Роль трудных жизненных ситуаций на разных уровнях соответствия правилам в младшем школьном возрасте

Мир психологии. Научно-методический журнал. 2019. Т. 100. № 4. С. 125–136.

Байрамян Р. М.

Специфика адаптации к новым социальным условиям младшего школьного возраста предполагает необходимость определения содержания трудных жизненных ситуаций (ТЖС) при соответствии и несоответствии повседневным правилам, входящим в нормативную ситуацию данного возраста. Целью исследования является определение ТЖС детей младшего школьного возраста, проявляющихся на разных уровнях соответствия правилам в школьной среде, выявляя при этом соотнесенность наиболее типичных правил младших школьников с нормативной ситуацией данного возраста. Для определения актуальных трудных жизненных ситуаций был составлен чек-лист. Результаты исследования отвечают на вопрос: какие ТЖС могут возникнуть, когда ребенок конгруэнтен предъявляемым ему правилам и когда не конгруэнтен? Посредством однофакторного дисперсионного анализа было получено распределение выявленных трудных жизненных ситуаций на разных уровнях соответствия правилам в младшем школьном возрасте. На основании полученных результатов делается вывод о том, что ТЖС детей младшего школьного возраста имеют различия и специфическое проявление при низком, среднем и высоком уровне соответствия правилам нормативной ситуации.

Ключевые слова: младший школьник, правило, rule, difficult life situations, трудные жизненные ситуации, primary schoolchildren, normative situation, cultural congruence, нормативная ситуация, культурная конгруэнтность