Книга
English Grammar for University Students Revision and Practice
Настоящее пособие предназначено для студентов-первокурсников НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург и содержит основной грамматический материал, необходимый для развития навыков разговорной речи и письма в рамках программы по английскому языку. Материал пособия позволяет студентам повторить основной грамматический материал, а также, в ходе выполнения практических заданий, дает возможность обратить внимание на проблемные моменты в области грамматики.
Пособие включает 5 глав. Каждая глава состоит из теоретического и практического раздела. Повторение теории основных аспектов грамматики английского языка в сочетании с серией упражнений и практических заданий обеспечивает успешное выполнение тестов, которые представлены в конце пособия.
Задачей пособия является повторение основного грамматического материала и активизация грамматических навыков по предложенным темам, что способствует развитию речевых навыков. Теоретический материал, а также упражнения и тесты составлены на основе аутентичных источников, включающих современные издания и различные Интернет-ресурсы.
Грамматический материал отобран и представлен с учетом возможных языковых трудностей и типичных ошибок студентов. В целом пособие способствует последовательному овладению разными видами речевой деятельности, повышению уровня лингвистической компетенции студентов.
Материал пособия может быть использованы для самостоятельной работы студентов, а также в ходе аудиторной работы. Тесты, предложенные в пособии, могут быть использованы в качестве контрольных заданий для студентов. Следует также отметить, что пособие может быть полезно студентам других вузов, а также широкому кругу лиц, изучающих английский язык.
Представленное учебно-методическое пособие составлено в соответствии с программой учебной дисциплины «Макроэкономика» и требованиями к содержанию и уровню подготовленности ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика», а также иных направлений подготовки групп экономических специальностей.
Сборник состоит из комплекса различных заданий, направленных на формирование знаний, умений и навыков для профессиональной подготовки студентов, сгруппированных по тематическим блокам дисциплины.
Пособие предназначено для организации самостоятельной и аудиторной работы студентов экономических и иных направлений подготовки.
Анализируется пособие для судей, их помощников, консультантов, других работников судебной системы, адвокатов, сотрудников органов следствия и прокуратуры, а также студентов, аспирантов, преподавателей и научных работников. Книга может быть использована в учебном процессе юридических вузов, факультетов и отделений. В ней в систематизированном виде рассматриваются теоретические и практические вопросы разрешения уголовных дел судами апелляционной и кассационной инстанций, даются рекомендации по составлению текстов судебных документов.
В рецензии представлена оценка Толкового словаря древнерусских юридических терминов, предназначенного студентам-юристам в качестве вспомогательного средства при ознакомлении с текстами древнерусских правовых памятников, дается анализ структуры и содержания словаря.
Схемы и схематизация — одно из необходимых средств профессиональной деятельности современного специалиста. Схематизация позволяет увидеть масштаб и рамки проблемного поля, выделить в аналитической ситуации главное, обнаружить составляющие ее элементы, показать их взаимосвязь, дает толчок к построению концептуальных подходов. В учебном пособии предложены элементы (графемы) языка правовой аналитической графики и некоторые типовые «выражения» графического языка в праве. Приведены примеры аналитических схематизаций различного назначения. Учебное пособие адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям юридических вузов и факультетов, может быть интересно представителям других гуманитарных специальностей – всем, кто использует графику и работает с ней.
Настоящее учебное пособие предназначено для школьников, имеющих базовые знания по французскому языку (уровень А1-А2), желающих подготовиться к сдаче ЕГЭ.
Цель пособия – ознакомить участников ЕГЭ со структурой будущих КИМ, количеством заданий, их формой и уровнем сложности, с требованиями к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.
Каждый вариант состоит из четырёх разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо».
Представленные сведения позволят выпускникам выработать эффективную стратегию подготовки к ЕГЭ.
Пособие можно использовать для самостоятельной работы на заключительном этапе обучения, а так же как дополнительный контрольно-измерительный материал для работы в аудитории под руководством преподавателя.
Авторы анализируют новые принципы составления библиографического списка публикаций источников и исследовательской литературы в новейшем учебном пособии по источниковедению: отбор видов изданий для списка, структуру различных разделов списка, объем библиографических записей.
Книжное обозрение (Рецензия на книгу: Общая социология. Учебное пособие. Под общ. ред. А.Г. Эфендиева).
В данной статье приводится краткий анализ учебников для подготовки к экзамену IELTS, рассматривается структура, возможность и эффективность их использования. Также приводятся данные о дополнительной и справочной литературе.
Словарь–справочник содержит более 150 терминов и понятий, а также описание методов и средств разработки, применяемых в информационном поиске.
Может использоваться в качестве справочника по терминологии, существующим прикладным системам и средствам обработки текстовой и фактографической информации.
Для специалистов, занимающихся разработкой технологических решений и программных продуктов в области информационного поиска и извлечения фактографических данных из текстовой информации, а также в области семантического Веба.
Статья посвящена анализу критических очерков, статей и эссе итальянских писталей, литературных критиков и литературоведов (А. Моравии, И. Кальвино, Ф. Фортини, К. Кассола, К. Салинари), опубликованных в 50-ых гг. XX века в Италии (собранных в сборник ""Доктор Живаго", Италия, 1958", М.: Река времен, 2012 г.) - как реакция на публикацию в Италии романа Нобелевского лауреата по литературе - Бориса Пастернака - "Доктора Живаго".
В статье описываются закономерности реализации эмоциональных высказываний в диалогической и монологической речи. Основное внимание автора обращено на характерные признаки речи говорящего, находящегося в состоянии эмоционального напряжения, и на композиционно-прагматические особенности диалогического и монологического текста.
Недостаточное количество учебных часов и ограниченное владение вторым иностранным языком не способствуют полноценному профессионально ориентированному обучению. Приходится использовать лишь некоторые компоненты профессионального обучения: чтение и реферирование текстов по специальности, поиск профессиональной информации в различных её источниках, ведение личной и деловой переписки. Важный компонент профессиональной деятельности – умение анализировать информацию, представленную в графике, таблице или диаграмме. Необходимость диктуется тем, что данный вид деятельности является частью экзамена, для получения сертификата Test DaF, дающего право на обучение или работу в Германии.
Сборник статей к 80-летию со дня рождения академика М.Л. Гаспарова
Анализ современного общества, пронизанного медиа, ведется с позиций этнометодологического подхода и представляет собой попытку ответа на кардинальный вопрос: что представляют собой наблюдаемые упорядоченности событий, транслируемых массовыми посредниками. Исследование ритуалов идет по двум основным направлениям: во-первых, в организационно-производственной системе медиа, ориентированной на постоянное воспроизводство, в основе которого лежит трансмиссионная модель и различение информация/неинформация и, во-вторых, в анализе восприятия этих сообщений аудиторией, представляющей собой реализацию ритуальной, или экспрессивной, модели, результатом которой является разделенный опыт. Это и означает ритуальный характер современных медиа.
В данной научной работе использованы результаты, полученные в ходе выполнения проекта № 10-01-0009 «Медиаритуалы», реализованного в рамках Программы «Научный фонд НИУ ВШЭ» в 2010-2012 гг.
Представлены результаты кросскультурного исследования взаимосвязи социального капитала и экономических представлений у русских (N=150) и китайцев (N=105). Выявлены различия в социальном капитале и экономических представлениях русских и китайцев. В обеих группах социальный капитал позитивно взаимосвязан с «продуктивными» экономическими представлениями и большинство взаимосвязей схожи по своей логике, однако существуют и культурная специфика.
Человечество переживает смену культурно-исторических эпох, что связано с превращением сетевых медиа в ведущее средство коммуникации. Следствием «дигитального раскола» оказываются изменения в социальных разделениях: наряду с традиционным «имущие и неимущие» возникает противостояние «онлайновые (подключенные) versus офлайновые (неподключенные)». В этих условиях теряют значение традиционные межпоколенческие различия, решающим оказывается принадлежность к той или иной информационной культуре, на основе которой формируются медиапоколения. В работе анализируются многообразные последствия осетевления: когнитивные, возникающие при использования «умных» вещей с дружественным интерфейсом, психологические, порождающие сетевой индивидуализм и нарастающую приватизацию общения, социальные, воплощающие «парадокс пустой публичной сферы». Показана роль компьютерных игр как «заместителей» традиционной социализации и образования, рассматриваются превратности знания, теряющего свое значение. В условиях избытка информации самым дефицитным на сегодня человеческим ресурсом оказывается человеческое внимание. Поэтому новые принципы ведения бизнеса можно определить как менеджмент внимания.
В данной научной работе использованы результаты, полученные в ходе выполнения проекта № 10-01-0009 «Медиаритуалы», реализованного в рамках Программы «Научный фонд НИУ ВШЭ» в 2010–2012 гг.