Когнитивный и лексический подходы в курсе английского языка для академических и специальных целей с использованием проектно-ориентированного обучения (на примере студентов экономического факультета)

Педагогика и психология образования. 2021. № 4. С. 68–83.

Гуськова Н. В.

В статье рассматриваются вопросы реализации когнитивного и лексического подходов в обучении студентов неязыкового вуза английскому языку. Автор подходит к решению поставленных вопросов путем организации проектной деятельности студентов. Цель исследования заключается в формировании стратегии компетентностно-ориентированного обучения иностранному (английскому) языку студентов, обучающихся по программам экономических направлений и специальностей, с использованием когнитивного и лексического подходов в рамках проектной деятельности обучающихся. В статье рассмотрена методика использования проектной технологии, представлены примеры заданий, приемов, направленных на овладение иноязычной специализированной лексикой, приведены результаты экспериментальной деятельности, показывающие положительную динамику по следующим показателям: объем усвоения специализированной лексики; активное использование новой лексики в ходе коммуникации; способность слышать речевые ошибки при использовании новой лексики и др.

Ключевые слова: cognitive approach, когнитивный подход, лексический подход, Lexical approach, foreign language for academic and special purposes, project technologies, competence-based learning strategy, иностранный язык для академических и специальных целей, проектные технологии, компетентностно-ориентированная стратегия обучения