?
Проблемы взаимодействия преподавателей программ среднего профессионального образования со студентами в формате дистанционного обучения
В материале рассматриваются основные проблемы, с которыми столкнулись преподаватели системы среднего профессионального образования (СПО) при работе со студентами в формате дистанционного обучения. Анализ основан на результатах качественного исследования лучших практик цифровизации, проведенного в рамках Мониторинга экономики образования в 2020 г. Представленные данные позволяют оценить характер и глубину вызовов, стоящих перед педагогическими работниками в целом и системой СПО в частности, а также обозначить пути их преодоления.
• Адаптация студентов к дистанционному формату обучения происходила по различным сценариям. Ключевыми факторами успешной адаптации стали личные качества, особенности характера и наличие мотивации.
• Представление о высоком уровне цифровой грамотности студентов не всегда оправдано; уровень цифровых навыков в разных группах студентов существенно различается.
• Самым консервативным субъектом образовательных отношений являются родители студентов.
• Система оценки образовательных результатов находится в ситуации кризиса: формальные оценки не отражают реальный уровень знаний обучающихся.
• Наиболее острые проблемы – отсутствие мотивации и низкая вовлеченность студентов в образовательный процесс.