ДИСКУРСИВНЫЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИИ ПОДРОСТКА В ЭПОХУ ПАНДЕМИИ (НА ПРИМЕРЕ МАТЕРИАЛОВ БЛОГА THE NEW YORK TIMES)

Человек: образ и сущность. Гуманитарные аспекты. 2022. № 4 (52). С. 149–167.

Коршунова А. И.

В статье рассматриваются представленные в медиа дискурсивные практики, в рамках которых обсуждаются психологические проблемы подростков и подходы к их воспитанию в условиях пандемии коронавируса. Целью исследования является анализ влияния пандемии на практики воспитания, а также роли, которую дискурсивные практики играют в контексте социальных изменений. С помощью методов критического дискурс-анализа изучены материалы блога профессионального психолога газеты The New York Times Лизы Дамур. Научная новизна заключается в использовании актуальных источников, которые до этого широко не привлекались в исследованиях по данной тематике, а также в беспрецедентном контексте пандемии, в рамках которого проводится анализ. Анализируется то, как автор, с одной стороны, рассуждает о распространении тревожности среди подростков и их родителей, а с другой - стремится оказать поддержку читателям. Определяется место этих текстов в современном дискурсе психологии и пандемии, а также демонстрируется их влияние на формирование новых практик воспитания. В результате анализа основных особенностей изучаемого блога выявляется, что подобные тексты оказывают читателю необходимую психологическую поддержку и становятся ключевыми в конструировании современных дискурсов.

Ключевые слова: блог, дискурс, медиадискурс, Adolescent Psychology, media discourse, психология подростка, пандемия, pandemic, blog, discourse, дискурсивная метафора, discursive metaphor