Современная аналитика образования

Вып. 38: Прогнозируемые потери для школьного образования из-за пандемии COVID-19: оценки и поиск способов компенсации. М. : НИУ ВШЭ, 2020.

Звягинцев Р. С., Косарецкий С. Г., Керша Ю. Д., Фрумин И. Д., Шмис Т. Г., Азеведо Ж., Вегас Э., Икбал С. А., Коллис В., Гевен К., Псахаропулос Д., Патринос Г., Сава А., Хасан А.

Руководитель авторского коллектива: Косарецкий С. Г.

Ответственный редактор: Гумерова И. М.

Под общей редакцией: Кузьминов Я. И., Фрумин И. Д.

В публикации, подготовленной экспертами Института образования НИУ ВШЭ и Всемирного банка, представлена комплексная оценка возможных потерь для сферы школьного образования и человеческого капитала в связи с пандемией COVID-19, возможных способов их минимизации и компенсации. 

Публикация включает три раздела. В первом разделе с опорой на данные (квазиэкспериментальных исследований эффектов закрытия школ из-за катаклизмов, непосещения отдельными учащимися школ, исследований потерь в период летнего перерыва на обучение) обсуждаются гипотезы о масштабах возможных потерь в знаниях учащихся в условиях прекращения очного обучения. Второй раздел посвящен анализу трех сценариев развития событий в связи с пандемией и прогнозированию изменений кривой обучаемости школьников. Третий раздел рассматривает более долгосрочные эффекты текущего кризиса на будущие заработки нынешних школьников и экономическую ситуацию в целом. 

Публикация включает практические рекомендации и предложения по мерам образовательной политики, которые могут быть реализованы с целью минимизации и компенсации негативного влияния пандемии.

Публикация представляет интерес как для исследователей в сфере школьного образования, так и для руководителей системы образования разных уровней, директоров и педагогов школ.

Ключевые слова: дистанционное обучение, образовательное неравенство, academic achievement, distant learning, educational inequality, школьная неуспешность, пандемия коронавируса, learning loss, потери в обучении, COVID-19