?
Анализ Стратегий Командного Поведения Участников Проектов Совместной Деятельности, Соответствующих Целям Резолюции Генеральной Ассамблеи ООН В Области Образования Для Устойчивого Развития
В статье изучены проекты совместной деятельности в разных сетевых образовательных сообществах, соответствующих целям резолюции Генеральной ассамблеи ООН в области образования для устойчивого развития. Были выделены цели из 17 целей резолюции Генеральной ассамблеи ООН №70/1 от 25.09.2015 г. в области образования для устойчивого развития, которые достигаются при успешной реализации сетевых образовательных проектов совместной деятельности. Были определены понятия конструктивной и деструктивной индивидуальной и командной деятельности участников в сетевых образовательных проектах совместной деятельности, негативно влияющих на достижение в проектах совместной деятельности выделенных целей резолюции Генеральной ассамблеи ООН в области образования для устойчивого развития. В статье разработаны критерии проведения отбора проектов для проведения анализа стратегий командного поведения участников совместной деятельности. Были подвержены анализу на предмет степени достижения целей резолюции Генеральной ассамблеи ООН в области образования для устойчивого развития и использованных при этом инструментов 3 отобранные интернет-платформы: «Московская электронная школа: электронная библиотека МЭШ», «Сильные идеи для нового времени АСИ» и краудсорсинговая образовательная платформа МГПУ «ПреОбразование». Были выявлены на них проекты, где наблюдались нестандартные действия участников, нацеленные на достижение целей, не связанных с целями резолюции Генеральной ассамблеи ООН в области образования для устойчивого развития. По ним выделены признаки и основные виды классификаций командной работы участников совместной деятельности в сетевых образовательных сообществах. В конце статьи эмпирическим путём разработаны 5 типов стратегий командного деструктивного поведения участников интернет-проектов совместной деятельности. Разработаны признаки, тактики и критерии оценки каждого типа стратегий с целью их выявления в последующих реализуемых сетевых образовательных проектах совместной деятельности и перевода их деструктивного характера в конструктивное русло с целью максимизации вероятности достижения выделенных целей резолюции Генеральной ассамблеи ООН в области образования для устойчивого развития.