• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Книга

Российское школьное образование в контексте международных сопоставлений

В аналитическом материале сопоставляется российское школьное образование с зарубежным. Анализируются следующие показатели: финансирование школьного образования, в том числе подушевого, сроки начала и окончания обучения в школе, его продолжительность, условия обучения школьников. Особое внимание уделяет-ся среднему размеру класса, соотношению ученик/учитель и другим объемным по-казателям, характеризующим условия для получения качественного образования. Исследование основано на материалах ОЭСР (аналитические доклады Education at a Glance), Всемирного банка, а также данных федерального статистического наблю-дения, в том числе представленных в сборнике «Индикаторы образования: 2020», подготовленном Институтом статистических исследований и экономики знаний На-ционального исследовательского университета «Высшая школа экономики».

• Россия значительно отстает от стран ОЭСР по уровню финансирования образо-вания в процентах от ВВП. Это отставание затрудняет выполнение поставлен-ной задачи: обеспечить к 2024 г. глобальную конкурентоспособность российской системы школьного образования, сделав ее одной из десяти лучших в мире.

• В нашей стране школьники учатся в среднем не дольше, чем за рубежом, а продолжительность учебных каникул выше, чем в значительной части раз-витых стран.

• Масштабы негосударственного сектора школьного образования в России не-значительны, при этом по условиям обучения (размер класса, соотношение ученик/учитель) частные образовательные организации значительно отлича-ются от государственных.

Российское школьное образование в контексте международных сопоставлений