Книга
Омонимия в современном японском языке
Монография посвящена описанию системы омонимов современного японского языка. Автор рассматривает подход японских ученых к изучению явления омонимии и предлагает собственный подход к рассмотрению системы омонимов японского языка – определению омонимов и их классификации. В работе рассматриваются основные источники омонимии в японском языке, трудности, связанные с функционированием омонимов в японской речи, а также использование явления омонимии в японской поэзии, фольклоре, рекламе.
Книга предназначена для студентов-японистов и для языковедов, занимающихся проблемами лексикологии.
Статья посвящена концепции преподавания японского языка на факультете мировой экономики и мировой политики НИУ ВШЭ. Программа обучения японскому языку отвечает конкретным целям подготовки специалистов на факультете и опирается на количество часов, отведенных для изучения иностранного языка. Обучение японскому языку экономистов и регионоведов предусматривает формирование у студентов умений, необходимых для выполнения конкретных видов профессиональной деятельности. Ключевым моментом в обучении является правильный выбор учебников по всем аспектам преподавания.
Пособие предназначено для чтения, анализа, пересказа обсуждения юмористических рассказов современных французских авторов.Помимо текстов различного объема, тематики и сложности пособие включает задания к текстам, комментарий сложных для восприятия выражений и реалий, приложение, содержащее краткую справку о таких лингвистических понятиях как полисемия, омонимия, игра слов и словарь.
Пособие адресовано широкому кругу лиц: студентам неязыковых вузов, студентам начальных курсов языковых вузов, учащимся старших классов школ, а также всем, кто изучает французский язык как под руководством преподавателя, так и самостоятельно.
Статья посвящена анализу докладов международной конференции по методике преподавания японского языка, проведенной Ассоциацией преподавателей японского языка при поддержке японского фонда в апреле 2011 года. Доклады, прочитанные на конференции, затрагивают самые разные вопросы: построение программ обучения, преподавание фонетики, фразеологии и чтения, обучение переводу, а также использование электронных ресурсов.
На примере лексико-семантической группы «Биржевые товары, их перечни, свойства, биржевые документы, правила» автор показывает происхождение жаргонизмов трейдеров и системные отношения в их лексиконе в структурном, словообразовательном и лексикологическом аспектах.
8-й выпуск сборника «Японский язык в вузе» продолжает серию публикаций, посвященных различным вопросам теории и практики преподавания японского языка, лингвистики, культурологии.
Данный выпуск содержит материалы научно-методической конференции по вопросам японского языка, методики обучения японскому языку в вузе (октябрь, 2012 г.).
В сборнике представлены статьи, посвященные лингвистическим вопросам - проблеме диалектов, русско-японского перевода и др., вопросам преподавания различных аспектов языка в вузе – иероглифики, лексики, разговорной речи и др.
Материалы сборника могут быть полезны аспирантам, преподавателям, всем, кого интересует современное состояние преподавания японского языка.
В ряде английских юридических текстов, преимущественно относящихся к договорному праву, наблюдаются языковые факты одновременного употребления семантически тождественной или близкой по смыслу лексики – как терминов, так и единиц общеупотребительного языка. Подобные конструкции – сложный объект таксономического описания; анализ примеров позволяет относить их к особым случаям плеонастических построений, характерных для языка права.
Учебник предназначен для изучения японского языка на 2-3-м курсах языкового вуза после обучения нормативному курсу японского языка.
Включенный в учебник материал рассчитан на 100 часов аудиторных занятий. В учебнике изучаются страноведческие темы: японский язык, литература Японии, история Японии, синто, суеверия в Японии, манга, японский сад, японская гостиница, архитектура Японии, понятие цвета в Японии.
Словари уроков содержат около 750 лексических единиц по темам уроков, а также 350 иероглифов.
Учебник рассчитан на обучение с преподавателем, но может быть использован и для самостоятельных занятий языком.
В данной статье автор обращается к проблеме функционирования метафоры в специальном дискурсе, к изучению взаимосвязи семиотических, когнитивно-коммуникативных и прагматических закономерностей механизма метафоры и структуры научно-популярного медицинского дискурса.
В статье рассматривается проблема повторения грамматического материала на среднем и продвинутом этапах обучения японскому языку. Повторение грамматики на старших курсах должно происходить на новом, более высоком уровне, с объяснением всех возможных нюансов употребления грамматических конструкций. В качестве примеров в статье рассматриваются трудные для студентов грамматические явления: ВА и ГА, формы залогов, широко распространённые грамматические формы, являющиеся отклонениями от нормы.
Анализ современного общества, пронизанного медиа, ведется с позиций этнометодологического подхода и представляет собой попытку ответа на кардинальный вопрос: что представляют собой наблюдаемые упорядоченности событий, транслируемых массовыми посредниками. Исследование ритуалов идет по двум основным направлениям: во-первых, в организационно-производственной системе медиа, ориентированной на постоянное воспроизводство, в основе которого лежит трансмиссионная модель и различение информация/неинформация и, во-вторых, в анализе восприятия этих сообщений аудиторией, представляющей собой реализацию ритуальной, или экспрессивной, модели, результатом которой является разделенный опыт. Это и означает ритуальный характер современных медиа.
В данной научной работе использованы результаты, полученные в ходе выполнения проекта № 10-01-0009 «Медиаритуалы», реализованного в рамках Программы «Научный фонд НИУ ВШЭ» в 2010-2012 гг.
Представлены результаты кросскультурного исследования взаимосвязи социального капитала и экономических представлений у русских (N=150) и китайцев (N=105). Выявлены различия в социальном капитале и экономических представлениях русских и китайцев. В обеих группах социальный капитал позитивно взаимосвязан с «продуктивными» экономическими представлениями и большинство взаимосвязей схожи по своей логике, однако существуют и культурная специфика.
Человечество переживает смену культурно-исторических эпох, что связано с превращением сетевых медиа в ведущее средство коммуникации. Следствием «дигитального раскола» оказываются изменения в социальных разделениях: наряду с традиционным «имущие и неимущие» возникает противостояние «онлайновые (подключенные) versus офлайновые (неподключенные)». В этих условиях теряют значение традиционные межпоколенческие различия, решающим оказывается принадлежность к той или иной информационной культуре, на основе которой формируются медиапоколения. В работе анализируются многообразные последствия осетевления: когнитивные, возникающие при использования «умных» вещей с дружественным интерфейсом, психологические, порождающие сетевой индивидуализм и нарастающую приватизацию общения, социальные, воплощающие «парадокс пустой публичной сферы». Показана роль компьютерных игр как «заместителей» традиционной социализации и образования, рассматриваются превратности знания, теряющего свое значение. В условиях избытка информации самым дефицитным на сегодня человеческим ресурсом оказывается человеческое внимание. Поэтому новые принципы ведения бизнеса можно определить как менеджмент внимания.
В данной научной работе использованы результаты, полученные в ходе выполнения проекта № 10-01-0009 «Медиаритуалы», реализованного в рамках Программы «Научный фонд НИУ ВШЭ» в 2010–2012 гг.