?
Внутренняя форма слова как объект юрислингвистики
С. 265–274.
В публикации в аспекте юрислингвистики рассматриваются приёмы манипуляции с внутренней формой слова в СМИ.
В книге
Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2013.
Павлова О. В., Глобальный научный потенциал 2014 № 8(41) С. 80–83
В данной статье автор предпринял попытку сопоставить фразеологический потенциал лексем китайского и русского языков, а именно - проследить частотность лексемы в составе фразеологизмов. На основе обобщения данных, опираясь на лексический анализ компонентов фразеологических оборотов (внутреннюю форму фразеологизма) выявлена национальная специфика описываемых фразеологических единиц. Приведенный перечень наиболее частотных опорных лексем в двух языках показывает своеобразие жизненного ...
Добавлено: 24 февраля 2026 г.
Павлова О. В., Вестник Томского государственного педагогического университета 2014 № 7(148) С. 231–236
С помощью психолингвистического эксперимента исследуется характер восприятия иноязычных (русских) фразеологизмов в буквальном переводе на китайский язык. На основе анализа и обобщения данных, содержащихся в исследовании, выявлен целый комплекс структурных и семантических признаков фразеологических единиц, оказывающих влияние на восприятие и идентификацию значения фразеологизмов. ...
Добавлено: 24 февраля 2026 г.
Куликова В. А., В кн.: Язык. Право. Общество. Сборник статей VI Международной научно-практической конференции.: Пенза: Пензенский государственный университет, 2020. С. 234–238.
Добавлено: 2 января 2021 г.
Иомдин Б. Л., Морозов Д. А., В кн.: Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии: По материалам ежегодной международной конференции «Диалог» (Москва, 17–20 июня 2020 г.)Т. 2: дополнительный том. Вып. 19.: Издательский центр «Российский государственный гуманитарный университет», 2020. С. 1011–1024.
Учебные тексты для детей призваны решать противонаправленные задачи: дети должны хорошо понимать их, но в то же время такие тексты должны учить читателей новым словам. Кажется важным иметь возможность автоматически обнаруживать слова, которые могут быть незнакомы детям разных возрастов. Сложной задачей является определение слов, которые читатели воспринимают как знакомые и понятные, но на самом деле ...
Добавлено: 12 сентября 2020 г.
Апресян В. Ю., Орлов А. В., В кн.: Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии: По материалам ежегодной международной конференции «Диалог» (Москва, 29 мая — 1 июня 2019 г.)Вып. 18(25).: [б.и.], 2019. С. 17–29.
Данная работа посвящена импликатурам, которые возникают при нестандартных способах заполнения валентности причины. Один тип причинных импликатур появляется, когда в предложениях с предикатами, имеющими валентность причины, она выражена не стандартным способом (предложно-именной группой, подчиненной глаголу), а группой существительного – определением или оценкой, заключенной в значении самого существительного: Он наказал дерзкого мальчишку (импликатура – ‘наказал за дерзость’), ...
Добавлено: 18 июля 2019 г.
Романова Т. В., В кн.: Русский язык в поликультурном мире. Сборник научных статейЧ. 1.: Симф.: Антиква, 2015. С. 456–462.
Добавлено: 17 июня 2015 г.
Безруков В. А., Вестник Челябинского государственного педагогического университета 2014 № 8 С. 171–188
В статье рассматривается взаимосвязь терминов «имидж» и «политический дискурс», а также описываются основные характеристики этих понятий. Также автор делает обзор основных риторических приемов, использованных для создания негативного имиджа СССР, на основе наиболее известных выступлений 40-го Президента США Ронадльда Рейгана и проводит параллели с современной политической ситуацией. ...
Добавлено: 9 декабря 2014 г.
Барановская Т. А., Иностранные языки: теория и практика 2013 № 3(19) С. 2–8
Данная работа показывает, как языковая способность выявляет форму бытия, обусловленную, языком. Превращается ли язык в зеркало мира, зависит в первую очередь от уровня развития языкового сознания, поэтому знание одного языка облегчает знание других. В статье рассматриваются различные точки зрения об взаимоотношениях языка, сознания и бытия: В. Гумбольдта, А. А. Потебни, Л. Ю. Вейсгербера, Б. Л. ...
Добавлено: 7 марта 2014 г.
Барановская Т. А., Иностранные языки: теория и практика 2012 № 2(15) С. 43–49
Статья раскрывает организационные, методические и содержательные аспекты экспериментального исследования, в процессе которого реализовывалась новая образовательная технология; описывается, как новый способ обучения иностранному языку, в основе которого лежит усвоение внутренней формы слова иностранного языка, меняет систему кодирования и декодирования информации, влияя на общий уровень деятельностного и личностного развития студентов. ...
Добавлено: 21 февраля 2013 г.
Барановская Т. А., В кн.: Homo Loquens: Актуальные вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков (2012)Вып. 4.: СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ, 2012. С. 406–415.
В психолингвистическом аспекте обучения иностранному языку представляется важным рассмотреть такие понятия, как внутренняя форма слова, механизм переключения, языковое сознание и показать их связь с личностными и деятельностными характеристиками обучающихся при усвоении иностранного языка. ...
Добавлено: 25 декабря 2012 г.
Струнина Т. А., Ученые записки Российского государственного социального университета 2010 № 8 С. 218–221
Рассмотрены явления речевой агрессии в польских СМИ в отношении России. Проанализированы материалы, касающиеся расследования катастрофы самолета польского Президента. Оценено влияние определенных языковых средств на формирование образа внешнего врага. ...
Добавлено: 12 октября 2012 г.
Мягкова А. Ю., Ученые записки Российского государственного социального университета 2010 № 8 С. 188–191
Затронуты проблемы языковой манипуляции в политической коммуникации. Рассмотрены языковые приемы, вопросы эффективности речевого воздействия и психологическая база языковых манипулятивных техник. ...
Добавлено: 12 октября 2012 г.