Рацио и эмоцио в повседневной коммуникации

?

Рацио и эмоцио в повседневной коммуникации

С. 10–31.

В главе рассматривается специфика аргументации в повседневной коммуникации. Автор представляет специфику дискурса повседневной коммуникации и аргументации как приема убеждения. Вторая часть главы посвящена анализу функционирования эмоциональных аргументов на основе высказываний эмоционального воздействия (похвала, комплимент, порицание, оскорбление, проклятие и под.). Эти воздействия выступают как инструмент регулирования совместной деятельности людей и могут изменять образ мыслей, поведение и действия собеседников. Эмоциональная аргументация при реализации таких высказываний может быть единственным, "выпяченным" элементом высказывания, наиболее важным для сиюминутной ситуации.

Язык: русский

Полный текст

В книге

Ratio et Emotio. Рациональное и эмоциональное в языке и речи

Трофимова Н. А., Манукян Я. А., Рязановский Л. М., Шустова С. В., Мегрелишвили Т. Г., Сюткина Н. П. СПб.: Издательство РХГА, 2020.

Paranormal beliefs

Комягинская Е. Ш., Галлямова А. А., Григорьев Д. С., , in: Elgar Encyclopedia of Personality and Individual Differences.: Edward Elgar Publishing, 2026. P. 437–443.

Добавлено: 23 октября 2026 г.

Elgar Encyclopedia of Personality and Individual Differences

Edward Elgar Publishing, 2026.

Добавлено: 23 октября 2026 г.

Experimental Testing of the Affective Consequences of Nostalgia

Цигеман-Горенко Э. С., Сивов А. Ю., Марарица Л. В. и др., Psychology in Russia: State of the Art 2026 Vol. 19 No. 1 P. 32 – 55

Добавлено: 29 сентября 2026 г.

Имплицитное обучение аргументации на занятиях по английскому языку с опорой на таксономию Блума

Воронина Е. А., Курьян М. Л., Педагогика и психология образования 2026 № 2 С. 84–98

Обучение аргументации на занятиях по иностранному языку представляет перспективное направление, так как способствует развитию критического мышления студентов и повышает качество их образовательной деятельности. Несмотря на достаточно высокую распространенность эксплицитных методик по совершенствованию аргументативной компетенции, имплицитный подход является не до конца изученным. В статье предлагается система организации имплицитного обучения аргументации на английском языке с опорой на ...

Добавлено: 24 августа 2026 г.

Emotions towards algorithmic policy decision-making: direct and compensatory associations with trust in governance

Vigoda-Gadot E., Levitats Z., Стырин Е. М., Asia Pacific Journal of Public Administration 2026 P. 1–23

Добавлено: 7 августа 2026 г.

Почему растущие доходы не делают людей счастливее: эмоциональное объяснение парадокса Истерлина (Why Growing Incomes Do Not Make People Happier: an Emotional Explanation of the Easterlin Paradox)

Ворчик А. Д., / SSRN. Серия Social Science Research Network "Social Science Research Network". 2026.

Эта работа посвящена теоретическому объяснению парадокса Истерлина, согласно которому долгосрочный экономический рост не приводит к росту среднего уровня счастья людей. Под счастьем мы понимаем интенсивность эмоций, которые люди испытывают, когда сравнивают свой новый доход с ожидаемым либо целевой - с изначальным. В первом случае мы имеем дело с реактивным подходом к росту, тогда как во втором ...

Добавлено: 31 мая 2026 г.

Bimodal sentiment and emotion classification with multi-head attention fusion of acoustic and linguistic information

Двойникова А. А., Karpov A., , in: Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологииВып. 22.: М.: Изд-во РГГУ, 2023. P. 51–61.

Добавлено: 25 апреля 2026 г.

Анализ информационного и математического обеспечения для распознавания аффективных состояний человека

Двойникова А. А., Маркитантов М. В., Рюмина Е. В. и др., Информатика и автоматизация (Труды СПИИРАН) 2022 Т. 21 № 6 С. 1097–1144

Аннотация. В статье представлен аналитический обзор исследований в области аффективных вычислений. Это направление является составляющей искусственного интеллекта, и изучает методы, алгоритмы и системы для анализа аффективных состояний человека при его взаимодействии с другими людьми, компьютерными системами или роботами. В области интеллектуального анализа данных под аффектом подразумевается проявление психологических реакций на возбуждаемое событие, которое может протекать ...

Добавлено: 25 апреля 2026 г.

Digital Sentiments: Toward a Theory of Emotions in Digital Governance

Vissoky G., Vigoda-Gadot E., Стырин Е. М., Public Administration Review 2026 P. 1–11

Добавлено: 16 апреля 2026 г.

Взаимодействие аффективных и когнитивных компонентов рабочей памяти при удержании эмоционально-окрашенной информации. Нейрокогнитивный анализ

Кочеткова Е. В., Мачинская Р. И., Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова 2025 Т. 75 № 2 С. 170–188

В обзоре представлен анализ современных психологических теорий эмоций и соответствующих им концепций нейронального обеспечения обработки и удержания в рабочей памяти эмоциональ но окрашенной информации. Общей тенденцией современных нейрокогнитивных исследований является отказ от локализации отдельных когнитивных функций в пользу сетевых моделей, в кото рых обеспечение психических процессов осуществляется распределенными сетями, объединяющи ми функционально специфичные структуры коры и глубинных образований. Такие сети ...

Добавлено: 15 апреля 2026 г.

Жанровый подход как способ повышения эффективности обучения аргументации на английском языке.

Курьян М. Л., Воронина Е. А., Нижегородское образование 2026 № 1 С. 61–68

Статья посвящена проблеме развития навыков аргументации на английском языке у русскоязычных студентов. В условиях, когда современное образование делает акцент на формировании сложных когнитивных навыков, аргументативная компетенция становится ключевым элементом успешной академической коммуникации. Однако русскоязычные учащиеся сталкиваются с определенными трудностями при освоении данного навыка в англоязычном образовательном контексте. Целью работы является анализ риторических различий между русской ...

Добавлено: 11 апреля 2026 г.

Князь Владимир выбирает православие, или Три спора в «Сказании об испытании вер»

Лисанюк Е. Н., Философский журнал 2026 Т. 19 № 1 С. 147–162

На примере «Сказания об испытании вер» из «Повести временных лет» продемонстрировано результат применения пяти классификаций аргументативных диалогов к решению трех ключевых задач анализа аргументации – ее обнаружения, реконструкции и оценки. Обращаение к классификациям Аристотеля, С.И. Поварнина, Э. Краббе – Д. Уолтона, Э. Барт – Э. Краббе, И.Б. Микиртумова, каждая из которых, оперируя своим набором критериев, ...

Добавлено: 1 апреля 2026 г.