?
Феномен переноса в решении мыслительных задач
С. 276–302.
Спиридонов В. Ф., Логинов Н. И.
В повседневной жизни мы постоянно сталкива-
емся с необходимостью решать мыслительные
задачи: будь то специфические профессио-
нальные, бытовые или учебные, творческие или же
просто рутинные. Здравый смысл подсказывает
нам, что возможность использовать имеющийся
опыт для решения новых проблемных ситуаций ле-
жит в основе развития способности решать задачи
и играет существенную роль в фор мировании экс-
пертности, то есть высоких достижений в конкрет-
ных областях интеллектуальной деятельности.
В психологии мышления феномен, связанный
с влиянием прошлого опыта на последующее реше-
ние задач, носит название перенос. Более чем веко-
вая история попыток построить дееспособную тео-
ретическую модель психологических механизмов,
лежащих в основе этого явления, демонстрирует
впечатляющую череду неудач, связанных как с тео-
ретическими, так и с методическими проблемами,
многие из которых не решены и по сей день.
Россохин А. В., Журнал клинического и прикладного психоанализа 2023 Т. 4 № 1 С. 26–43
В предлагаемой статье автор утверждает, что амбивалентный интерперенос существует с самого начала психоаналитического процесса и представляет собой динамически изменяющийся баланс между эротической и агрессивной составляющими. Эротический перенос и контрперенос неразрывно связаны с первосценами, соответственно, пациента и аналитика. Способность аналитика поддерживать и прорабатывать эротический перенос без его перехода в «горячие» фазы; выходить из них, если они ...
Добавлено: 10 марта 2025 г.
Жибо А., Россохин А. В., Журнал клинического и прикладного психоанализа 2022 Т. 3 № 1 С. 6–37
В статье описаны ключевые концепции французского психоанализа. Рассмотрены различные теоретические и технические аспекты переноса, контрпереноса, интерпретации, химеры бессознательного, après-coup и др. ...
Добавлено: 10 марта 2025 г.
Россохин А. В., Журнал клинического и прикладного психоанализа 2021 Т. 2 № 4 С. 166–182
В статье описан психоаналитический подход к супервизии в коучинге. Представлена краткая история развития теории и техники супервизии в клиническом психоанализе. Детально проанализированы цели и задачи супервизии в коучинге, представлены примеры коучинговой супервизии. Показана важность внимания в коучинговой супервизии как к удержанию фокуса на запросе клиента и выработке плана действий, так и к феноменам переноса, контрпереноса ...
Добавлено: 10 марта 2025 г.
Россохин А. В., Журнал клинического и прикладного психоанализа 2021 Т. 2 № 3 С. 45–62
В статье рассматриваются классический и квантовый подходы к исследованию кадра в психоанализе. Вводится понятие микрокадра, описывающего то, что происходит на границах психоаналитической сессии. Автор исследует всегда существующую временную и пространственную турбулентность внутри микрокадра, в частности непрерывное изменение физической дистанции между пациентом и аналитиком. Рассматривается процесс перехода от одного микрокадра к другому при завершении сессии с ...
Добавлено: 10 марта 2025 г.
Россохин А. В., Журнал клинического и прикладного психоанализа 2021 Т. 2 № 2 С. 22–40
В статье автор предлагает новое дополняющее анализ Фрейда прочтение случая Сергея Панкеева (Человека-Волка). На основе детального анализа текста Фрейда автор выдвигает предположение о влиянии остававшегося у аналитика контрпереноса на выбор тех или иных слов в тексте, описывающих гениталии. Соответствующий выбор слова становится индикатором генитального, прегенитального или архаического уровня психической организации пациента. На конкретном материале случая ...
Добавлено: 10 марта 2025 г.
Россохин А. В., Журнал клинического и прикладного психоанализа 2020 Т. 1 № 4 С. 6–44
Статья посвящена психоаналитическому исследованию жизни и творчества одного из наиболее ярких психоаналитиков начала XX века, «любимого сына» Фрей- да Вильгельма Райха. Будучи блестящим клиницистом, в первый, венский психо- аналитический период своего творчества (1921–1934) Райх разработал важней- шие концепции техники психоанализа, которые продолжают питать его разви- тие вплоть до настоящего времени. Во второй, скандинавский период (1934–1939)Райх ...
Добавлено: 10 марта 2025 г.
Россохин А. В., Журнал клинического и прикладного психоанализа 2020 Т. 1 № 1 С. 5–51
В предлагаемой статье автор продолжает разрабатывать собственную концепцию квантового психоанализа, в рамках которой детально описывает иную квантовую природу интерпереноса, различные состояния которого сосуществуют одновременно в психоаналитическом процессе. В ходе анализа оба участника теряют свою классическую идентичность, чтобы обрести новую двусмысленную (классическую и квантовую) идентичность, и развивают способность оставаться одновременно классическим Собой и квантовым Иным. В ...
Добавлено: 10 марта 2025 г.
Россохин А. В., Журнал клинического и прикладного психоанализа 2022 Т. 3 № 2 С. 18–81
В предлагаемой статье автор исследует различные концепции переноса и контрпереноса в англосаксонском психоанализе. Детально рассматривается проблема разрешения невроза переноса. Описываются фундаментальные изменения психоаналитической теории и техники, произошедшие с 50-х годов прошлого века. ...
Добавлено: 10 марта 2025 г.
Марутян А.С., Хвостов В.А., В кн.: Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 21–22 июня 2023 г.: М.: «Буки Веди», Московский институт психоанализа, 2023. С. 306–311.
Восприятие ансамблей — способность человека извлекать из групп схожих объектов статистические показатели и форму распределения тех или иных признаков, включая ориентацию, цвет, направление и скорость движения, размер и др. Это перцептивный механизм, позволяющий человеку взаимодействовать с миром, избегая перенасыщения информацией, поступающей в сенсорные системы, а также преодолевая
ограничения внимания и рабочей памяти. Данное исследование посвящено перцептивному научению в ...
Добавлено: 18 января 2024 г.
Тюменева Ю. А., Goncharova M., Russian Education and Society 2017 Vol. 59 No. 5-6 P. 298–318
Добавлено: 28 января 2018 г.
Тюменева Ю. А., Шкляева И. В., Вопросы психологии 2017 № 4 С. 27–39
Одним из хорошо обоснованных в литературе приемов обучения является сравнение
двух аналогичных учебных задач, проясняющее их структуру и облегчающее дальнейший перенос способа решения в новый контекст. К сожалению, подбор правильных задач для сравнительного изучения часто становится отдельной методической проблемой.
Альтернативой могла бы стать инструкция на самостоятельное выведение принципа из
единственной учебной задачи, но эффект такой инструкции мало изучен. ...
Добавлено: 28 сентября 2017 г.
Емельянова Я. Б., В кн.: Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: Материалы 21 Международной научно-практической конференции 25-26 мая 2016 год.: Екатеринбург: РГППУ, 2016. С. 246–249.
В статье рассматривается важность умения переноса в контексте профессиональной подготовки переводчиков; определяются факторы, обеспечивающие успешность процесса формирования данного умения. ...
Добавлено: 12 декабря 2016 г.
Тюменева Ю. А., Шкляева И. В., Вопросы образования 2016 № 3 С. 8–33
Закономерности применения изученного в новых ситуациях исследуются в рамках двух концепций — моделирования и трансфера. Проведен обзор литературы с целью сравнить эти концепции, чтобы получить максимально полное представление о том, какие психологические процессы задействованы в применении знаний в новой ситуации, что будет меняться в исследовательской и учебной практике при смене концептуальных рамок и при каких ...
Добавлено: 24 октября 2016 г.
Тюменева Ю. А., Гончарова М., Экспериментальная психология 2016 Т. 9 № 1 С. 69–81
Предметом настоящего исследования явилось изучение особенностей применения навыка математического моделирования, сформированного на типичных задачах, при решении задачи с нетипичным контекстом. В ходе эксперимента с участием 106 студентов-первокурсников была осуществлена оценка процессов переноса навыка математического моделирования с решения типичной задачи на решение нетипичной, но аналогичной первой по структуре. Результаты исследования показали, что качество и динамика протекания ...
Добавлено: 20 апреля 2016 г.
Тюменева Ю. А., Вальдман А. И., Карной М., Вопросы образования (Российская Федерация) 2014 № 1 С. 8–24
На сегодняшний день существует достаточно большой массив исследований, посвященных проблеме переноса и применения знаний в новых ситуациях, однако, в данных работах, успешность овладения предметным знанием не связывается с возможностью применения этих знаний во вне-предметном контексте. Цель данной работы оценить связь степени сформированности предметных знаний и умений с их переносом в неакадемический контекст. Работа основана на ...
Добавлено: 11 декабря 2014 г.
Тюменева Ю. А., Математика в школе 2014 № 10 С. 3–9
Популярность идеи о необходимости оценивать умение школьников использовать математику, изучаемую в школе, в повседневном контексте привела к наполнению учебников и итоговых тестов специальными заданиями, т.н. «реалистичными», «обыденными», «контекстными» и пр. Хотя декларируется приблизительно одна и та же цель этих заданий – проверить, умеет ли школьник использовать математические идеи и процедуры в контексте реальной жизни – ...
Добавлено: 2 декабря 2014 г.
Марей М. А., Марей А. А., Иностранные языки: теория и практика 2014 Т. 22 № 2 С. 86–101
Будучи междисциплинарным явлением, интерференция и трансференция являются предметом исследования целого ряда теоретических и прикладных отраслей научного знания. Статья посвящена сравнительному анализу подходов к изучению интерференции и трансференции, выработанных в рамках психологии, лингвистики и методики преподавания иностранных языков. Учитывая актуальность темы в современной образовательной практике, в статье даются рекомендации о том, как использовать действие механизмов интерференции ...
Добавлено: 28 апреля 2014 г.
Карной М., Вальдман А. И., / NRU Higher School of Economics. Series EDU "Education". 2014.
There is currently a large body of literature about applying knowledge gained in class to real-life situations. However, comparatively little is known about how a student’s mastery of the material affects his or her ability to transfer this knowledge to unfamiliar settings. Our research seeks to illuminate this relationship between a student’s subject mastery level ...
Добавлено: 21 марта 2014 г.
Получено аналитическое выражение, описывающее распределение концентрации распыления атомов в цилиндрической камере газоразрядного распылительного устройства. Рассчитанные на его основе величины потоков распыленных атомов на стенке камеры удовлетворительно согласуются с результатами экспериментальных измерений. ...
Добавлено: 6 декабря 2013 г.