?
Обучение иностранному языку как средству профессионального общения
С. 45–48.
Калинина Э. Н.
В статье предлагается обучающая схема по формированию навыков и умений профессионального общения у студентов неязыковых вузов.
В книге
Н. Новгород: Нижегородский филиал НИУ ВШЭ, 2011.
В Словаре дано описание лексики и фразеологии диалектной речи русского населения Пермского края с семантикой мортальности (обращенных к теме смерти и смежным с ней понятиям), предпринята попытка характеристики народной символосферы «Смерть». Его основу составляют полевые материалы, собранные авторами-составителями во второй половине XX – начале XXI века на территории Южного и Северного Прикамья. В Словаре дается ...
Добавлено: 30 июня 2022 г.
Миронова О. И., Иванова О. В., Высшее образование сегодня 2020 № 2 С. 57–60
Представлены результаты эмпирического исследования стиля общения педагога как условия его профессионального развития. Выявлено, что выбор стиля общения педагога зависит от двух основных факторов: ситуации взаимодействия и особенностей личности ученика. Установлено, что важным условием профессионального развития личности педагога является умение применять разнообразные стили общения. ...
Добавлено: 4 октября 2020 г.
Muraveva E.V., Elices Agudo J. F., Integration of Education 2017 Vol. 21 No. 2 P. 303–321
Добавлено: 29 января 2019 г.
Гумовская Г. Н., M.: Flinta, 2018.
Пособие посвящено лингвистическим проблемам обмена профессиональной информацией специалистов разных областей знания. Анализ аутентичных материалов в различных сферах деятельности — экономике и менеджменте, юриспруденции, медицине, религии, средствах массовой информации — позволил выделить и описать основные признаки и особенности каждого специального / профессионального варианта английского языка, проявляющиеся в системе: лексика (включая международную терминологию), преферентные грамматические формы, синтаксические ...
Добавлено: 4 октября 2018 г.
Бакулев А. В., Bondarev M., Moscow University Young Researchers' Journal: Language, Culture and Area Studies 2013
В статье рассматриваются особенности обучения устной речи студентов инженерно-технических вузов в курсе “Английский язык для специальных целей” на основе технологии смешанного обучения. В силу того, что в соответствии с новыми Федеральными образовательными стандартами доля самостоятельной работы увеличивается, необходимо разработать систему подготовительных и коммуникативных упражнений, а также специальный раздел Speaking Guide, включающий советы и рекомендации по ...
Добавлено: 30 сентября 2016 г.
Бакулев А. В., Бондарев М. Г., Известия Южного федерального университета. Педагогические науки 2013 № 7 С. 112–118
В статье рассматриваются ключевые особенности обучения устной монологической и диалогической речи в рамках курса English for Specific Purposes (ESP) студентов инженерно-технического вуза с использованием технологии смешанного обучения. При увеличении удельного веса самостоятельной работы студентов, определяемого ФГОС ВПО, особую значимость приобретает построение комплекса упражнений для формирования устноречевой компоненты профессионально ориентированной коммуникативной компетенции, который включает подготовительные и ...
Добавлено: 30 сентября 2016 г.
М.: Издательство РУДН, 2016.
В сборник включены материалы IV межвузовской конференции, проведенной на базе кафедры иностранных языков факультета гуманитарных и социальных наук РУДН при содействии издательства MACMILLAN ...
Добавлено: 16 мая 2016 г.
Барановская Т. А., Шафоростова В. М., Иностранные языки в высшей школе 2015 № 3 (34) С. 73–85
Статья посвящена развитию аудитивной компетенции у студентов-нефилологов на основе системы языковых и речевых упражнений. При разработке системы упражнений для развития умения прослушивания и понимания текста широко использовался видеоматериал. Видеоматериал тематически подбирался к используемым учебным пособиям, все задания разрабатывались с учетом опыта отечественных и зарубежных психологов и методистов. В статье представлено экспериментальное исследование эффективности предлагаемых типов ...
Добавлено: 8 декабря 2015 г.
Стринюк С. А., Костарева Е. В., Поздеева Е. В., В кн.: Мониторинг качества компетентностно ориентированного образования в современной школе.: Пермский филиал ГУ-ВШЭ, 2010. С. 112–124.
Стаья посвящена исседованию формирования и измерения профессиональной компетенции учителя ...
Добавлено: 1 марта 2015 г.
Семенихина Н. В., В кн.: Актуальные проблемы лингвистической подготовки в неязыковом вузе: Сборник научных статей и материалов III Международной научно-практической конференции, Москва, МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича 29-30 октября 2013 г.: М.: МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича, 2013. С. 155–160.
Типы коммуникативных упражнений на уроках немецкого языка ...
Добавлено: 1 декабря 2014 г.
Малафеев А. Ю., International Journal of Conceptual Structures and Smart Applications (IJCSSA) 2014 Vol. 2 No. 2 P. 20–35
Добавлено: 29 ноября 2014 г.
Max press, 2013.
В данный сборник включены материалы конференции "Ахмановские чтения 2012". Конференция была посвящена актуальным аспектам изучения и преподавания английского языка. ...
Добавлено: 25 августа 2014 г.
Малафеев А. Ю., В кн.: Теория и практика лингвистического описания разговорной речи: Сборник материалов международной научной конференции "Скребневские чтения" 16-17 апреля 2014 г.: Н. Новгород: ФГБОУ ВПО "НГЛУ", 2014. С. 101–109.
Автором предлагается метод автоматического создания лексико-грамматических тестов по английскому языку в формате open cloze. Данный формат широко используется в кембриджских сертификационных экзаменах по английскому языку (FCE, CAE, CPE, BEC). Специфика метода заключается в том, что в качестве источника для автоматического создания тестов / упражнений может быть взят любой текст на английском языке. Также в работе ...
Добавлено: 5 июня 2014 г.
Денисова Н. Е., , in: Language in Culture and Culture in Language: Сборник материалов международной научно-практической конференции, 25-26 сентября 2009 (The First MELTA Conference).: М.: Институт гуманитарного образования и информационных технологий, 2009. P. 37–38.
Добавлено: 21 января 2014 г.
Денисова Н. Е., В кн.: Аспирант: Сборник научных трудов аспирантовЧ. 3. Вып. 2.: Н. Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, 1998. С. 57–65.
Добавлено: 21 января 2014 г.
Роль экстралингвистических факторов в обучении профессионально-деловому общению на иностранном языке
Денисова Н. Е., В кн.: Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусстваВып. II.: М.: Прометей, 1998. С. 52–54.
Добавлено: 21 января 2014 г.
Тарев Б. В., Иностранные языки: теория и практика 2011 № 2(13) С. 52–57
Данная статья посвящена изучению практики использования зарубежных учебных курсов для обучения английскому языку. Определены критерии оценки эффективности учебного курса с методической и лингвистической точек зрения. Выделены принципы, которым должен следовать преподаватель в процессе выбора учебника для курса "Business English". Выявлены цели и задачи адаптационных процедур, применяемых к зарубежным учебным курсам. ...
Добавлено: 25 января 2013 г.