Науковедческий обзор развития рефлексивно-деятельностной научной школы Н.Г. Алексеева в трансдисциплинарном человекознании (к 85-летию со дня рождения)

Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2017. Т. 6. № 5А. С. 24–48.

Семенов И. Н.

В статье выделяются ключевые вехи жизнетворчества крупного российского методолога и психолога Н.Г. Алексеева и линии взаимодействия с последователями, характеризуются направления развития научных трудов его и учеников. На рубеже ХХ- ХХI вв., помимо традиционного внутри- и междисциплинарного развития науки, в ней возникают инновационные трансдисциплинарные области знания. Одной из них является комплексная полифункциональная рефлексивно-деятельностная педагогическая психология. Она интегрирует разнообразные рефлексивные аспекты изучения психологического развития человека – в контексте проектирования и организации образовательных и социальных систем – и пронизывает трансдисциплинарное взаимодействие всех основных областей современной науки: человекознания, обществознания, естествознания и техникознания. Наиболее ярким выразителем рефлексивно-деятельностного подхода в человекознании является крупный российский философ, методолог, психолог, педагог и инициатор проектно-организационных инноваций в игротехнике управления и образования член-корреспондент РАО Никита Глебович Алексеев (1932-2003). В статье обобщаются достижения созданной им проектно- игротехнической концепции рефлексивно-деятельностной педагогической психологии и обсуждаются перспективы их развития во взаимодействии с другими ее вариантами и рефлексивными научными школами. Проделанная работа свидетельствует о перспективности развития такого инновационного трансдисциплинарного направления человекознания, как рефлексивно-деятельностная педагогическая психология, в становление которой такой фундаментальный вклад внес Н.Г. Алексеев.

Ключевые слова: рефлексия, образование, методология, творчество, мышление, формирование, деятельность, решение задач, педагогическая психология, Алексеев Н. Г.