Образование как фактор удовлетворенности жизнью на пенсии

Психологическая наука и образование. 2024. Т. 29. № 1. С. 31–46.

Курносова С. А., Трушина И. А., Телицына А. Ю., Забелина Е. В., Честюнина Ю. В.

Несмотря на многочисленные доказательства позитивного влияния образования на жизнь людей, недостаточно изучены факты и механизмы продолжительности этого эффекта. Цель настоящего исследования заключается в том, чтобы выявить, как уровень образования влияет на различные аспекты удовлетворенности жизнью на пенсии. Для реализации цели была разработана и верифицирована на выборке пенсионеров индустриального региона России (n=291) структурная модель влияния образования на удовлетворенность жизнью на пенсии, в которой особо выделена роль когнитивных феноменов (субъективный возраст и базисные убеждения). Результаты анализа эмпирической модели в целом подтверждают основную гипотезу: более высокий уровень образования усиливает удовлетворенность жизнью на пенсии, как напрямую, так и опосредованно — через когнитивные структуры. При этом обнаруженное влияние затрагивает все измеряемые показатели удовлетворенности: субъективное благополучие, удовлетворенность доходом, восприятие и отношение к пенсионному периоду жизни, субъективная оценка здоровья. Результаты исследования расширяют представление о роли образования как факторе поздней социализации, а также служат основанием для рекомендаций по наполнению процесса обучения.

Ключевые слова: образование, пенсионный возраст, education, удовлетворенность жизнью, retirement age, life satisfaction, базовые убеждения, субъективная оценка здоровья, субъективный возраст, psychological age, baseline beliefs, perception of retirement, subjective income, subjective evaluation of health, восприятие пенсии, субъективный доход

ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА: Эволюция институтов самоорганизации и благотворительности (2024)