?
Анализ деятельности авиатранспортного узла «Домодедово» с 2014 по 2020 годы
Логистика. 2021. Т. 172. № 2. С. 42–47.
Прохоров В. М., Бабчук А., Турпакова В., Турпакова Ю.
В настоящей статье выполнен анализ деятельности авиатранспортного узла аэропорта «Домодедово» с 2014 по 2020 годы
Фам А. Х., В кн.: Деятельность и регуляция.: Смысл, 2026. С. 213–273.
Коллективная монография, написанная известными российскими пси‑
хологами, посвящена новейшим исследованиям вопросов регуляции и само‑
регуляции. Их объединяет общий взгляд на саморегуляцию не как на част‑
ный процесс, а как на глобальный объяснительный принцип понимания
механизмов активности целеустремленных систем. В книге описан ряд но‑
вейших диагностических методов, разработанных на этой основе.
Адресуется психологам, преподавателям психологии, студентам и аспи‑
рантам психологических факультетов. ...
Добавлено: 19 апреля 2026 г.
Смысл, 2026.
Коллективная монография, написанная известными российскими психологами, посвящена новейшим исследованиям вопросов регуляции и саморегуляции. Их объединяет общий взгляд на саморегуляцию не как на частный процесс, а как на глобальный объяснительный принцип понимания механизмов активности целеустремленных систем. В книге описан ряд новейших диагностических методов, разработанных на этой основе. Адресуется психологам, преподавателям психологии, студентам и аспирантам психологических факультетов. ...
Добавлено: 19 апреля 2026 г.
Киселева М. С., Философические письма. Русско-европейский диалог 2025 Т. 8 № 2 С. 64–99
В статье проблематизируется феномен универсальности человека, способного к синтезу когнитивных функций, воображения и эмоциональной сферы в познавательной деятельности различных областей знания, а также воплощении их в знаково-символических формах и в практической деятельности. Предметом case-study стала творческая и практическая деятельность «универсального человека». Так себя определил сам Альберт Швейцер (1875–1965) — философ, теолог, проповедник, музыкант-органист, историк музыки, ...
Добавлено: 11 сентября 2025 г.
Баянова Л. Ф., Современное дошкольное образование. Теория и практика 2017 № 10 С. 14–21
В статье представлен обзор зарубежных исследований последних лет по проблеме креативности в детском возрасте. Обращение к проблеме креативности детей методологически аргументировано культурно-исторической теорией Л.С. Выготского о развития психики и положениями о творчестве как созидающей деятельности. В отличие от работ отечественных авторов, рассматривающих проблему креативности в тесной связи с воображением, деятельностью и творческим потенциалом личности, зарубежные ...
Добавлено: 25 августа 2025 г.
Шадриков В. Д., Методология современной психологии 2024 № 21 С. 481–492
На основе работ А.В. Запорожца и А.А. Смирнова автор анализирует проблему произвольности и через обращение к мысли как сущностной психологической категории и к анализу мнемической деятельности, выводит ее на психологический уровень анализа, на раскрытие механизмов произвольности (осознанного поведения). ...
Добавлено: 15 января 2025 г.
Шадриков В. Д., Культурно-историческая психология 2023 Т. 19 № 2 С. 80–87
Показано, что к учебной деятельности ребенок идет через спонтанную активность, предметное действие, квазисовместную деятельность, игровую деятельность. Учебная деятельность рассматривается как совместная, в основе которой лежит индивидуальная деятельность. На основе онтогенетического анализа «активности—деятельности» показывается специфическая функция мотивации и целеполагания ребенка и взрослого на разных этапах их взаимодействия. Рассматриваются основные положения структуры учебной деятельности Д.Б. Эльконина, показываются ...
Добавлено: 15 января 2025 г.
Иванова Н. Л., Булгаков И. А., Мир психологии. Научно-методический журнал 2023 № 3(114) С. 216–230
В статье приведен обзор современных исследований по теме соотношения категорий социальной и профессиональной идентичности личности - актуальной проблеме в отечественной и зарубежной психологии. Определены ключевые направления исследования феномена социальной идентичности. В ходе анализа определяется категория профессиональной идентичности как одного из основных элементов социальной идентичности личности. Отражены перспективные направления дальнейшего изучения феномена. ...
Добавлено: 2 ноября 2023 г.
Прозументик К. В., Философия и культура 2020 № 3 С. 45–57
Статья посвящена одной из ключевых проблем социальной философии – феномену человеческого отчуждения. Предметом исследования являются онтологические основания отчуждения. Цель статьи заключается в выявлении бытийного фундамента отчуждения как сложного социально-онтологического явления, а также в установлении различия между узким и широким смыслом понятия «отчуждение». Под отчуждением в узком смысле понимается процесс, в котором продукты человеческой деятельности и ...
Добавлено: 18 октября 2023 г.
Леевик Г. Е., Леевик Ю. С., Юстицинформ, 2023.
Монография посвящена актуальной проблеме – управлению кадровым капиталом предприятия, его творческой элитой, т. е. совершенствованию системы работы с резервом на выдвижение. Авторы анализируют не только современное состояние этой системы, но и её развитие в течение последних сорока лет. Изложены инструменты управления системой работы с кадровым капиталом: от мониторинга общественного мнения при планировании резерва на выдвижение, методики расчета необходимой численности резерва на ...
Добавлено: 1 сентября 2023 г.
Серкин В. П., М.: Издательство АСТ, 2021.
Особенности мышления Шамана обусловлены, во многом, двумя факторами — спецификой культуры той общности, в которой действует Шаман (основные деятельности: оленеводство, морской зверобойный промысел, охота, добыча рыбы и собирательство);
— спецификой особой деятельности, обусловленной ролью Шамана как посредника между Миром Человека и
Мирами Духов, Предков и Стихий.
Для описания мышления Шамана сегодня не хватает языковых средств. Это естественно, так ...
Добавлено: 31 октября 2021 г.
Петровский В. А., Мир психологии. Научно-методический журнал 2020 № 2 (102) С. 20–31
Отталкиваясь от дефиниции терминов «активность» и «деятельность», автор переходит к ана- лизу соотношения между ними, показывая место активности в организации деятельности, которая выступает в трех ипостасях — как динамический материал, процессуальная реализация и собствен- ное движение деятельности. Отмечается положение о том, что движение деятельности, имеющее обычно скрытый характер, способно принимать форму особой деятельности, имеющей своим мотивом, целью и задачей развитие отношений, побуждавших исходную («старую») деятельность к осуществлению. В этом контексте определяются понятия «адаптивность» и «неадаптивность».Адаптивность в деятельности описывается тремя ...
Добавлено: 13 января 2021 г.
Мигунов А. И., Лисанюк Е. Н., ВЕСТНИК РФФИ. Гуманитарные и общественные науки. Россия 2018 № 1 С. 77–87
Для преодоления кризисной ситуации в области изучения аргументации была предложена логико-когнитивная теория аргументации — комплексная формализованная теория, включающая формализмы для моделирования аргументации различных видов, соответствующий понятийный аппарат и методологию использования в практике научных исследований.
Выделены три вида аргументации: теоретическая (два вида) и практическая. Теоретическая аргументация — это критическое обсуждение знаний и мнений агентов о фактах, нацеленное ...
Добавлено: 28 октября 2020 г.
Обухов А. С., Человек 2019 Т. 30 № 3 С. 96–106
Задача не только когнитивного, но и эмоционального развития постепенно входит в практику образования. Концепция эмоционального интеллекта во многом подталкивает к традиционной, просветительской, «знаниевой» модели обучения. Она формирует у учащихся знания о своих эмоциях, учит их дифференцировать эмоции других. Кроме того, она дополняется задачей овладения собственной эмоциональной регуляцией. Идея построения образования на субъектно-деятельностной основе, при понимании ...
Добавлено: 25 июня 2019 г.
Обухов А. С., В кн.: Исследовать и проектировать: на уроке и за его пределами.: М.: Библиотека журнала «Исследователь/Researcher», 2018. С. 4–8.
Вступительная статья в сборник. Если мы вовлекаем учащихся в исследовательскую и проектную деятельность, то естественный вопрос – когда и где они ее будут осуществлять. Основной хронотоп деятельности учащихся – урок. Возникает вопрос – как должен трансформироваться урок, чтобы стать тем временем и местом для осуществления проектной и исследовательской деятельности учащихся. И как эта деятельность будет ...
Добавлено: 1 марта 2019 г.
Обухов А. С., В кн.: Развитие личностных потенциалов и универсальных способностей учащихся в исследовательской и проектной деятельности.: М.: Библиотека журнала «Исследователь/Researcher», 2018. С. 4–7.
Вступительная статья в сборник. Отмечается значимость социальной ситуации развития для становления субъекта деятельности. Значимо – насколько взрослыми поддерживается у детей инициативность, самостоятельность и рефлексивность в живой практике реализации исследований и проектов. Выделены маркеры, по которым можно судить о деятельном принятии детской самостоятельности со стороны взрослых. ...
Добавлено: 1 марта 2019 г.
Семенов И. Н., Мир психологии. Научно-методический журнал 2018 № 4 С. 279–300
В статье с позиций рефлексивно-культурологического науковедения обобщается история
предметно-институционального развития советской психологии во взаимодействии с другими
науками о человеке. Анализируются и обсуждаются историко-методологические проблемы науковедческого определения понятия «советская психология», выстраивается и обосновывается
социокультурная периодизация основных этапов ее векового (досоветского, советского и
постсоветского) развития, показаны предпосылки ее зарождения в дореволюционном человекознании Серебряного века русской культуры и перспективное влияние на современное ...
Добавлено: 15 февраля 2019 г.
Рубцов В. В., Коул М., Верч Д. и др., Культурно-историческая психология 2018 Т. 14 № 4 С. 41–51
25 мая 2018 г. в МГППУ состоялось заседание методологического семинара «Творческий потенциал культуры и человеческое развитие» (руководители В.В. Рубцов и Б.Д. Эльконин), приуроченный к 80-летию выдающегося американского психолога проф. Майкла Коула, продолжателя традиций культурно-исторического и деятельностного подходов в психологии, ученика А.Р. Лурии. Майкл Коул сделал и продолжает делать очень многое для интернационализации и развития этих ...
Добавлено: 28 января 2019 г.
М.: Институт психологии РАН, 2018.
В книге представлены статьи, тематика которых перекликается с ключевыми темами творческого наследия двух выдающихся российских психологов – А. В. Брушлинского и О. К. Тихомирова. Работы написавших их ученых отражают перспективные направления развития современной психологической науки. В разделах книги представлены основные традиции психологических исследований – когнитивная, герменевтическая, экзистенциальная. Проблематика статей включа- ет практически весь спектр изучения ...
Добавлено: 13 ноября 2018 г.
Семенов И. Н., Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования 2017 Т. 6 № 5А С. 24–48
В статье выделяются ключевые вехи жизнетворчества крупного российского методолога и психолога Н.Г. Алексеева и линии взаимодействия с последователями, характеризуются направления развития научных трудов его и учеников. На рубеже ХХ- ХХI вв., помимо традиционного внутри- и междисциплинарного развития науки, в ней возникают инновационные трансдисциплинарные области знания. Одной из них является комплексная полифункциональная рефлексивно-деятельностная педагогическая психология. Она ...
Добавлено: 25 декабря 2017 г.
Семенов И. Н., Вестник Московского университета. Серия 14: Психология 2017 № 2 С. 3–28
В статье представлен науковедческий анализ психолого-педагогических исследований и историко-методологических изысканий П.Я. Гальперина — одного из крупнейших отечественных психологов второй половины ХХ в., профессора факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова. Впервые выстроена целостная периодизация его жизнедеятельности и дифференцированы основные направления научного творчества в об- ласти педагогической, возрастной, общей психологии и ее истории и методологии, а также ...
Добавлено: 13 ноября 2017 г.
Обухов А. С., ДУМский вестник: теория и практика дополнительного образования 2014 № 1 С. 9–13
Современное дополнительное образование детей должно быть выстроено с учетом ряда психолого-педагогических требований. Предлагается ряд принципов и критериев, которым должна отве- чать образовательная среда учреждения дополнительного образования. Предлагаемый подход разрабо- тан в русле субъектно-деятельностного подхода в образовании. ...
Добавлено: 22 октября 2017 г.
Сидорина Т. Ю., В кн.: Философия: учебник / под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. - 6-е изд., перераб. и доп. Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2017.: ГЭОТАР-Медиа, 2017. Гл. 19 С. 524–540.
На протяжении столетий понятие «труд» и процесс труда претерпели существенные трансформации как по содержанию, так и по восприятию. Труд пережил периоды презрительного отношения, поклонения и восхищения, разочарования и вновь подъема. ...
Добавлено: 19 октября 2017 г.
Семенов И. Н., Институт психологии Российской академии наук. Человек и мир 2017 Т. 1 № 1 С. 121–150
В статье представлены историко-методологические основания, обобщена теоретическая база и охарактеризованы результаты эспериментальных и прикладных исследований продуктивного мышления и креативной личности с позиций бурно развивающейся на рубеже ХХ – ХХI вв. рефлексивной психологии творчества. Показана конструктивность ее взаимодействия с рефлексивной акмеологией, персонологией и педагогикой в изучении и развитии рефлексивно-творческого потенциала индивидуальности человека в современных социокультурных условиях. ...
Добавлено: 7 июня 2017 г.