?
Творческие подходы к воспитанию детей Новой Эпохи.
С. 324–329.
Фабричева О. А.
Представлен опыт и результаты работы по программам непрерывного образования детей и взрослых в рамках проектного образования., с использованием новых образовательных технологий и интерактивных форм работы.
Язык:
русский
В книге
Т. 203: Живая этика и культура: идеи наследия семьи Рерихов в нашей жизни. , СПб.: СПбГУКИ, 2014.
Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета им. Д. Банзарова, 2026.
В сборнике представлены материалы XVI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 30-летию классического университетского образования в Республике Бурятия. Статьи авторов освещают опыт организации учебно-исследовательской деятельности учащихся, студентов. Рассмотрены инновационные практики учителей, педагогов дополнительного образования, преподавателей ССУЗов и вузов для организации исследовательской и проектной деятельности.
Адресовано всем, кто интересуется организацией учебных исследований и проектной деятельности. ...
Добавлено: 2 апреля 2026 г.
Цыганова Л. А., Горохова Е. Ю., В кн.: Актуальные проблемы современного информационного общества.: М.: ООО «Парнас», 2025. Гл. 2.3 С. 115–132.
Современное образование сталкивается с необходимостью трансформации и переходу от передачи знаний к формированию компетенций, позволяющих успешно действовать в межкультурном контексте. Учитывая профиль будущих специалистов образовательной программы «Реклама и связи с общественностью», студентам важно не просто понимать культурные различия, но и развивать навыки рефлексии и эмпатии для дальнейшей адаптации и сотрудничества. ...
Добавлено: 27 ноября 2025 г.
Никольский В. С., Амбарова П. А., Шаброва Н. В., Университетское управление: практика и анализ 2025 Т. 29 № 2 С. 54–67
В развитие проектного обучения существенный вклад вносит новый педагогический подход «Обучение служением». Формирование партнёрской сети и культуры взаимодействия с организациями-партнёрами - один из основополагающих его принципов. Между тем сравнительно небольшой срок внедрения методологии «Обучение служением» не позволяет вузам накопить и обобщить опыт работы с партнерами в рамках данной программы. Цель статьи заключается в рассмотрении проблем ...
Добавлено: 30 сентября 2025 г.
Никольский В. С., Высшее образование в России 2024 Т. 33 № 8-9 С. 84–94
Статья вносит вклад в дискуссию об истоках педагогического подхода «Обучение служением». Рассматривается полемика вокруг отождествления понятий «Обучение служением» и «Service Learning». Автор приходит к ряду выводов. Можно констатировать первенство СССР по отношению к США в практике внедрения подхода, требующего интеграции общественно полезного труда и высшего образования. Подход «Service Learning» стал заметной частью университетского ландшафта в ...
Добавлено: 30 сентября 2025 г.
Кутузов А. И., Богданова А. В., Патаракин Е. Д., Университетское управление: практика и анализ 2025 Т. 29 № 4 С. 97–111
Аннотация. В условиях активного внедрения проектного обучения в высшем образовании возросла потребность в новых инструментах мониторинга командной работы. В статье представлен подход к формированию обратной связи на основе анализа цифровых следов, формируемых в профессиональных инструментах командной работы – трекерах задач (Trello, Wekan) и репозиториях кода (на примере GitLab). Проанализированы современные подходы к организации обратной связи ...
Добавлено: 18 сентября 2025 г.
Сироткина Надежда Геннадьевна, Павловская Светлана Владимировна, Зуева Елена Евгеньевна, , in: Современные вызовы образования и психология формирования личности.: Чебоксары: ИД «Среда», 2024. Ch. 7 P. 89–104.
Добавлено: 27 сентября 2024 г.
Чебоксары: ИД «Среда», 2024.
Наблюдаемый на протяжении последних десятилетий разрыв между квалификацией выпускников вузов и реальными потребностями рынка актуализирует задачу внедрения проектных образовательных технологий в высшем образовании. Целью статьи является анализ результатов использования проектного подхода в российском вузе. Исследование проводилось в течение 3 лет с участием студентов первого курса. Исследование выявило основные преимущества и возможные препятствия на пути внедрения ...
Добавлено: 26 сентября 2024 г.
Кухарев А. И., Отечественная и зарубежная педагогика 2024 Т. 1 № № 2 (98) С. 140–155
В статье на основе анализа теоретических работ в области проектного обучения, международных стандартов по управлению проектами, а также психологических теорий решения проблем даются определения понятий «проектное обучение» («проектная деятельность учащихся», «метод проектов», project based learning), «проект» и «проблема», выделяются основные этапы реализации учебных проектов и логика деятельности ученика. Также на основе анализа теорий обучения и современных исследований выделяется перечень организационных и педагогических условий реализации проектного обучения старших школьников. Данная работа ...
Добавлено: 7 июня 2024 г.
Обухов А. С., В кн.: Ольбинские чтения. Материалы VII педагогических чтений, посвященных памяти И.Б. Ольбинского.: Сергиев Посад: Канцлер, 2022. С. 107–116.
В статье представлен обзор развития практики исследовательской и проектной деятельности учащихся в Росссии с 1990-х годов до 2020-х. ...
Добавлено: 22 февраля 2024 г.
Обухов А. С., Исследователь/Researcher 2023 № 1-2 С. 18–34
В статье дан краткий экскурс развития исследовательской и проектной деятельности учащихся от локальных инициатив к массовой образовательной практике за последние 30 лет в России. Представлен обзор современных трендов и актуальных дискуссий, ведущихся среди практиков и организаторов исследовательской и проектной деятельности учащихся. Показан основной спектр наиболее выразительных примеров и направлений деятельности в области исследовательского и проектного ...
Добавлено: 2 сентября 2023 г.
Ефимова Е. А., Хавенсон Т. Е., М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2023.
Пятый выпуск серии учебно-методических пособий «Подготовка профессионалов для нового образования» описывает опыт разворачивания и реализации проектного обучения на очных магистерских программах Института образования НИУ ВШЭ. В основу разработки модели проектного обучения положена теория о саморегулируемом обучении; она задает рамку всему процессу — от типа проектов, предлагаемых студентам, до оценочных средств, а также определяет выбор из множества альтернатив, ...
Добавлено: 18 апреля 2023 г.
Ступин Р. С., В кн.: ИННОВАТИКА И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКАВып. 2.: М.: МАКС Пресс, 2022. С. 99–105.
В статье рассматриваются основные методологические подходы к организации проектного обучения и развития предпринимательской среды в учреждениях высшего образования. Исследование направлено на оценку влияния проектно-технологической модели на формирование инновационной среды образовательных учреждений в концепции формирования университетов третьего поколения и роли предпринимательской культуры в развитии инновационного потенциала учреждений профессионального образования. ...
Добавлено: 16 марта 2023 г.
Ступин Р. С., В кн.: Гуманитаризация инженерного образования: методологические основы и практика - 2022. материалы III Международной научно-практической конференции. В 2 т. Том. 2Т. 2.: Тюмень: Тюменский индустриальный университет, 2022. С. 257–262.
Добавлено: 2 февраля 2023 г.
Чистова Е. В., Убоженко И. В., Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2022.
Посвящена актуальной теме внедрения профессионального стандарта «Специалист в области перевода» в образовательное пространство вузов РФ. Показана трансформация производственных процессов в сфере перевода, которая приводит к модификации когнитивной деятельности переводчиков и необходимости формирования у них новых компетенций, связанных с проектной деятельностью и использованием цифровых технологий. Представлены успешные практики имплантации идей профессионального стандарта, описывающего современный срез профессии и указывающего на перспективные направления ее модернизации. Предназначена для исследователей ...
Добавлено: 26 октября 2022 г.
Ступин Р. С., Гребнева А. Д., , in: Всероссийская научная конференция молодых исследователей с международным участием «Экономика сегодня: современное состояние и перспективы развития» (Вектор-2022): сборник материаловЧ. 4.: РГУ им. А. Н. Косыгина, 2022. P. 253–258.
Добавлено: 30 мая 2022 г.
Куприянов Ю. В., Сидоров В. В., В кн.: Информационная безопасность личности субъектов образовательного процесса в цифровой информационно-образовательной среде.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина, 2021. С. 282–288.
В статье рассматриваются вопросы развития ИТ-компетенций бакалавров и магистрантов нефтегазового профиля с использованием методологии проектного обучения и мотивации решения отраслевых задач в структуре Центров инноваций – SAP Next-Gen Labs. ...
Добавлено: 16 февраля 2022 г.
Обухов А. С., Ловягин С. А., В кн.: Практические задания в области STEM-образования: Сборник в трех томахТ. 1: Задания для работы с учащимися начальной школы.: М.: Библиотека журнала «Исследователь/Researcher», 2022. С. 5–9.
Вступительная статья в сборник практических задач STEM, поясняющая особенности STEM-подхода в образовании, структуру и логику построения сборника. ...
Добавлено: 1 февраля 2022 г.
Ступин Р. С., В кн.: Совершенствование системы подготовки кадров в высшем учебном заведении: перспективы устойчивого развития.: Гродно: Гродненский государственный университет им. Янки Купалы, 2021. С. 146–151.
Добавлено: 5 ноября 2021 г.
Ступин Р. С., Крицын А. А., Экономика и управление в машиностроении 2018 № 3 С. 45–52
В статье анализируется опыт реализации основных инструментов формирования предпринимательской среды в университетах естественнонаучного профиля. Авторы рассматривают основные подходы к развитию проектного обучения, приводят рекомендации по взаимодействию с предприятиями, дают анализ основных системных государственных инициатив. Статья является базой для разработки методических рекомендаций для университетов по формированию предпринимательской среды. ...
Добавлено: 9 июля 2021 г.
Авдеенко Н. А., Образование и саморазвитие 2021 Т. 16 № 2 С. 124–138
В статье раскрывается понятие обыденных представлений учителей. Описывается актуальность изучения имплицитных теорий о креативности и ее развитии в школе, свойственных учителям. Цель исследования – выявить, насколько представления учителей о креативности и ее развитии соответствуют пониманию креативности, характерному для принятых в исследованиях, и оценить, какие представления могут явиться препятствием для внедрения в образовательный процесс практик, способствующих ...
Добавлено: 24 июня 2021 г.
Горденко М. К., Береснева Е. Н., В кн.: СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ II МЕЖДУНАРОДНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ПРОЕКТНЫЕ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТИ ГРАЖДАНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ».: [б.и.], 2020. С. 448–456.
Сейчас ни для кого не секрет, что рынок труда меняется быстрее, нежели 30- 40 лет назад. Это обусловлено стремительным ростом технологий и увеличением количества знаний и навыков. Особо заметен рост в сфере информационных технологий (ИТ), где прогресс не стоит на месте и примерно каждые полгода появляется нечто кардинально новое. Вышеописанные факторы приводят к тому, что одному ...
Добавлено: 16 января 2021 г.