Проблемы измерения интеллектуального капитала и его вклада в экономический рост

Вопросы образования. 2022. № 3. С. 239–249.

Егоров А. А.

Э. Ханушек и Л. Вёссманн анализируют взаимосвязь между экономическим ростом стран и запасом интеллектуального капитала, которым они располагают. Основной тезис, который выдвигается и обсуждается в книге, состоит в том, что уровень интеллектуального капитала является одним из ключевых предикторов экономического развития. Однако для того чтобы проверить этот тезис эмпирически, необходимо правильно измерить запасы этого капитала. Авторы предлагают собственную методику измерения интеллектуального капитала, основанную на результатах международных исследований успеваемости школьников. Эта методика значительно отличается от использовавшихся ранее подходов, в рамках которых запас интеллектуального капитала аппроксимировался средней продолжительностью обучения в стране. Измеряя интеллектуальный капитал через агрегирование результатов международных исследований образовательных достижений, авторы предполагают, что на экономический рост стран влияет не продолжительность обучения, а его результативность, т.е. средний уровень когнитивных навыков населения. Использование предложенного авторами показателя интеллектуального капитала при моделировании экономического развития позволяет объяснить различия в темпах экономического роста в разных группах стран, а также определить инструменты государственной политики в области образования, использование которых может ускорить темпы экономического роста.

Ключевые слова: образовательная политика, экономический рост, интеллектуальный капитал, economic growth, education policy, knowledge capital