?
Persistent gender differences in spatial ability, even in STEM experts
Heliyon. 2023. Vol. 9. No. 4. Article e15247.
Elina S. Tsigeman, Likhanov M., Budakova A., Akmalov A., Sabitov I., Evgeniia Alenina, Ksenia Bartseva, Ковас (Сметана) Ю. В.
Хилинская О. С., Лейкина А. С., Журнал клинического и прикладного психоанализа 2026 Т. VII № 2 С. 104–121
Вопросы взаимосвязи психических и соматических проявлений были объектом исследования как психиатрии, так и психоаналитической психопатологии в течение долгого времени, начиная со времен Гиппократа. С появлением психоанализа в сфере психосоматики произошла революция, Фрейд привнес в нее то, что свяжет тело и разум и станет в дальнейшем отправной точкой в развитии парижской психосоматической школы. Его работы привели ...
Добавлено: 4 июля 2026 г.
Учебное пособие предназначено для обучения академическим навыкам чтения, говорения и письма на основе статей из научно-популярных журналов по различным профилям: образование, программирование, лексика гейм-дизайна, продуктовые исследования, создание цифровых продуктов для различных сфер жизни, UX-исследования и юзабилити-тестирование, маркетинг игр и цифровых продуктов. Упражнения, разработанные для каждого урока, ориентированы на развитие профессионального вокабуляра, написание обобщений (summary) и ...
Добавлено: 3 июля 2026 г.
Добавлено: 2 июля 2026 г.
Олувафеми К. М., NORDIC JOURNAL OF COMPARATIVE AND INTERNATIONAL EDUCATION 2026 Vol. 10 No. 2
Добавлено: 1 июля 2026 г.
Шильманская (Миюзова) А. Е., Леонтьев Д. А., Культурно-историческая психология 2026 Т. 22 № 2 С. 86–97
Контекст и актуальность. Проблема личностных изменений за последнее десятилетие становится трендом в исследованиях личности. Традиционные подходы к оценке результативности психотера- певтической работы основаны на сопоставлении результатов измерений до и после вмешательства. Цель. Апробация графической методики «Траектория» для диагностики субъективно воспринимае- мой траектории индивидуального развития и проверка ее конвергентной валидности. Методы и ма- териалы. В исследовании приняли участие 231 участник ...
Добавлено: 1 июля 2026 г.
Васильчук М. С., Шаньков Ф. М., Чумакова М. А. и др., Psychology. Journal of the Higher School of Economics 2021 Vol. 18 No. 2 P. 247–258
Добавлено: 30 июня 2026 г.
Лужнова К. Н., Психологические исследования: электронный научный журнал 2025 Vol. 19 No. 107 P. 1–18
Данный систематический обзор направлен на обобщение и анализ современных научных данных о специфике категориального научения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в контексте модели COVIS, предполагающей конкуренцию между эксплицитной (вербальной) и имплицитной (невербальной) системами категориального научения. В обзор включены 40 эмпирических исследований (1981–2025 гг.), отобранных по протоколам PICO и PRISMA из крупных научных баз данных. ...
Добавлено: 30 июня 2026 г.
Громова А. В., Научный вестник Крыма (Россия, ISSN: 2499-9911) 2021 № 2 (31) С. 1–13
Запущенный в Иране в 2020 г. проект ‘Телешкола’ опирается на опубликованные Министерством образования и воспитания школьные учебники и во многом отражает стандартное видение иранцами собственной истории и их стремление к продвижению богатейшего культурного наследия страны. Данная статья посвящена лингводидактическому потенциалу материалов «Телешколы» в контексте подготовки нового цифрового УМК по персидскому языку, который объединяет работу с ...
Добавлено: 30 июня 2026 г.
Антонова Н. В., Федулова Е. В., Психологические исследования: электронный научный журнал 2026 Т. 19 № 107 С.
Цель статьи: анализ теоретических и методологических основ когнитивно-поведенче-ского коучинга и выделение перспектив его развития и исследования. В статье анали-зируются исторические предпосылки развития когнитивно-поведенческого коучинга как помогающей практики. Проанализировано отличие когнитивно-поведенческого ко-учинга (КПК) от когнитивно-поведенческой психотерапии (КПТ). Выделены принципы и теоретические предпосылки КПК. Приводится анализ методологических основ и мо-делей КПК. Анализируются ограничения и перспективы развития КПК. ...
Добавлено: 29 июня 2026 г.
Marina Zavertiaeva, de Cabo R. M., Gimeno R. и др., International Journal of Consumer Studies 2026 Vol. 50 No. 2 Article e70178
Добавлено: 27 февраля 2026 г.
Abdrasilov B., Чархаби М., Shinetova L. и др., Psychology in Russia: State of the Art 2025 Vol. 18 P. 87–103
Добавлено: 9 февраля 2026 г.
Psychology in Russia: State of the Art 2025 Vol. 18 No. 4 P. 87–103
Добавлено: 2 февраля 2026 г.
Elina S. Tsigeman, Ksenia V. Bartseva, Evgeniia A. Alenina и др., Psychology in Russia: State of the Art 2025 Vol. 18 No. 1 P. 35–59
Добавлено: 27 ноября 2025 г.
Gurieva S., Kazantseva T., Марарица Л. В. и др., Psychology in Russia: State of the Art 2022 Vol. 15 No. 2 P. 65–82
Добавлено: 29 октября 2024 г.
Лебедева С. А., Теневая экономика 2022 Т. 6 № 4 С. 215–240
Как и в любой отрасли экономики в туризме также присутствуют теневые сегменты. Теневая деятельность в туризме не только представляет угрозу экономической безопасности стран, в которых осуществляется, но и противоречит глобальному вектору развития мировой экономики, культуры и социума, в том числе в области реализации целей устойчивого развития. В статье рассмотрен секс-сегмент рынка туристических услуг, который в ...
Добавлено: 7 мая 2024 г.
Ksenia Bartseva, Likhanov M., Цигеман-Горенко Э. С. и др., Intelligence 2024 Vol. 102 Article 101805
Добавлено: 9 января 2024 г.
Bartseva K. V., Likhanov M., Soldatova E. L. и др., Образование и наука 2023 Vol. 25 No. 10 P. 183–204
Введение. В многочисленных современных исследованиях показана
важность пространственных способностей (ПС) для успешности обучения и эффективности
профессиональной деятельности, особенно в сферах STEM (связанных с наукой, техникой,
инжинирингом и математикой). ПС понимаются как предрасположенность и умение мысленно
оперировать объектами: создавать, вызывать, хранить и изменять их образы в пространстве
и отношениях. Диагностика ПС в образовательных контекстах позволяет выстраивать
индивидуальную траекторию обучения студента в зависимости ...
Добавлено: 22 декабря 2023 г.
Малошонок Н. Г., Innovations in Education and Teaching International 2024 Vol. 61 No. 3 P. 475–486
Добавлено: 27 февраля 2023 г.
Maxim Likhanov, Bogdanova O., Evgenia Alenina и др., Scientific Reports 2023 Vol. 13 No. 1 Article 1262
Добавлено: 23 января 2023 г.
Иваненко А. А., Слюсарь Н. А., Выренкова А. С., В кн.: Когнитивные исследования языка // Вып. № 4(51): Язык – социальная когниция – коммуникация: материалы ХI Международного конгресса по когнитивной лингвистике. Московский государственный лингвистический университет. 7–9 ноября 2022 годаТ. 51. Вып. 4.: Тамбов: Издательский дом «Державинский», 2022. Гл. 6 С. 48–53.
Работа посвящена изучению эмотивного компонента русских существительных. Для измерения аффективных реакций использовался метод слайдера, с помощью которого участники оценивали слова по шкале valence. В ходе эксперимента была подтверждена валидность данного инструмента для оценки эмоциональной нагруженности слов, а также выявлены гендерные различия в прогнозировании реакций за свой пол и противоположный. ...
Добавлено: 4 января 2023 г.
Tsyganova T., Широкова Г. В., Organizations and Markets in Emerging Economies 2010 Vol. 1 No. 1 P. 120–141
Добавлено: 21 августа 2022 г.
В монографии представлено сравнение обеспеченности ресурсами российских работающих мужчин и женщин на основе анализа данных RLMS-HSE 27-й волны. Рассмотрены квалификационный, информационноинновационный, экономический и социальный ресурсы, ресурс здоровья и временной ресурс. Сделаны выводы о том, что женщины опережают мужчин по уровню квалификационного и информационно-инновационного ресурсов, примерно на одинаковом уровне у обоих полов определяется социальный ресурс, однако, ...
Добавлено: 18 марта 2021 г.
Sinyavskaya Oxana, Червякова А. А., , in: Gendering Post-soviet space: Demography, Labor Market and Values in Empirical Research.: Springer, 2021. Ch. 5 P. 91–133.
Добавлено: 22 октября 2019 г.
Likhanov M., Захаров И. М., Кузьмина Ю. В. и др., , in: The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBSIssue XXXIII: CPE 2017 International Conference on Psychology and Education, 08-09 June 2017.: Nicosia: Future Academy, 2017. P. 212–226.
Добавлено: 26 октября 2018 г.