Влияние выбора дисциплин вступительных испытаний на академическую успеваемость в вузе

О. В. Польдин

?

Влияние выбора дисциплин вступительных испытаний на академическую успеваемость в вузе

С. 217–22.

В работе рассматривается модель, связывающая академическую успеваемость по различным предметам в вузе и школе с набором показателей, характеризующих учащихся, качество средней школы и т.п. Показывается, что различие вектора коэффициентов при объяснении школьной и вузовской успеваемости, неоптимальный выбор дисциплин вступительных испытаний и шкалы оценок могут приводить к отбору абитуриентов, демонстрирующих успеваемость во время обучения в вузе ниже возможной при другой структуре вступительных испытаний.

Язык: русский

Полный текст

Ключевые слова: вступительные испытания поступление в вуз

В книге

Системное моделирование социально-экономических процессов: труды 31-й международной научной школы-семинара им. академика С.С.Шаталина, Воронеж, 1-5 октября 2008 г.

Т. 1. , Воронеж: Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета, 2008.

Incentives in matching markets: counting and comparing manipulating agents

Bonkoungou S., Alexander Nesterov, Theoretical Economics 2023 Vol. 18 No. 3 P. 965–991

Добавлено: 9 декабря 2022 г.

Как устроен прием в аспирантуру в российских вузах?

Жучкова С. В., Университетское управление: практика и анализ 2022 Т. 26 № 2 С. 92–104

В работе исследуются правила и процедуры отбора абитуриентов на аспирантские программы российских вузов. Неэффективность отбора часто становится предметом обсуждения в дискуссии о низкой результативности российской аспирантуры, однако структурированной информации о существующих правилах и процедурах до сих пор не представлено. Настоящее исследование закрывает этот пробел. С помощью количественного контент-анализа локальных правил приема 150 случайных российских вузов ...

Добавлено: 21 июня 2022 г.

How you choose is as important as what you choose: Subjective quality of choice predicts well-being and academic performance

Леонтьев Д. А., Осин Е. Н., Фам А. Х. и др., Current Psychology 2022 Vol. 41 No. 9 P. 6439–6451

Добавлено: 8 ноября 2020 г.

Динамика инвестиций и отдача от дополнительной подготовки к поступлению в вуз

Прахов И. А., В кн.: XVI Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества: в 4 кн.Кн. 4.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2016. С. 526–538.

Значительные перемены в системе российского образования в 1990-х годах привели к закреплению нового института, который и по сей день является неотъемлемым элементом образовательных стратегий абитуриентов. В настоящей работе изучается динамика особенностей подготовки к поступлению: распространенности различных видов дополнительных занятий, а также затрат семей на такие занятия. Сначала будет дана общая характеристика этого процесса с 2006 ...

Добавлено: 20 апреля 2016 г.

Развитие магистерских программ в российских вузах: как реагировать на неоднородность абитуриентов и студентов

Муравьев А. А., Гаранина Т. А., Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 8. Менеджмент 2013 Т. 1 С. 155–178

Одна из характерных черт магистратуры — существенная неоднородность абитуриентов и студентов, обусловленная тем, что многие из них при переходе из бакалавриата в магистратуру меняют направление или специализацию обучения. В связи с этим остро встают вопросы о критериях отбора студентов, поступающих в магистратуру, и адаптации программ обучения в ней. В настоящей статье на основе данных по ...

Добавлено: 1 октября 2014 г.

One or Many? Using the New Opportunities of the Unified State Exam in Russian University Admissions

Ампилогов А. И., Прахов И. А., Юдкевич М. М., / NRU Higher School of Economics. Series EDU "Education". 2013. No. 12.

Введение ЕГЭ упростило процесс подачи заявлений в вузы, снизив для абитуриентов трансакционные издержки, связанные с поступлением. Унифицированная система подачи документов позволяет абитуриентам отправить до пяти заявлений о приеме в различные вузы. Однако не все поступившие использовали данную возможность. Данное исследование проводит анализ факторов, от которых зависит, поступил ли абитуриент, подав документы в единственный вуз (игнорируя ...

Добавлено: 25 сентября 2013 г.

В помощь поступающим в ГУ-ВШЭ. Сборник тестов по грамматике английского языка

Барановская Т. А., Зиновьева Н. Е., Извольская И. В. и др., М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2002.

Добавлено: 30 апреля 2010 г.

Простая модель для сравнительного анализа единого и раздельного вступительных экзаменов

Польдин О. В., В кн.: Системное моделирование социально-экономических процессов: труды 28-й международной научной школы-семинара им. академика С.С.Шаталина, Нижний Новгород, 6-10 октября 2005 г.: М.: ЦЭМИ РАН, 2006. С. 96–100.

Рассмотрена вероятностная модель выбора вуза абитуриентами при двух системах приема: по результатам вступительных экзаменов в отдельный вуз и по результатам единого экзамена для всех вузов. Абитуриенты разделены на два типа, различающиеся априорными интегральными функциями распределения результатов экзаменов. Вузы также разделены на два класса, отличающиеся степенью привлекательности для абитуриентов. Из модели следует, что система раздельных экзаменов ...

Добавлено: 14 марта 2013 г.

Взгляд в будущее: зачем абитуриенту довузовское образование

Припорова Е. А., Шорошнева Н. В., В кн.: Университетские округа и перспективы развития отечественного образования: материалы Пятой Всероссийской научно-практической конференции университетских округов России, Санкт-Петербург, 26-27 апреля 2011.: СПб.: Университетский образовательный округ Санкт-Петербурга и Ленинградской области, 2011. С. 148–152.

В статье анализируется опыт получения российскими и зарубежными абитуриентами дополнительного довузовского образования и его актуальность в наши дни. ...

Добавлено: 17 октября 2012 г.