?
UNITS 1-4; 17-20 «Professional English in Use. ICT. For Computers and the Internet» CUP
.
Полушкина Т. А.
Учебно-методическое пособие разработано преподавателями кафедры английского языка факультета экономики, которые ведут занятия на факультете бизнес-информатики и отделении программной инженерии НИУ ВШЭ. В ходе занятий со студентами по учебнику «Professional English in Use. ICT. For Computers and the Internet» Издательства Кембриджского университета (Cambridge University Press) со студентами НИУ ВШЭ возникла необходимость дополнить существующий курс глоссарием с русскоязычными соответствиями, заданиями на перевод и дополнительными заданиями, которые помогут совершенствовать навыки говорения. Цель создания пособия - помочь студентам и всем заинтересованным лицам расширить словарный запас и более комфортно ощущать себя в иноязычной профессиональной среде. Рекомендуется как дополнительный компонент к учебному курсу «Professional English in Use. ICT. For Computers and the Internet» для российских студентов неязыковых вузов, имеющих уровень языковой подготовки не ниже "pre-intermediate" и обучающихся по специальности "бизнес-информатика" и "программная инженерия".
В книге
М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013.
Новосёлова Е. А., Хоруженко Т. И., Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2024.
В учебно-методическом пособии в адаптированном и сокращенном виде представлен обзор русской литературы XIX века: дается информация о ключевых авторах и их произведениях, ведущих художественных направлениях; раскрываются наиболее важные литературоведческие понятия (лирический герой, герой-двойник, сюжет, жанр и др.); предлагаются практические задания, направленные на формирование у обучающихся навыков литературоведческого анализа. Материал выстроен хронологически и поделен на небольшие ...
Добавлено: 13 декабря 2025 г.
Сорокин П. С., Черненко С. Е., Вятская Ю. А., М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025.
Тринадцатый выпуск серии учебно-методических пособий «Подготовка профессионалов для нового образования» представляет наработки, основанные на исследованиях Лаборатории исследований человеческого потенциала и образования Института образования НИУ ВШЭ. Эти исследования призваны стать методическими рекомендациями для программ и курсов обучения предпринимательству в университетах. В методическом пособии представлены навыки, практики и инфраструктурные элементы, которые рекомендуются к использованию в учебном процессе ...
Добавлено: 28 апреля 2025 г.
Боголепова С. В., Пивоварова А. А., Отечественная и зарубежная педагогика 2023 Т. 1 № 5 С. 123–136
Студенческая оценка преподавания (СОП) помогает повысить качество образовательного процесса, а также обеспечить лояльность и удовлетворенность студентов. СОП и различным ее аспектам посвящены сотни исследований, однако некоторые аспекты остаются недостаточно изученными. Среди таких аспектов влияние формы обучения (офлайн или онлайн) на студенческую оценку этого курса, а также студенческая оценка курсов иностранного языка и факторы, формирующие ее. ...
Добавлено: 31 октября 2023 г.
Хомутский К. И., Квятковский М. В., M.: RUSCIENCE, 2023.
Основная цель книги для учителя – предоставить преподавателям методический и дидактический материал для подготовки и проведения практических семинаров по учебнику «Английский язык. Медиакоммуникации и Журналистика». Логика и структура разделов книги для учителя коррелирует со структурой книги для студентов. Все методические рекомендации выдержаны в рамках коммуникативной методики преподавания иностранных языков. В конце разделов даётся текстовая расшифровка части ...
Добавлено: 26 октября 2023 г.
Михеева С. А., М.: Вита-Пресс, 2021.
Настоящее пособие является частью учебно-методического комплекта (УМК), в состав которого входит учебник «Экономика: основы экономической политики» (авторы: И. В. Липсиц, С. А. Михеева), а также его электронная форма. Пособие подготовлено строго в соответствии с содержанием учебника. Основная цель пособия – оказание методической помощи учителю в разработке и проведении уроков, отвечающих требованиям ФГОС основного общего образования, ...
Добавлено: 1 августа 2021 г.
Ляпунцова Е. В., Белозерова Ю. М., Резер Т. М., Русайнс, 2020.
Монография подготовлена членами межрегиональной общественной организации «Лига преподавателей высшей школы» и победителями конкурса «Золотые имена высшей школы» при поддержке Фонда президентских грантов. Раскрываются вопросы стратегических аспектов развития высшего образования, применения практических механизмов методического обеспечения образовательных программ, применения информационных технологий в высшем образовании, обеспечения конкурентоспособности высшего образования, методического обеспечения инженерного образования.
Для преподавателей вузов, аспирантов, учащихся программ ...
Добавлено: 7 декабря 2020 г.
Купцова А. К., Волынец Ю. П., Козлова Л. А., М.: Юрайт, 2018.
«Английский язык для менеджеров и логистов» это многогранный увлекательный учебник, в котором теоретические знания по английскому языку, менеджменту и логистике удачно сочетаются с практическими заданиями, позволяющими закрепить эти знания и применять их на практике. Книга состоит из двух разделов, в которых раскрываются основные направления менеджмента и логистики: принятие маркетинговых решений; планирование; управление проектами, цепями поставок, ...
Добавлено: 2 сентября 2018 г.
Кашлева К. К., М.: Московский государственный областной университет, 2017.
Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся на физико-математическом факультете. Его целью является формирование профессионально-ориентированной языковой компетенции. Для этого были подобраны аутентичные тексты и составлены упражнения, позволяющие сформировать у учащихся все необходимые навыки.
Пособие также может быть интересно широкому кругу лиц, нацеленных на изучение иностранного языка для специальных целей. ...
Добавлено: 17 октября 2017 г.
Бакулев А. В., Bondarev M., , in: Аксиология иноязычного образования: многоязычие и поликультурность. Серия Профессиональная лингводидактика.: M.: -, 2016. P. 94–101.
В статье рассматривается технология peer assessment как средство контроля в рамках смешанного обучения английскому языку для специальных целей. Реализуя горизонтальный контроль, технология помогает формировать не только умение партнерского оценивания, но и самоконтроля, без которого овладение языком на уровне выше Intermediate не представляется достижимым. Авторы предлагают схему оценивания письменных и устных высказываний, реализуемую на платформе образовательной ...
Добавлено: 16 февраля 2017 г.
Емельянова Я. Б., В кн.: Гуманитарное образование: история, традиции, перспективы. Сборник научных трудов. Выпуск 4Вып. 4.: Елец: Елецкий государственный университет им. И.А.Бунина, 2016. С. 12–19.
В статье рассматриваются вопросы иноязычной подготовки переводчиков, анализируются причины недостаточной разработанности данной области, описываются основные выводы исследований, посвященных профессионально направленной языковой подготовке переводчиков, даются примеры подходов к преподаванию английского языка в ряде зарубежных университетов. ...
Добавлено: 12 декабря 2016 г.
Кауркин Р. В., Старикова Н. В., Н. Новгород: Нижегородский государственный педагогический университет, 2013.
Учебно-методическое пособие к курсу «История России» (история России с начала
XVII в. до первой половины XIX в.) для студентов заочного отделения составлено по
модульно-рейтинговой системе в соответствии с ФГОС 2010 г. Пособие содержит перечень
тем лекционных и семинарских занятий по дисциплине, методические рекомендации к
семинарским занятиям, списки источников и литературы по каждой теме, вопросы для
подготовки к экзамену. Предназначено для ...
Добавлено: 24 ноября 2016 г.
Дугарцыренова В. А., В кн.: Учитель, ученик, учебник: материалы VIII международной научно-практической конференции: сборник статейТ. 1.: М.: КДУ, 2016. С. 293–306.
На примере неязыкового вуза (НИУ ВШЭ) в работе освещаются актуальные тенденции в преподавании академического письма на иностранном (английском) языке. На основании анализа работ учащихся и результатов их анкетирования рассматриваются проблемные аспекты подготовки студентами неязыкового вуза специфического вида академических (научных) текстов – проектов будущего квалификационного исследования («project proposals»). Автором предлагаются рекомендации по оптимизации условий подготовки к ...
Добавлено: 18 октября 2016 г.
Бакулев А. В., Бондарев М. Г., Непрерывное педагогическое образование.ru 2013 № 3 С. 52
В статье представлены лингводидактические характеристики модуля blank unit – раздела, самостоятельно наполняемого студентами учебным контентом в рамках заданной темы/проблемы. Раздел корреспондирует требованиям ФГОС ВПО об увеличении доли самостоятельной работы студентов и органично вписывается в контекст смешанного обучения английскому языку для специальных целей. Ключевым свойством Blank Unit является студентоориентированность, что позволяет не только повысить объем и качество ...
Добавлено: 15 октября 2016 г.
Бакулев А. В., Бондарев М. Г., Образование. Наука. Инновации: Южное измерение 2015 № 5 (43) С. 212–216
Статья посвящена рассмотрению особенностей смарт-учебника как базового элемента учебно-методического комплекса курса «Английский язык для специальных целей», реализуемого на платформе социальной образовательной сети edmodo.com в формате смешанного обучения. Смарт-учебник представляют собой комбинацию профессионального ориентированного аутентичного фактологического материала, гибкого комплекса упражнений (инвариантный и вариативный компоненты), а также инструментария, обеспечивающего активное взаимодействие участников образовательного процесса. Подробно описаны механизмы ...
Добавлено: 14 октября 2016 г.
Бакулев А. В., Бондарев М. Г., Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация 2017 № 1 С. 167–172
В контексте современного научного и образовательного пространства, требующего от специалиста владения иностранным языком на уровне независимого пользователя, главной задачей разработчиков курсов по английскому языку для специальных целей в инженерно-техническом вузе становится адаптация курсов к требованиям смарт-образования и образования 2.0. Эти требования предполагают готовность обучающихся к непрерывному самообразованию и умение продуктивно использовать мультимодальные иноязычные ресурсы для ...
Добавлено: 13 октября 2016 г.
Бакулев А. В., Bondarev M., Moscow University Young Researchers' Journal: Language, Culture and Area Studies 2013
В статье рассматриваются особенности обучения устной речи студентов инженерно-технических вузов в курсе “Английский язык для специальных целей” на основе технологии смешанного обучения. В силу того, что в соответствии с новыми Федеральными образовательными стандартами доля самостоятельной работы увеличивается, необходимо разработать систему подготовительных и коммуникативных упражнений, а также специальный раздел Speaking Guide, включающий советы и рекомендации по ...
Добавлено: 30 сентября 2016 г.
Бакулев А. В., Бондарев М. Г., Известия Южного федерального университета. Педагогические науки 2013 № 7 С. 112–118
В статье рассматриваются ключевые особенности обучения устной монологической и диалогической речи в рамках курса English for Specific Purposes (ESP) студентов инженерно-технического вуза с использованием технологии смешанного обучения. При увеличении удельного веса самостоятельной работы студентов, определяемого ФГОС ВПО, особую значимость приобретает построение комплекса упражнений для формирования устноречевой компоненты профессионально ориентированной коммуникативной компетенции, который включает подготовительные и ...
Добавлено: 30 сентября 2016 г.
Ершова Т. А., Коренев А. А., Теория и практика общественного развития 2015 № 12 С. 438–441
Настоящая статья рассматривает профессионально- коммуникативную компетенцию преподавателя иностранного языка как часть коммуникативной компетенции, включающая в себя как дискурс общения в классе, так и использование языка вне класса. По результатам проведенного нами опроса более 700 учителей иностранного языка в России и Великобритании, удалось выяснить, что оценивание и комментирование письменных работ учащихся — одно из важнейших профессионально-коммуникативных ...
Добавлено: 21 ноября 2015 г.
Михайлова А. М., Коренев А. А., Moscow University Young Researchers' Journal: Language, Culture and Area Studies 2014
Статья посвящена вопросу изучения необходимых коммуникативных навыков и умений для учителей английского языка с точки зрения работодателей. Дан широкий обзор ранее опубликованных исследований и описан эмпирический анализ, проведённый авторами статьи, в ходе которого были рассмотрены объявления о приёме на работу школьных учителей английского языка в США и Великобритании. Цель работы - приблизиться к построению более ...
Добавлено: 13 октября 2015 г.
Михайлова А. М., Коренев А. А., Moscow University Young Researchers' Journal: Language, Culture and Area Studies 2014
Статья посвящена вопросу изучения необходимых коммуникативных навыков и умений для учителей английского языка с точки зрения работодателей. Дан широкий обзор ранее опубликованных исследований и описан эмпирический анализ, проведённый авторами статьи, в ходе которого были рассмотрены объявления о приёме на работу школьных учителей английского языка в США и Великобритании. Цель работы - приблизиться к построению более ...
Добавлено: 7 октября 2015 г.
Дугарцыренова В. А., В кн.: Магия ИННО: новое в исследовании языка и методике его преподавания : материалы Второй научно-практической конференции (Москва, 24–25 апреля 2015 г.)Т. 2.: М.: МГИМО-Университет, 2015. С. 323–330.
В работе рассматривается пилотный опыт организации профессионально-ориентированного обучения английскому языку на основе предлагаемой педагогической технологии «Научная презентация», призванной усилить профессиональную и научную компоненты курса английского языка для специальных целей (English for Specific Purposes – ESP) для студентов направления подготовки «Лингвистика». Рассматриваемая технология подразумевает такой отбор содержания, средств, методов, организационных форм обучения и оценивания учебной деятельности ...
Добавлено: 17 июля 2015 г.