Культурно обусловленные фреймы как одна из характеристик дискурсного анализа в рамках обучения испанскому языку.

Иностранные языки: теория и практика. 2012. № 3(16). С. 54–60.

Карпина Е. В.

В статье рассматриваются основные проблемы обучения иностранному языку  в рамках когнитивной (информативной) подготовки к межкультурному общению. Анализируется понятие дискурсного анализа, ориентированного  на изучение лингвистического уровня в структуре социальной коммуникации, который в настоящее время  воспринимается как междисциплинарный подход, оформившийся на стыке социолингвистики и лингвокультурологии. Приводятся ряд примеров, чтобы продемонстрировать наличие структурных фреймов, касающихся любого разговора с несколькими участниками.

Ключевые слова: контекст, context, коннотация, connotation, language and culture, язык и культура