?
ДИАГНОСТИКА АУТЕНТИЧНЫХ И КОМПЕНСАТОРНЫХ ОСНОВАНИЙ САМОУВАЖЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ
В статье представлены результаты разработки методики диагностики оснований самоуважения подростков, включающей четыре основных типа - самоуважение, основанное на компетентности, самоуважение, основанное на одобрении родителей, самоуважение, основанное на одобрении учителей и компенсаторное самоуважение. Теоретическими основаниями методики являются деятельностный подход (А.Н. Леонтьев), а также представления Дж. Крокер о двух типах самоуважения, - основанном на компетентности и на одобрении других. На выборке подростков (N=223) показаны надежность и валидность методики. Четырехфакторная структура опросника подтверждается результатами конфирматорного факторного анализа (CFI = 0,964; NNFI = 0,958; RMSEA = 0,033). Все шкалы опросника обладают хорошей надежностью (α ≥ 0,7) и демонстрируют ожидаемые связи с общим самоуважением (по шкале М. Розенберга), субъективным благополучием (удовлетворенностью собой, семьей и школой) и школьной успеваемостью. В статье представлены текст опросника, а также нормативные данные для подростков, включая гендерные различия.