В книге
Sofia: STEF92 Technology Ltd., 2017.
Ахмеджанова Д. Р., Современная зарубежная психология 2025 Т. 14 № 4 С. 18–26
Контекст и актуальность. Метапознание исследуют с точки зрения метапознавательных знаний и контроля. В этой статье метапознание включает такие компоненты, как целеполагание, метапознавательный контроль и рефлексия. Цель. Представить обзор исследовательских и измерительных методов, дополняющих арсенал опросных инструментов другими объективными методиками измерения метапознания как процесса. Методы и материалы. В исследовании применялся нарративный обзор литературы по четырем типам методов измерений метапознания ...
Добавлено: 13 января 2026 г.
Введение. В XXI веке все большую актуальность приобретает вопрос о том, как школьники могут влиять на свой образовательный процесс. Непрерывные реформы являются устойчивой характеристикой системы российского образования, что актуализирует для учащихся задачи по саморегуляции, в том числе по целеполаганию и планированию, а также по удержанию авторской позиции и благополучия при выстраивании своей учебной траектории. Цель данного исследования состоит ...
Добавлено: 6 декабря 2025 г.
Бойцов М. С., Горбунова А. Ю., Капуза А. В. и др., Online Learning Journal 2026 Vol. 30 No. 1 P. 265–293
Добавлено: 24 ноября 2025 г.
Капуза А. В., Andriasian Lilit, Open Learning 2026 Vol. 41 No. 2 P. 228–244
Добавлено: 12 августа 2025 г.
Хамидулина М. С., Университетское управление: практика и анализ 2024 Т. 28 № 4 С. 95–104
В последние годы университеты массово внедряют курсы и программы в онлайн-формате. Несмотря на свои преимущества, онлайн-образование требует от студентов самостоятельности и самоконтроля. Исследования показывают, что уровень саморегулируемого обучения предсказывает успехи учащихся в онлайн-обучении, но студенты зачастую имеют низкий уровень нужных навыков, что является барьером для широкого и эффективного внедрения онлайн-образования в университетах. Навыки саморегулируемого обучения ...
Добавлено: 11 июня 2025 г.
Ахмеджанова Д. Р., Andrade H., Writing and Pedagogy 2025 Vol. 16 No. 1 P. 1–25
Добавлено: 21 февраля 2025 г.
Ахмеджанова Д. Р., Бочавер А. А., В кн.: Сборник статей X Международного форума по педагогическому образованию IFTE-2024Ч. 1: МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ОБРАЗОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ТРАДИЦИИ КАК ОСНОВА ДЛЯ ИННОВАЦИЙ.: Издательство Казанского университета, 2024. С. 48–54.
В последние годы усиливается внимание к детскому субъективному благополучию (СБ) в образовании (Поливанова, 2020). Исследования показывают связь между детским СБ и академическими результатами, мотивацией, социально-эмоциональными навыками, самоэффективностью и саморегуляцией (Cespedes et al., 2021; Chu et al., 2020; Kanonire et al., 2020). Характеристики родителей, такие как родительский стресс и удовлетворенность, также могут быть связаны с СБ ...
Добавлено: 21 февраля 2025 г.
Внимание к внеучебной деятельности в высшем образовании связано с изменением роли университета, а именно с активацией его дополнительной функции, заключающейся в развитии личности студентов. Университеты целенаправленно поддерживают внеучебную деятельность, при этом данные исследований, посвященных ее влиянию на образовательные результаты студентов, являются весьма противоречивыми и выявляют наряду с позитивными негативные эффекты. Цель данного исследования заключается в ...
Добавлено: 25 декабря 2024 г.
Добавлено: 15 декабря 2024 г.
Терентьев Е. А., Щеглова И. А., Федерякин Д. А. и др., Educational studies 2024 Vol. 1 No. 3 P. 129–150
Добавлено: 23 октября 2024 г.
Sutarmina R., Костли Д. Х., Горбунова А. Ю. и др., Education and Information Technologies 2025 Vol. 30 P. 3443–3462
This study examines relationships among several variables within the context of online learning in higher education including self-regulated effort, maintained situational interest, gender differences, and age-related factors. Analyzing data from a diverse Open Cyber University of Korea student sample, the research highlights a positive correlation between self-regulated effort and maintained situational interest within university online ...
Добавлено: 18 августа 2024 г.
Ахмеджанова Д. Р., Лизунова Е. Г., Psychology. Journal of the Higher School of Economics 2024 Vol. 21 No. 2 P. 387–407
Self-regulated learning (SRL) refers to the processes of setting goals, monitoring progress, selecting learning strategies, and revising learning goals. Research evidence shows positive associations between SRL and academic achievement, motivation, well-being, and other constructs. The purpose of this paper is to establish the initial evidence of the construct validity of the SRL Strategies survey for ...
Добавлено: 27 июня 2024 г.
Akhmedjanova, D.R., Psychology in Russia: State of the Art 2024 Vol. 17 No. 1 P. 45–66
Добавлено: 22 апреля 2024 г.
Lui A., Franklin D., Ахмеджанова Д. Р. и др., Future Review: International Journal of Transition, College, and Career Success 2018 Vol. 1 No. 1 P. 1–18
Добавлено: 17 апреля 2024 г.
Kolawole Shola Ojo, Natalia V. Volkova, BMC Psychology 2023 Vol. 11 Article 293
Добавлено: 15 октября 2023 г.
Н. Новгород: Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 2023.
Сборник включает научные работы участников VI Международной научно-практической конференции, отражающие результаты актуальных исследований в области теории и методики преподавания иностранных языков. Освещаются как традиционные вопросы изучаемого предмета, так и периферийные аспекты, что делает данное издание интересным широкому кругу специалистов - от методистов-теоретиков до преподавателей иностранных языков высшей и средней школы. Ряд статей посвящен различным вопросам ...
Добавлено: 2 сентября 2023 г.
Добрякова М. С., Юрченко О. В., Социологические исследования 2023 № 11 С. 80–92
В статье исследуется концептуальное различие между «самостоятельностью» и «агентностью» в контексте образования. Хотя понятия часто воспринимают как синонимы, их разграничение более продуктивно для практической педагогики. Раскрывая сущность агентного действия в 9 теоретических тезисах на основе социологических и психологических подходов, мы прослеживаем его предпосылки и обозначаем развилки, в которых агентность и самостоятельность расходятся. Агентность стремится к ...
Добавлено: 23 августа 2023 г.
В статье представлены результаты апробации измерений педагогической коммуникации, а именно измерений ясности и открытости коммуникативного поведения преподавателя как наиболее значимых компонентов действий преподавателя в онлайн среде. Показано их влияние на когнитивные, аффективные и поведенческие результаты обучения студентов в формате дистанционного обучения. Актуальность исследования для российской образовательной среды связана с тем, что полученные результаты могут способствовать ...
Добавлено: 29 июня 2023 г.
Ефимова Е. А., Хавенсон Т. Е., М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2023.
Пятый выпуск серии учебно-методических пособий «Подготовка профессионалов для нового образования» описывает опыт разворачивания и реализации проектного обучения на очных магистерских программах Института образования НИУ ВШЭ. В основу разработки модели проектного обучения положена теория о саморегулируемом обучении; она задает рамку всему процессу — от типа проектов, предлагаемых студентам, до оценочных средств, а также определяет выбор из множества альтернатив, ...
Добавлено: 18 апреля 2023 г.
Pavel S. Sorokin, Svetlana E. Chernenko, Thinking Skills and Creativity 2022 Vol. 46 Article 101177
Добавлено: 21 ноября 2022 г.
Чернобай Е. В., Калина И. И., Отечественная и зарубежная педагогика 2022 Т. 1 № 3 (84) С. 62–82
В статье представлен теоретический обзор работ, посвященных изучению понятия профессионального обучающегося сообщества, определены критерии успешных сообществ и трудности, которые возникают в их функционировании. В статье предпринята попытка методом контент-анализа определить ключевые основания для формирования и развития профессиональных обучающихся сообществ. Анализ работ исследователей позволил выявить четыре характеристики профессиональных обучающихся сообществ, используемых в их работах,— наличие разделяемой членами сообщества общей цели, различных форм ...
Добавлено: 5 июля 2022 г.