Статья
Социологические интерпретации концепции "непрерывного профессионального образования взрослых"
Предметом рассмотрения является проблема определения непрерывного образования. Представлен обзор «концептуальной сферы» (conceptual space) понятия непрерывного образования. Делается вывод о том, что концепция непрерывного образования рождена эпохой глобализации (информационная революция, глобальный рынок труда, демографическая ситуация) и в академической литературе нет единого определения «непрерывного образования».
В статье рассматриваются актуальные вопросы мониторинга системы непрерывного образования, который должен дать ответ и на вопрос о качестве образовательной среды. Основное внимание в настоящей статье сосредоточено на проведении независимой оценки качества непрерывного образования.
В данной статье проведен анализ проекта Концепции развития непрерывного образования до 2015 года, разработанного и представленного на обсуждение широкому кругу заинтересованных лиц Министерством образования и науки Российской Федерации. Систематизированы основные категории образования, применяемые в данной сфере.
50-я годовщина образования МИЭМ является поводом для того, чтобы с высоты славных достижений в учебном процессе и науке оглянуться назад и оценить кропотливый и тяжелый труд преподавателей, ученых, научных сотрудников, инженеров и управленцев по становлению «электронного» образования в стране.
В сборнике отражены материалы лекций и докладов ведущих ученых, аспирантов, студентов и молодых ученых, представленные на IV Международной научно-практической конференции «Электронное обучение в непрерывном образовании 2017» (г. Ульяновск, 12 – 14 апреля 2017 г.). Тематика докладов охватывает следующие направления предметной области: система дистанционного и электронного обучения: методология, теория, методика, математическое и программноинформационное обеспечение; педагогика в информационном обществе; современные тренды в образовании; инклюзивное образование; модернизация среднего образования (Stem-образование, смешанное обучение, инженерные школы и т. д.); электронное и дистанционное обучение в условиях внедрения ФГОС 3+; технологии для корпоративного обучения. Статьи представлены в авторской редакции.
Статья посвящена выявлению ключевых факторов, оказывающих влияние на образовательную активность работающих граждан и установлению роли дополнительного профессионального образования (ДПО) в макроэкономическом развитии регионов и территорий. На основе анализа статистических данных установлена взаимосвязь охвата дополнительной подготовкой взрослого населения и объемом инвестиций в основной капитал на душу населения в регионах Российской Федерации, что свидетельствует о ведущей роли региональных инвесторов в образовании и обучении персонала. В регионах, где растет объем инвестиций, повышается и уровень охвата населения непрерывным образованием, с целью реализации новых технологий на строящихся предприятиях, что, в свою очередь, повышает инвестиционную привлекательность территории. Авторами была сформулирована и подтверждена гипотеза о том, что в результате запуска посредством инвестиций программ обучения, возрастает производительность труда, что, в свою очередь, с высокими коэффициентами корреляции оказывает положительное влияние на темпы роста заработной платы и валовой региональный продукт в целом. Таким образом, был получен вывод о том, что дифференциация субъектов РФ по социально-экономическим показателям напрямую связана с обобщающими индикаторами региональных систем непрерывного образования взрослых. Было отмечено, что для эффективного развития систем ДПО на современном этапе требуется активное участие всех заинтересованных сторон: самого работника, работодателей, инвесторов, региональных органов власти и государства. С учетом недостаточной готовности работодателей к финансированию обучения работников, авторами обосновывается необходимость внедрения государственных программ стимулирования дополнительного образования, в том числе бюджетных сертификатов. Основные положения и выводы статьи могут быть использованы для развития региональных систем ДПО в интересах обеспечения экономического роста и инвестиционной привлекательности территорий.
Сборник «Непосредственные вопросы» включает пресс-релизы всероссийских репрезентативных опросов (полевые работы ФОМ, Омнибус-Пента, выборка 1500 человек) с комментариями представителей духовенства, журналистов, общественно известных людей и представителей научного сообщества.
В статье рассказывается о реализации в Нижегородском университетском округе ВШЭ комплекса мероприятий по повышению квалификации школьных преподавателей экономики, в т.ч. Программы "Углубленное изучение экономической теории".
В статье рассмотрены дидактические принципы организации моделей смешанного обучения, уточнены возможности реализации принципа индивидуализации на уроках с точки зрения использования информационных технологий в процессе проектирования урока.
В сборнике представлены пленарные и секционные доклады участников III Всероссийской научно-практической конференции «Современное непрерывное образование и инновационное развитие», которая была проведена 23 апреля 2013 года в г. Серпухове Московской области на базе Межрегионального общественного учреждения «Институт инженерной физики», серпуховского филиала Военной академии ракетных войск им. Петра Великого, гимназии № 1 г. Серпухова – участников сетевой экспериментальной площадки ФГАУ «ФИРО» «Интегрированная система непрерывного образования как основа воспроизводства кадров для устойчивого инновационного развития».
В рамках конференции работали девять секций: 1. Теория непрерывного образования и инновационного развития. 2. Прикладные исследования и инновационное развитие.
3. Инновации в современном образовании. 4. Технологии непрерывного образования.
5. Методы и модели повышения и оценки качества образования. 6. Технологии подготовки кадров для инновационного развития. 7. Здоровьесберегающие и здоровьеразвивающие технологии. 8. Психолого-педагогические технологии в системе непрерывного образования. 9. Правовые аспекты непрерывного образования и инновационного развития в условиях построения информационного общества.
Заявки на участие в конференции поступили со всей страны, участие в ней приняли около 300 человек, представлено более 250 статей.
Оргкомитет конференции благодарит за поддержку в организации и проведении конференции, а также за помощь в издании сборника трудов Министерство образования Правительства Московской области, ФГАУ «Федеральный институт развития образования», ФГНУ «Государственный научно-методический центр», Комитет по образованию г. Серпухова, Межрегиональное общественное учреждение «Институт инженерной физики», серпуховский филиал Военной академии ракетных войск им. Петра Великого, Серпуховский филиал АНО ВПО «Национальный институт имени Екатерины Великой», Серпуховский филиал АНО ВПО «Московский гуманитарный институт», ФГБОУ ВПО «Российская Академия Правосудия», ГАОУ СПО Московской области «Губернский профессиональный колледж», ГОУ ВПО Московский государственный технический университет «МАМИ», ГОУ ВПО Московский авиационный институт – национальный исследовательский университет (МАИ).
Опираясь на отечественный и зарубежный опыт, автор пытается показать влияние социальной политики советского периода на становление и развитие социального государства на разных его этапах в ведущих странах Запада, а также последствия разрушения СССР для современного состояния и перспектив социального государства в мире.
В статье анализируются и сравниваются несколько подходов к понятию отцовства, присутствующих в западной социологической традиции: биологический детерминизм, социальный конструктивизм и биосоциальная теория. Проблематика отцовства и родительских практик мужчин маргинализирована в современных российских социальных иссследованиях, посвященных семейной тематике, и этот факт закрепляет традиционное неравенство в семейных отношениях, когда роль отца считается вторичной по сравнению с материнской ролью. В западных критических мужских исследованиях, напротив, можно выделить несколько этапов: развитие «поло-ролевой» парадигмы (биологический детерминизм), возникновение концепции гегемонной маскулинности, междисциплинарный этап (биосоциальная теория). В соответствии с подходом биологического детерминизма отец выступает как патриарх, продолжатель рода и ролевая модель для преемников. Социальный конструктивизм рассматривает функции мужчины в семье с точки зрения маскулинного давления и утверждения гегемонии над женщиной и детьми. Биосоциальная теория стремится объединить биологическую детерминированность отцовства с социальным, культурным и личностным контекстом. В статье показано, что эти подходы непосредственно связаны с уровнем развития общества, отношением к институтам семьи и брака, уровню эгалитарности гендерного порядка
Анализ современного общества, пронизанного медиа, ведется с позиций этнометодологического подхода и представляет собой попытку ответа на кардинальный вопрос: что представляют собой наблюдаемые упорядоченности событий, транслируемых массовыми посредниками. Исследование ритуалов идет по двум основным направлениям: во-первых, в организационно-производственной системе медиа, ориентированной на постоянное воспроизводство, в основе которого лежит трансмиссионная модель и различение информация/неинформация и, во-вторых, в анализе восприятия этих сообщений аудиторией, представляющей собой реализацию ритуальной, или экспрессивной, модели, результатом которой является разделенный опыт. Это и означает ритуальный характер современных медиа.
В данной научной работе использованы результаты, полученные в ходе выполнения проекта № 10-01-0009 «Медиаритуалы», реализованного в рамках Программы «Научный фонд НИУ ВШЭ» в 2010-2012 гг.
В статье рассмотрены вопросы миграции и миграционной политики в России с точки зрения СМИ и общественного мнения.
Данная статья раскрывает понятия политического управления и культурной политики, их сущность и содержание с точки зрения тенденций развития постиндустриального общества. В частности, обозначено, что культурная политика в настоящее время является основой всей региональной политической деятельности. В статье отмечено, что регионы могут получить значительные конкурентные преимущества в случае успешной реализации культурной политики, что может заложить основу для развития всей новой экономики.
Статьи данного сборника написаны на основе докладов, сделанных в 2011 г. на социологическом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова на заседании XIV Междисциплинарного ежегодного научного семинара "Математическое моделирование социальных процессов" им. Героя Социалистического труда академика А.А. Самарского.
Издание предназначено для научных сотрудников, преподавателей, учащихся вузов и научных учреждений РАН, интересующихся проблемами, разработкой и внедрением методологии математического моделирования социальных процессов.
В работе проанализированы факторы выбора статуса занятости (на основе данных Российского мониторинга экономического состояния и здоровья населения 1994-2007 гг.). Проведенный анализ не отвергает предположение о вынужденном характере неформальной занятости. В работе также исследовалось влияние статуса неформально занятого на удовлетворенность жизнью. Показано, что неформально занятые, в среднем, более удовлетворены жизнью по сравнению с официально оформленными работниками.