?
Некоторые проблемы социализации и развития личности ребенка в современных условиях
С. 139–145.
В статье анализируются некоторые проблемы социализации и развития личности ребенка в современных социо-культурных условиях с опорой на концептуальные представления (Выготский Л.С., Божович Л.И., Эльконин Д.Б.) о социальной ситуации развития.
В книге
Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2012.
Баянова Л. Ф., Байрамян Р. М., Современное дошкольное образование. Теория и практика 2016 № 2 С. 14–21
В статье представлен обзор зарубежных исследований, касающихся изучения взаимодействия ребен- ка с правилом в нормативной ситуации. Обращение к проблеме взаимодействия ребенка и правила в анализе статей аргументировано теорией Л.С. Выготского о культурной детерминации психическо- го развития и положениями теории Н.Е. Вераксы о культуре как системе нормативных ситуаций. В отличие от работ отечественных авторов, отражающих психологию ...
Добавлено: 9 октября 2023 г.
Юдина Т. А., Алехина С. В., Современная зарубежная психология 2018 Т. 7 № 1 С. 71–77
Статья посвящена анализу теоретических моделей с целью обоснования методологии эмпирического исследования отношений в инклюзивных классах. Рассматривается предложенная исследователями из Нидерландов модель социального участия, полученная в результате анализа ряда научных публикаций. Приводится обзор зарубежных эмпирических исследований, систематизированных в соответствии с моделью социального участия. Данная модель сопоставляется со структурой социальной ситуации развития, предложенной О.А. Карабановой. По мнению ...
Добавлено: 1 ноября 2022 г.
Юдина Т. А., Психолого-педагогические исследования 2020 Т. 12 № 3 С. 31–44
В статье обсуждаются результаты эмпирического исследования, проведенного с целью сравнения характеристик социальной ситуации развития нормативно развивающихся младших школьников и младших школьников с ОВЗ при с овм е с т ном об уч е нии в ус лов ия х инк люз ив но го об ра зова ния . Выб ор ку исследования составили 14 учителей начальных классов ...
Добавлено: 1 ноября 2022 г.
Age Dynamics of Social Situation of Development in Elementary School Students in Inclusive Education
Юдина Т. А., Alekhina S., Cultural-Historical Psychology 2021 Vol. 17 No. 3 P. 135–142
Добавлено: 1 ноября 2022 г.
Белорусец А. С., Фролов Ю. И., Культурно-историческая психология 2011 № 3 С. 50–60
В статье анализируются отечественные схемы описания структуры психологического возраста (Л.С.Выготского, А. Н. Леонтьева, Д. Б. Эльконина), зарубежная схема, основанная на введенном Р. Хевигхерстомконцепте «задачи развития», рассматриваются сильные и слабые места этих схем. Формулируются критерии, которым должна соответствовать универсальная всевозрастная схема (полнота, непротиворечивость,методологическая новизна). Авторы констатируют, что на сегодняшний день подобной схемы не создано.Предлагается авторская схема ...
Добавлено: 15 июля 2021 г.
Обухов А. С., В кн.: Развитие личностных потенциалов и универсальных способностей учащихся в исследовательской и проектной деятельности.: М.: Библиотека журнала «Исследователь/Researcher», 2018. С. 4–7.
Вступительная статья в сборник. Отмечается значимость социальной ситуации развития для становления субъекта деятельности. Значимо – насколько взрослыми поддерживается у детей инициативность, самостоятельность и рефлексивность в живой практике реализации исследований и проектов. Выделены маркеры, по которым можно судить о деятельном принятии детской самостоятельности со стороны взрослых. ...
Добавлено: 1 марта 2019 г.
Нисская А. К., М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2017.
На страницах сборника обсуждаются актуальные психолого-педагогические проблемы взаимодействия субъектов образовательного пространства как основы эффективности обучения и воспитания, просоциального личностного развития обучающихся. Рассматриваются современные социально-психологические технологии в работе психолога образования, вопросы социализации личности и развития ученических групп. Представлены современные возможности оптимизации взаимодействия семьи и школы. Значительное внимание уделено социально-психологическим аспектам педагогической деятельности и управления образованием.
Сборник адресован ...
Добавлено: 6 апреля 2018 г.
Обухов А. С., Проблемы современного образования 2017 № 4 С. 41–60
В статье представлена рефлексия опыта модернизации педагогического образования на основе практической реализации идей культурно- исторической психологии Л. С. Выготского. Показано, как базовые идеи Л. С. Выготского (идеи о развитии как об овладении культурой, возрасте, соотношении обучения и развития в зоне ближайшего развития, о смене социальной ситуации развития и кризисах взросления, об обходных путях развития, о ...
Добавлено: 4 октября 2017 г.
Нисская А. К., Психологические исследования: электронный научный журнал 2012 Т. 5 № 23 С. 8
Выявлена специфика образовательной среды при разных программах воспитания и обучения в дошкольном учреждении и в домашних условиях, определены мотивационный, социальный и эмоциональный компоненты адаптации первоклассников к школе (N = 310). Показано, что особенности социальной ситуации развития дошкольников оказывают существенное влияние на их отношение к учебной деятельности, одноклассникам и учителю. По результатам исследования, характерная для дошкольного ...
Добавлено: 28 января 2015 г.
Леонтьев Д. А., Вопросы психологии 2013 № 3 С. 67–80
Обсуждаются разные грани развития человека, их соотношение между собой. Обоснована специфика собственно личностного измерения развития в отличие от биологического и социального измерений. В личностном измерении развития выделяются нормативная универсальная составляющая, связанная с требованиями социальных ситуаций развития до достижения человеком совершеннолетия, и факультативная составляющая, связанная с постановкой и решением индивидуальных задач развития после завершения социализации. ...
Добавлено: 16 ноября 2013 г.
Молчанова О. Н., В кн.: Психология.: М.: Юрайт, 2011. Гл. 28 С. 501–519.
В главе раскрываются особенности психического развития ребенка в период новорожденности, в младенчестве и в кризисе одного года. Представлены основные вехи в эмоциональном, когнитивном и моторном развитии ребенка. ...
Добавлено: 4 июля 2012 г.