте использования интерактивного ресурса Quizlet для развития лексических навыков обучающихся 11 класса на занятиях по немецкому языку в школе с углубленным изучением немецкого языка. Рассматриваются возможности использования интерактивного ресурса Quizlet на занятиях по иностранному языку и в рамках самостоятельной работы обучающихся. Автор приходит к выводу, что интерактивный ресурс Quizlet, ...
Добавлено: 31 января 2024 г.
Комиссарова Е. С., В кн.: Материалы Расширенного семинара по вопросам цифровой грамотности и информационной безопасности «ЦИФРОВОЙ ТРИАТЛОН 2022».: М.: Академия Минпросвещения России, 2022. С. 235–237.
Возможности образовательной платформы ВЗНАНИЯ позволяют учителю организовать тренировочную работу по
запоминанию новых иностранных слов, помогая сформировать у обучающихся устойчивые лексические навыки. ...
Добавлено: 31 января 2024 г.
Лытаева М. А., М.: Просвещение, 2023.
Данный учебник разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образова
тельного стандарта среднего общего образования в редакции Приказа Министерства просвещения Россий
ской Федерации № 732 от 12.08.2022 г., требованиями Федеральной образовательной программы средне
го общего образования, утверждённой Приказом Министерства просвещения Российской Федерации
№ 1014 от 23.11.2022 г., и предназначен для реализации образовательных программ среднего профессио
нального образования, реализуемых на базе ...
Добавлено: 15 января 2024 г.
Лытаева М. А., Люкина Е. В., М.: Просвещение, 2023.
Тетрадь-тренажёр является составной частью УМК «Немецкий язык. 10 класс. Базовый уровень» авторов М. А. Лытаевой и Е. В. Люкиной. Обновлённое пособие содержит различные по форме и уровню сложности задания, которые могут быть использованы для совершенствования, закрепления и контроля всех видов речевой деятельности. Тетрадь-тренажёр полностью соответствует печатной форме учебника. Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций, изучающих ...
Добавлено: 28 декабря 2023 г.
Серебрякова С. В., Милостивая А. И., Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2: Языкознание 2023 Т. 22 № 3 С. 97–107
Статья посвящена сопоставительному герменевтическому анализу отраженного в переводных текстах смысло-деривационного мировидения переводчиков, осуществлявших трансляцию классического поэтического текста в разные исторические периоды. Актуальность исследования обусловлена повышенным вниманием к социокультурной детерминации смыслогенерирования в рамках доминирующей в современной лингвистике когнитивно-дискурсивной парадигмы. Материалом для анализа послужила «Казачья колыбельная песня» М.Ю. Лермонтова и пять ее разновременных переводов на немецкий язык. Цель статьи ...
Добавлено: 2 сентября 2023 г.
Кантор В. К., Философические письма. Русско-европейский диалог 2022 Т. 5 № 3 С. 11–32
В своей статье автор анализирует амбивалентную природу взаимоотношений России и Эстонии. Он показывает близость русских и эстонских писателей и культур-философов. И вместе с тем существует бытовая и политическая русофобия. Отчасти это связано и с историей СССР, подавлением эстонского противостояния большевиками, и с комплексом маленькой страны, которая была вынуждена подчиняться большому соседу. Любовь русских интеллектуалов к ...
Добавлено: 21 декабря 2022 г.
Куликов Л. И., Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 3: Филология 2022 № 72 С. 149–169
Приводится расшифровка дискуссии, состоявшейся после представленного Л. И. Куликовым доклада: 13 января 2021 г. на семинаре «Культуры Востока» (НИУ ВШЭ, Москва, рук. главный научный сотрудник ИКВИА ВШЭ Н. Ю. Чалисова) и 2 февраля 2021 г. на семинаре по сравнительно-историческому изучению индоевропейских языков (Институт лингвистических исследований РАН, СПб, рук. доктор филологических наук академик РАН Н. Н. Казанский). К тексту обсуждения добавлено несколько замечаний, ...
Добавлено: 26 ноября 2022 г.
Куликов Л. И., Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 3: Филология 2022 Т. 72 С. 29–45
В статье кратко обрисован историко-культурный контекст, в котором проходила лингвистическая дискуссия 1950 г., и описывается реакция академического сообщества на это (несомненно неверное) утверждение, по большей части сводившаяся к ритуальным цитатам из Сталина в советской русистике и диалектологии 50-х гг. Обсуждаются предложенные объяснения тезиса о «курско-орловском диалекте», в частности, гипотеза Ю. М. Лотмана о влиянии высказываний Максима Горького ...
Добавлено: 26 ноября 2022 г.
Архангельск: Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова, 2022.
Сборник содержит материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 80-летию иноязычного образования в Архангельске. В работе поднимаются вопросы теории иностранных языков, перевода и лингводидактики. Материалом исследований послужили иностранные языки, традиционно изучаемые в САФУ имени М. В. Ломоносова: английский, немецкий, французский, а также скандинавские языки. Издание адресуется специалистам в области фундаментальных и прикладных вопросов изучения иностранных языков. ...
Добавлено: 23 апреля 2022 г.
Бим И. Л., Лытаева М. А., М.: Просвещение, 2021.
Учебник является составной частью УМК "Немецкий язык" для 10 класса общеобразовательных организаций (базовый уровень) автором И.Л. Бим и др. Учебник содержит 9 тематических глав, в которых сформулированы цели и задачи обучения, перечислены грамматические темы и дан активный словарь. В конце учебника помещен подробный грамматический справочник и словарь. В учебник включен блок "Готовимся к экзамену", который ...
Добавлено: 1 февраля 2022 г.
Бычкова П. А., Рахилина Е. В., , in: Discourse phenomena in typological perspective.: John Benjamins Publishing Company, 2023. Ch. 3 P. 35–63.
Добавлено: 29 октября 2021 г.
Рязанцева Д. С., Бергельсон М. Б., Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация 2022 Т. 20 № 1 С. 112–125
С конца сентября 2020 г. до середины 2021 г. в Российской Федерации проходит Год Германии. Именно в это время кажется особенно актуальным посвятить данную работу исследованию многогранного этноязыкового сообщества российских немцев. В данной статье рассмотрены несколько ключевых пунктов: определение термина «российские немцы», история представителей сообщества до наших дней, а также эмпирическая часть исследования, включающая анкетирование ...
Добавлено: 8 декабря 2020 г.
М.: ООО «РЕЛОД», 2018.
В сборнике представлены статьи по докладам участников международной научно-практической конференции «Преподавание иностранных языков и новые подходы к академическому сотрудничеству в эпоху интернета», которая проходила в г. Москве 26 марта 2018 года в ИИЯ МГПУ. Авторы рассматривают проблемы формирования ИКТ-компетенций в подготовке современного учителя иностранных языков, внедрения веб-технологий в образовательный процесс в школе и вузе, а ...
Добавлено: 30 сентября 2020 г.
Бычкова П. А., Русский язык в научном освещении 2020 № 2 (40) С. 88–111
В статье обсуждается проблема описания значения так называемых дискурсивных формул - идиоматических реакций на чужое высказывание в диалоге. Они рассматриваются с точки зрения теории грамматики конструкций и определяются в отдельный класс единиц, имеющий ряд отличительных особенностей. На материале синонимичных конструкций ты что и что ты разрабатывается структура представления семантики русских дискурсивных формул, куда предлагается включать сведения ...
Добавлено: 23 сентября 2020 г.