• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Глава

Категоризация учащихся

С. 19-37.

В данной главе  анализируются  представления  учителей  математики  относительно разнообразия таких характеристик учащихся, как способности, интересы, склонности, мотивация и успеваемость. Раскрываются основания и механизмы категоризации учащихся, выделяются две модели категоризации: эксклюзивная и инклюзивная. Представления учителей рассматриваются в связи с доступом учащихся к образовательным ресурсам, а также в контексте восприятия учителями своей ответственности за академические достижения учащихся