?
Проблемы реализации политики инклюзивного образования в общеобразовательной школе
С. 71–78.
-
Язык:
русский
В книге
Пермь: Редакционно-издательский отдел НИУ ВШЭ-Пермь, 2025.
М.: Московская высшая школа социальных и экономических наук, 2025.
Добавлено: 8 декабря 2025 г.
Федоров О. Д., Юрченко М. А., Образовательная политика 2024 № 3(99) С. 70–82
Авторы предлагаемой статьи обращают внимание читателей на эволюцию и перспективы общественно-научного образования в России.Важность рассмотрения общественно-научного образования обусловлена пониманием его не только как инструмента консолидации и нациестроительства, но и как элемента борьбы за историческую память и коллективную идентичность. Ценным представляется обсудить не только организационные вопросы, но и содержание образования (учебную программу и способы взаимодействия с ...
Добавлено: 5 октября 2025 г.
Косарецкий С. Г., , in: Inclusive education in the Russian Federation: Scoping International and Local Relevance.: Springer, 2024. Ch. 3 P. 29–53.
Добавлено: 19 июня 2024 г.
Малиновский С. С., Шибанова Е. Ю., М.: НИУ ВШЭ, 2022.
Достигнув массового охвата третичным образованием, Россия столкнулась с новым вызовом: как конвертировать образовательную экспансию в равенство образовательных возможностей. Относительный охват высшим образованием стабилизировался, а прирост числа мест в вузах распределился неравномерно: по группам населения, по университетам, по регионам. Несмотря на экспансию высшего образования, доступность разных уровней третичного образования социально детерминирована, качество высшего образования становится социально ...
Добавлено: 27 января 2023 г.
Козлова М. А., Журнал исследований социальной политики 2022 Т. 20 № 4 С. 591–606
Статья нацелена на анализ моральных ориентиров управления этнокультурным разнообразием в пространстве российской школы, для чего на основе анализа контента учебных книг сопоставляются практики управления разнообразием в зависимости от целевой группы, для которой предназначен учебник. В качестве теоретической рамки используется типология моральных мотивов социальной интеграции. Аналитический потенциал выбранной рамки демонстрируется на примере анализа контента учебников для ...
Добавлено: 26 января 2023 г.
Каспржак А. Г., Директор школы 2015 № 7 С. 52–62
Рассказ о рождении новой российской школы, о свободе творчества учителя, о временах "революционно-педагогического романтизма и разочарований... Возможно, комк-то этот материал поможет в причинах бесконечных реформ в образовнаии. ...
Добавлено: 22 ноября 2022 г.
Юдина Т. А., Современная зарубежная психология 2015 Т. 4 № 2 С. 40–46
В статье сделан обзор современных зарубежных исследований по проблемам социальной и образовательной инклюзии лиц с интеллектуальными нарушениями, выделены основные направления этих исследований. Зарубежные исследования направлены на изучение социальных навыков учеников инклюзивных и специальных школ, способов их включения в социум, а также установок учителей, учеников и широкой общественности в отношении людей с интеллектуальной недостаточностью. ...
Добавлено: 1 ноября 2022 г.
Каспржак А. Г., Директор школы 2022 № 7 С. 76–83
В статье, на фоне процессов, происходящих сегодня в системы обрзования Республики Армения, анализируются возможные пути развития отечественной образовательной системы. ...
Добавлено: 6 сентября 2022 г.
Козлова М. А., Козлов А. И., Корниенко Д. С., Вестник Томского государственного университета 2022 № 474 С. 144–152
Проблематизируется организация высшего образования для представителей коренных меньшинств. Исследование сфокусировано на коми-пермяках, обучающихся в вузе г. Перми. Формулируется вывод об адаптированности коми-пермяков к условиям обучения, на основе полуструктурированных интервью определяются факторы адаптации. Делается вывод об адаптивном потенциале мягких стратегий инклюзии, позволяющих индивиду самостоятельно варьировать степень культурной закрытости-открытости. ...
Добавлено: 5 июля 2022 г.
Гошин М. Е., Косарецкий С. Г., М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2017.
Информационный бюллетень «Актуальные стратегии поведения родителей на рынке услуг дополнительного образования» продолжает серию публикаций Высшей школы экономики по результатам мониторинга экономики образования.
Данный бюллетень посвящен анализу результатов обследования родителей детей, посещающих организации дополнительного образования. В фокусе внимания находятся стратегии родителей во взаимодействии с организациями дополнительного образования: выбор услуг дополнительного образования, оценка
результативности дополнительных образовательных программ, восприятие изменений ...
Добавлено: 8 февраля 2018 г.
Гошин М. Е., Косарецкий С. Г., М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2017.
В бюллетене представлены характеристики управленческого корпуса организаций дополнительного образования детей и приоритетов деятельности руководителей организаций, оценки руководителями ситуации в области кадрового и ресурсного обеспечения деятельности организаций, конкуренции на рынке услуг дополнительного образования. Отмечаются различия в управленческих позициях и условиях работы руководителей организаций различных форм собственности и ведомственной принадлежности. Специальное внимание уделено внедрению эффективного контракта с ...
Добавлено: 8 февраля 2018 г.
Санина А. Г., Stuttgart: ibidem Verlag; Columbia University Press, 2017.
Добавлено: 29 сентября 2017 г.
Радина Н. К., Шаманина С. А., Вопросы образования 2015 № 4 С. 234–253
В статье представлены результаты эмпирического исследования выпусков ток-шоу региональных («Вызовы жизни» ННТВ, Нижний Новгород) и федеральных («Пусть говорят», ОАО «Первый канал») телерадиокомпаний, ориентированных на проблемы образования и образовательной политики (период 2012 – 2013 г.г.). Теоретическая основа, используемая в исследовании – теория фрейминга, базирующаяся на идеях фрейм-анализа Ирвина Гофмана, согласно которой СМИ, формируя социальную реальность, формулируют ...
Добавлено: 29 октября 2015 г.
Савинская О. Б., ИНТЕРакция. ИНТЕРвью. ИНТЕРпретация 2015 № 9 С. 30–42
В статье концептуализируется понятие «образовательное пространство» в дошкольном учреждении, подчёркивается его конституирующая роль в формировании дошкольного образования как профессиональной услуги, предлагается обзор основных измерителей этого комплексного понятия на базе российской и зарубежной литературы. Для описания контекста проведения исследования, обосновывается значимость комплексной оценки структурных реформ дошкольного образования последних лет и роли родительского мнения в этом процессе. ...
Добавлено: 1 апреля 2015 г.
Minsk: Логвінаў, 2014.
Белорусский ежегодник 2013 представляет ежегодный комплексный анализ положения дел в важнейших сегментах государства и общества за прошедший год. Уже десять лет Белорусский ежегодник является совместной ежегодной акцией аналитического сообщества Беларуси по составлению, концептуализации и представлению летописи новейшей истории страны. В работе над Белорусским ежегодником 2013 приняли участие независимые аналитики и эксперты, а также специалисты, представляющие ...
Добавлено: 11 ноября 2014 г.