?
Оптимизация подходов к обучению написанию проектов научного исследования на английском языке в неязыковом вузе: когда на помощь приходят сетевые тренажеры
С. 439–443.
В статье рассматривается опыт интеграции в учебный процесс неязыкового вуза сетевого тренажера, разработанного с целью оптимизации обучения иноязычному академическому письму. Исследование проводилось в рамках учебной дисциплины «Академическое письмо (на английском языке)» на факультете мировой экономики и мировой политики НИУ ВШЭ. Тренажер был предложен студентам 4 курса как динамическое средство, обеспечивающее информационную поддержку и самоконтроль обучения составлению англоязычных научных работ (проектов ВКР) на основе справочных материалов и интерактивных упражнений, подготовленных с учетом принципов жанрового подхода в обучении академическому письму. Результаты анализа работ студентов (N = 19) с целью выявления дидактических возможностей тренажера позволяют говорить о значительном дидактическом потенциале данного инструмента как средства оптимизации процесса овладения различными аспектами академического письма в условиях внеаудиторной работы. Исследование вносит вклад в разработку прикладных вопросов создания и использования электронных образовательных ресурсов для оптимизации обучения иноязычному академическому письму в неязыковом вузе.
В книге
М.: Университетская книга, 2019.
Иванов И. Ю., М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025.
Пятнадцатый выпуск серии учебно-методических пособий «Подготовка профессионалов для нового образования» посвящен дизайну и преподаванию курса по академическому письму в прикладной магистратуре Института образования НИУ ВШЭ. Пособие обобщает опыт автора по преподаванию дисциплины «Как упаковать исследование: краткий курс академического письма для практиков», ориентированной на специалистов без глубокого академического бэкграунда. Необходимость разработки такого курса обусловлена, с одной ...
Добавлено: 20 февраля 2026 г.
Ахмеджанова Д. Р., Сучкова С. А., Жаркова Н. И., Journal of Language and Education 2025 Vol. 11 No. 4 P. 112–130
Добавлено: 13 января 2026 г.
Шульгина Г. И., Мир психологии. Научно-методический журнал 2025 № 3(122) С. 265–280
В статье рассматривается взаимосвязь уровня успеваемости студентов с восприятием обратной связи от сверстников в процессе взаимного редактирования текстов. Исследование проведено на материале онлайн-курса академического письма для магистрантов и аспирантов естественно-научных направлений. Установлено, что в начале курса студенты выбирают партнеров с близкой успеваемостью, однако к
завершению курса их результаты расходятся. Восприятие полезности комментариев не связано с успеваемостью, тогда как согласие ...
Добавлено: 10 октября 2025 г.
Мальков М. Д., Алексеев Д. С., Laboratorium. Журнал социальных исследований 2025 Т. 17 № 1 С. 58–92
Существующие исследования часто исходят из предположения о существовании единого феномена плагиата, характеристики которого можно выявить, записать в нормативный акт и затем эффективно распространить среди преподавателей и студентов. Между тем в действительности «плагиат» распадается на множество версий, а критерии авторства и «добросовестности» в написании работ во многом определяются контекстуально. Поэтому прежде чем приступать к обсуждению стратегий ...
Добавлено: 16 июня 2025 г.
Бакулев А. В., В кн.: Профессионализм учителя иностранных языков и его реализация. Сборник статей по материалам научно-методического симпозиума с международным участием «Лемпертовские чтения – XXVII» 15-17 мая 2025 года.: Пятигорск: Издательство Пятигорского государственного университета, 2025. С. 270–279.
Рассматривается проблема оценивания письменных работ студентов, выполняемых в рамках дисциплины «Академическое письмо на английском языке», в контексте возможностей искусственного интеллекта (ИИ). Инструменты ИИ, в частности большие языковые генеративные модели, оказываются в состоянии решать целый спектр задач образовательного процесса и научно-исследовательской деятельности. Не стало исключением и обучение иностранным языкам: инструменты ИИ широко используются в формировании иноязычной коммуникативной компетенции студентов, в том числе при ...
Добавлено: 5 июня 2025 г.
Боголепова С. В., Смирнова А. Г., Рубан Д. И., Педагогика и психология образования 2025 № 1 С. 49–66
В настоящее время значительная часть вузовских курсов иностранного языка реализуются в смешанном формате. Аудиторные занятия дополняются заданиями в цифровой среде, в том числе, в электронных тренажерах. Трудности, возникающие у студентов при работе в таких тренажерах, могут обуславливаться как особенностями дисциплины, так и спецификой самостоятельного выполнения заданий на цифровой платформе. В данной работе проанализированы причины трудностей ...
Добавлено: 3 июня 2025 г.
Великая Е. В., Даннетт М. Д., M.: Национальный книжный центр, 2025.
Данное пособие предназначено для обучения академическим навыкам написания объемного эссе в аудитории. Является дпоплнительным методическим пособием к британскому учебнику "English for Academic Study: Extended Writing and Research Skills (Издательство Garnet Publishing Ltd.").
Для преподавателей и студентов неязыковых вузов, а также для всех желающих приобрести академические навыки написания объемного эссе на английском языке. ...
Добавлено: 10 апреля 2025 г.
Кузьменкова Ю.Б., M.: ., 2024.
Данный курс, ориентированный на практику англоязычного академического общения, содержит большое количество тематически организованных речевых оборотов, характерных для современного научного дискурса, и тренировочных заданий, нацеленных на развитие навыков научного письма и устной презентации. Он предназначен для студентов старших курсов, занимающихся написанием проектов на английском языке, аспирантов и научных работников, которым потребуется представить результаты своих исследований англоговорящей ...
Добавлено: 10 февраля 2025 г.
Бакулев А. В., Боголепова С. В., Вестник Томского государственного университета 2024 № 509 С. 113–120
Представлено, каким образом техники современных подходов к обучению иностранному языку интегрированы в смешанный курс академического письма для исследовательских целей, асинхронным элементом которого является онлайн-тренажер. Описаны преимущества и проиллюстрировано применение лексического подхода, метода управляемых открытий, подхода на основе коммуникативных заданий. Сделан вывод о том, что полиподходность отвечает потребностям и характеристикам современных студентов. ...
Добавлено: 6 февраля 2025 г.
J. Kuzmenkova, M. Erykina, , in: Топология филологического поиска.: М.: «КДУ», «Добросвет», 2022. P. 296–306.
Добавлено: 27 января 2025 г.
Тихонова Е. В., Косычева М. А., Mezentseva D. A., Интеграция образования Integration of Education, Российская Федерация 2024 Vol. 28 No. 2 P. 249–265
Введение. Проблема избыточности использования лексических единиц в академическом письме остается крайне острой. Исследования, реализованные на основе русскоязычного корпуса, критически важны для создания эффективных целевых курсов по академическому письму, соответствующих уникальным потребностям и специализациям университетов. Цель исследования – выявить на основе примеров водности текста в секциях «Заключение» выпускных квалификационных работ и диссертаций факторы, учет которых качественным образом ...
Добавлено: 5 августа 2024 г.
Текутьев Д. И., Черниловский А., [б.и.], 2024.
Это пособие предназначено для студентов, приступающих к своей первой курсовой работе. Мы подробно описываем, что такое научное исследование, как сделать его актуальным и интересным (как для автора, так и для читателя), а также делимся лучшими практиками и подходами. ...
Добавлено: 21 июня 2024 г.
Vera A. Dugartsyrenova, English for Specific Purposes 2024 Vol. 75 P. 1–14
Добавлено: 12 марта 2024 г.
Смирнова Н. В., Варламова Ю. В., СПб.: Центр научно-информационных технологий "Астерион", 2023.
Интернационализация науки и востребованность английского языка в
научной коммуникации предъявляет новые требования к начинающим
исследователям и студентам в России. Учебник знакомит читателей с
особенностями письменной коммуникации на английском языке и стратегиями
создания текста диссертации, выпускной квалификационной работы. В учебнике
представлены темы, которые формируют понимание общей логики научного
исследования и процесса создания письменного текста. Понимание социальной
природы научного письма легло в основу построения ...
Добавлено: 16 февраля 2024 г.
Asaro-Saddler K., Saddler B., Moeyaert M. и др., Journal of Mental Disorders and Treatment 2017 Vol. 4 No. 2 P. 1–7
Добавлено: 12 февраля 2024 г.
Тихонова Е. В., Косычева М. А., Kasatkin P., Journal of Language and Education 2023 Vol. 9 No. 4 P. 151–168
Добавлено: 15 января 2024 г.