• A
  • A
  • A
  • АБВ
  • АБВ
  • АБВ
  • A
  • A
  • A
  • A
  • A
Обычная версия сайта
  • RU
  • EN
  • Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
  • Публикации ВШЭ
  • Глава
  • Особенности трансформации учебного пространства и традиционных форм обучения иностранному языку с использованием дистанционной образовательной платформы EDMODO
  • RU
  • EN
Расширенный поиск
Высшая школа экономики
Национальный исследовательский университет
Приоритетные направления
  • бизнес-информатика
  • государственное и муниципальное управление
  • гуманитарные науки
  • инженерные науки
  • компьютерно-математическое
  • математика
  • менеджмент
  • право
  • социология
  • экономика
по году
  • 2027
  • 2026
  • 2025
  • 2024
  • 2023
  • 2022
  • 2021
  • 2020
  • 2019
  • 2018
  • 2017
  • 2016
  • 2015
  • 2014
  • 2013
  • 2012
  • 2011
  • 2010
  • 2009
  • 2008
  • 2007
  • 2006
  • 2005
  • 2004
  • 2003
  • 2002
  • 2001
  • 2000
  • 1999
  • 1998
  • 1997
  • 1996
  • 1995
  • 1994
  • 1993
  • 1992
  • 1991
  • 1990
  • 1989
  • 1988
  • 1987
  • 1986
  • 1985
  • 1984
  • 1983
  • 1982
  • 1981
  • 1980
  • 1979
  • 1978
  • 1977
  • 1976
  • 1975
  • 1974
  • 1973
  • 1972
  • 1971
  • 1970
  • 1969
  • 1968
  • 1967
  • 1966
  • 1965
  • 1964
  • 1963
  • 1958
  • еще
Тематика
Новости
28 мая 2026 г.
«Мне нравятся самосбывающиеся пророчества»
Андрей Ворчик изучает счастье, читает научпоп-лекции и хочет, чтобы наука занималась в том числе общественными проблемами. В интервью проекту «Молодые ученые Вышки» он рассказал о том, как эмоции влияют на принятие решений, Бермудском треугольнике из ванной, холодильника и кровати и идеальной формуле образования.
28 мая 2026 г.
Карманные деньги, интерес и семья: что влияет на экономическую грамотность студентов
Экономическая грамотность студентов зависит не только от профильного образования, но и от интереса к экономике, учебной среды и финансовых практик в семье. Так, студенты, получавшие карманные деньги нерегулярно, в среднем лучше справляются с тестами по экономической грамотности, чем их сверстники с постоянной финансовой поддержкой. Это показало исследование НИУ ВШЭ на выборке более 1100 студентов из пяти российских университетов. Результаты работы опубликованы в журнале Cakrawala Pendidikan.
27 мая 2026 г.
Нейросетевое отображение как метод создания математических моделей
Ученые НИУ ВШЭ в Нижнем Новгороде и Белградского института физики (Сербия) совместно изучают возможности применения методов машинного обучения и использования нейросетей в исследованиях нелинейной динамики. О международном проекте «Вышке.Главное» рассказала его руководитель от ВШЭ, ведущий научный сотрудник Лаборатории топологических методов в динамике факультета информатики, математики и компьютерных наук НИУ ВШЭ в Нижнем Новгороде Наталия Станкевич.

 

Нашли опечатку?
Выделите её, нажмите Ctrl+Enter и отправьте нам уведомление. Спасибо за участие!

Публикации
  • Книги
  • Статьи
  • Главы в книгах
  • Препринты
  • Верификация публикаций
  • Расширенный поиск
  • Правила использования материалов
  • Наука в ВШЭ

?

Особенности трансформации учебного пространства и традиционных форм обучения иностранному языку с использованием дистанционной образовательной платформы EDMODO

С. 187–196.
Букина И. Ю., Соболянова Е. А.

В статье рассматриваются некоторые аспекты смешанного или асинхронного обучения с использованием платформы Edmodo. Смешанное или асинхронное обучение, является он-лайн формой образования, которая интегрирует обучение «лицом к лицу» с новыми заочными формами на основе IT технологий, где обучение происходит в комбинации он-лайн форм и в условиях класса. Рассматривается степень взаимодействия студента – преподавателя и студентов между собой при использовании обучающих возможностей платформы как способа создания более персонализированной образовательной среды. Приводится сравнение и анализ преимуществ данной платформы относительно некоторых других образовательных сервисов.

Язык: русский
Полный текст
Ключевые слова: смешанное обучениеасинхронное обучение

В книге

Коммуникация в современном поликультурном мире: массовая коммуникация и языковая личность
Коммуникация в современном поликультурном мире: массовая коммуникация и языковая личность
Вып. 5. , М.: Pearson Education Limited (российское представительство), 2017.
Похожие публикации
Гибридное обучение: российская и зарубежная практика
Баранников К. А., Ананин Д. П., Стрикун Н. Г. и др., Вопросы образования 2023 № 2 С. 33–69
Проведено исследование с целью анализа сложившихся вузовских практик гибридного обучения. В качестве ключевого критерия гибридного обучения рассматривается интеграция аудиторного (контактного) и синхронного дистанционного формата в рамках одного образовательного события, в качестве его сущностного основания — субъектность обучающегося. На основе праксиметрического анализа источников и изучения кейсов вузов выделены особенности организации гибридного обучения. Глубинное интервью с представителями ...
Добавлено: 18 ноября 2025 г.
Современные подходы к обучению иностранному языку в преподавании академического письма
Бакулев А. В., Боголепова С. В., Вестник Томского государственного университета 2024 № 509 С. 113–120
Представлено, каким образом техники современных подходов к обучению иностранному языку интегрированы в смешанный курс академического письма для исследовательских целей, асинхронным элементом которого является онлайн-тренажер. Описаны преимущества и проиллюстрировано применение лексического подхода, метода управляемых открытий, подхода на основе коммуникативных заданий. Сделан вывод о том, что полиподходность отвечает потребностям и характеристикам современных студентов. ...
Добавлено: 6 февраля 2025 г.
Преподавание иностранных языков и культур в цифровой среде
Боголепова С. В., Кирсанова М. А., Родоманченко А. С. и др., СПб.: Лань, 2024.
В учебнике описаны и проанализированы аспекты, обеспечивающие успешность учебного процесса, реализуемого в цифровой среде или с использованием инструментов цифровой среды. Мы затрагиваем вопросы планирования занятий и проектирования курсов, организации коммуникации и командной работы, отбора инструментов и техник преподавания, оценки и обратной связи, а также профессионального развития преподавателя в цифровой среде. Теоретические положения, на которые опирается ...
Добавлено: 8 февраля 2024 г.
Технологии искусственного интеллекта в современном мире
Махачкала: АЛЕФ, 2023.
В данном издании исследуется проблематика как внедрения, так и при- менения современных технологий во всех сферах жизни общества. Моногра- фия является совместным трудом экспертов и молодых ученых. Авторы по- старались дать актуальную на сегодняшний день картину происходящей цифровой трансформации социальных систем. В книге рассмотрены общие вопросы, касающиеся технологий искусственного интеллекта в современном мире, взаимодействия естественного ...
Добавлено: 3 февраля 2024 г.
Сквозная система вовлечения студентов в проектную деятельность как инструмент обеспечения качества образования
Разинкина Е. М., Зима Е. А., Панкова Л. В., Университетское управление: практика и анализ 2023 Т. 27 № 1 С. 42–49
В статье представлен кейс Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого по организации сквозной системы вовлечения студентов в проектную деятельность в рамках образовательного процесса по программам высшего образования. Модуль проектной деятельности включает обязательную и вариативную части и сочетает самостоятельное изучение студентом теории в режиме онлайн, практические консультации с преподавателем-наставником, а также значительный объем самостоятельной работы в студенческих командах при ...
Добавлено: 3 января 2024 г.
Цифровизация образовательного процесса: платформенное решение для дисциплины «Деловая культура Азии»
Передерин Д. А., В кн.: Национальные приоритеты современного российского образования: проблемы и перспективы.: Дальневосточный федеральный университет, 2022. С. 50–55.
В работе рассматриваются особенности процесса цифровизации образовательного процесса на примере реализации проектов студентов востоковедов по курсу «Деловая Культура Азии» НИУ ВШЭ. Рассматриваемое решение (платформа SELECTIIO) предусматривает взаимодействие с различными элементами проектной работы: запись и хранение видео – самопрезентации, письменных работ студентов, а также комментирование студентами работ своих коллег. В работе рассмотрены основные особенности образовательных цифровых решений и ...
Добавлено: 21 октября 2023 г.
Имплементация непрямого контакта между пользователями посредством искусственного интеллекта
Ватолкина Н. Ш., Технико-технологические проблемы сервиса 2022 № 2 С. 93–97
В статье рассматриваются мотивы и ход разработки программного обеспечения асинхронным способом на языке Python. Статья опубликована при поддержке гранта РФФИ 20-010-00571 «Влияние цифровой трансформации на повышение качества и инновационности услуг». ...
Добавлено: 28 сентября 2023 г.
О мотивации учеников к обучению в условиях смешанного обучения в современной российской школе
Давлатова М. А., Мир психологии. Научно-методический журнал 2023 № 1 С. 86–100
В статье представлены некоторые результаты исследования, посвященного изуче- нию трансформаций в проектировочном компоненте профессиональной деятельности учителей в условиях применения моделей «перевернутый класс» и «ротация станций» смешанного обучения и установлению взаимосвязи между выявленными трансформа- циями и мотивацией учеников к обучению. В фокусе статьи — ключевые изменения в организации обучения, вызванные применением указанных моделей и отношением учеников ...
Добавлено: 14 мая 2023 г.
Психологическое (не)благополучие студентов российских вузов в условиях пандемии COVID-19: уязвимые группы и связь с характеристиками образовательного опыта
Филькина А. В., Абрамова М. О., Терентьев Е. А. и др., Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2022 № 6 С. 59–83
Студенты являются одной из наиболее уязвимых социальных групп с точки зрения психологического благополучия. Зарубежные исследования показывают, что пандемия COVID-19 и форсированный переход к дистанционному обучению выступили дополнительными факторами стресса, снижения уровня психологического благополучия и ментального здоровья студентов. При этом фиксируется недостаток исследований в отношении российских студентов. Предлагаемая статья направлена на восполнение этого пробела и посвящена ...
Добавлено: 9 января 2023 г.
Использование инструментов педагогического дизайна для обеспечения качества смешанного обучения
Другова Е. А., Велединская С. Б., Журавлева И. И. и др., Томск: Издательство Томского государственного университета, 2021.
Методические рекомендации "Использование инструментов педагогического дизайна для обеспечения качества смешанного обучения". Издание входит в серию «Методические рекомендации по использованию новых инструментов управления качеством образования на основе опыта ведущих российских университетов». ...
Добавлено: 1 декабря 2022 г.
Смешанное обучение в российской школе: как меняется проектирование образовательного процесса
Давлатова М. А., Педагогика и психология образования 2022 № 3 С. 34–54
В настоящее время российская школа находится на этапе активной цифровизации. Одним из эффектов цифровизации школы стала интеграция смешанного обучения в образовательный процесс. Это, в свою очередь, предъявляет ряд требований к профессиональной деятельности учителя, изменяя ее. В связи с этим актуальным становится изучение особенностей профессиональной деятельности учителя в условиях смешанного обучения. Целью данного исследования является изучение ...
Добавлено: 16 ноября 2022 г.
К ВОПРОСУ О КАЧЕСТВЕ УЧЕБНОЙ КОММУНИКАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННОГО ФОРМАТА
Серегин К. С., Орлова Е. С., В кн.: Актуальные научные исследования аспирантов: материалы научно-практической конференции с участием иностранных учёных (30 октября 2020 г.).: Иркутск: Иркутский научный центр Сибирского отделения Российской академии наук, 2020. С. 26–30.
В статье предлагается описание внедрения дистанционного формата обучения в образовательном комплексе «Точка будущего». Авторами проанализировано использование корпоративной облачной платформы Microsoft Teams с точки зрения организации качественного процесса обучения. Представлены преимущества использования смешанной модели обучения. ...
Добавлено: 2 сентября 2022 г.
Анализ опыта интеграции MOOК в университетский курс иностранного языка
Боголепова С. В., Кирсанова М. А., Отечественная и зарубежная педагогика 2022 Т. 1 № 83(2) С. 102–120
Введение: Несмотря на распространение практики интеграции массовых открытых онлайн-курсов (МООК) в университетские дисциплины, опыт такой интеграции, особенно в контексте российского высшего образования и в отношении дисциплин по иностранному языку, исследован мало. Целью данного исследование  является оценка эффективности использования онлайн курса путем измерения прироста языковых навыков, а также анализ опыта студентов и их отношение к интеграции ...
Добавлено: 24 апреля 2022 г.
Анализ опыта использования МООК как компонента университетского курса иностранного языка
Боголепова С. В., Вестник Томского государственного университета 2021 Т. 473 С. 170–176
Для определения эффективности использования массового открытого онлайн-курса (MOOК) в университетском курсе иностранного языка сопоставлены результаты претеста и финального теста, показавшие прирост в навыках. Для выявления мнений студентов проведен опрос, отразивший неоднозначное отношение к MOOК. Сделан вывод, что MOOК может быть интегрирован в курсы иностранного языка, но его стоит дополнять аудиторными обсуждениями материала, а также обратной связью от ...
Добавлено: 28 марта 2022 г.
Как меняется деятельность учителя при проектировании урока в рамках смешанного обучения?
Давлатова М. А., Отечественная и зарубежная педагогика 2021 Т. 1 № 5 (78) С. 124–140
Профессиональная деятельность учителя постоянно претерпевает изменения под влиянием различных факторов. Одним из факторов, вызывающих изменения, является использование учителем модели «перевернутый класс» смешанного обучения. В статье проведен анализ понятий «смешанное обучение», «перевернутый класс», «профессиональная деятельность учителя», а также компонентов структуры профессиональной деятельности учителя на базе трудов отечественных и зарубежных ученых. В работе представлены результаты исследования, посвященного изучению опыта использования перевернутого ...
Добавлено: 2 ноября 2021 г.
Передовые технологии, трансформирующие образование: обзор Международной конференции EdCrunch Томск 2020
Другова Е. А., Университетское управление: практика и анализ 2020 Т. 24 № 4 С. 146–151
Данная статья представляет собой обзор международной конференции по передовым технологиям обучения EdCrunch Томск 2020. Ключевая идея конференции – выявление и обсуждение технологий, трансформирующих ландшафт современного образования, а также условий, обеспечивающих их эффективность при решении актуальных задач современного общества на этапе перехода к индивидуализированному, студентоцентрированному, распределенному, доступному образованию. В обзоре представлены идеи и выводы, касающиеся смены ...
Добавлено: 24 октября 2021 г.
Анализ опыта обучения (в российском вузе) в онлайн-формате в период пандемии
Боголепова С. В., Отечественная и зарубежная педагогика 2021 Т. 1 № 4 (77) С. 107–122
Введение. Весной 2020 года высшее образование в России непредвиденно перешло в онлайн формат; второй переход, уже не такой неожиданный, произошел осенью того же года. Целью данного исследования является изучение опыта обучения в онлайн с точки зрения студентов в эти два периода. Выявлено, какие факторы повлияли на оценку образовательного опыта студентами.   Материалы и методы. Сбор данных осуществлялся ...
Добавлено: 12 августа 2021 г.
Изменение профессиональных ролей учителя в условиях дистанционного обучения школьников: актуальный взгляд
Чернобай Е. В., Давлатова М. А., Педагогика 2020 Т. 84 № 11 С. 100–108
Статья посвящена выявлению изменений в профессиональной деятельности учителей. Авторы анализируют профессиональные роли учителей в условиях дистанционного обучения. В статье представлены результаты исследования изменений в профессиональных ролях учителей в условиях экстренного перехода к дистанционному обучению в  период коронавирусной пандемии. ...
Добавлено: 26 ноября 2020 г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ НА ОСНОВЕ ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ ГРУППОВОЙ ПОДГОТОВКИ ПРОГРАММНЫХ ИНЖЕНЕРОВ
Фролова Н. Х., Поваренкина И. А., Инженерное образование 2019 № 26 С. 84–91
Внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), ускоряющих процесс сбора, накопления, хранения, обработки и передачи данных, в систему высшего образования является весьма актуальным. В статье затрагиваются проблемы смешанного обучения и представлена образовательная модель групповой работы с применением электронных ресурсов, используемая при обучении будущих разработчиков программного обеспечения. Поскольку технологии развиваются стремительно, и количество обучающих платформ возрастает, университеты вынуждены интегрировать ...
Добавлено: 4 августа 2020 г.
Смешанное обучение: методика подготовки системных инженеров (Blended learning: training methods of system engineers)
Иванова Е. М., Вишнеков А. В., В кн.: Proceedings of the 6th International Conference Actual Problems of System and Software Engineering (APSSE) Moscow, Russia, 12-14 November, 2019.Vol. 2514.: CEUR-WS, 2019. С. 208–215.
Дается описание методики организации образовательного процесса в системе смешанного обучения при подготовке системных инженеров. С целью автоматизации процесса изучения дисциплин вводиться понятие командного файла, который задает сценарий изучения частей курса, изучаемых в режиме on-line и очном режимах. Показано, что командный файл должен разрабатываться с учетом особенностей образовательной траектории. Приводится описание методики выбора наиболее рациональной образовательной ...
Добавлено: 11 декабря 2019 г.
Blended learning: подходы и методы при обучении английскому языку
Комкова Л. А., В кн.: Содержание профессиональной подготовки по иностранным языкам в неязыковом вузе: материалы IV Международной научно-практической конференции.: Университетская книга, 2017. С. 150–153.
Статья посвящена вопросам использования смешанного обучения (blended learning) в образовательном процессе преподавания английского языка студентам высших учебных заведений. ...
Добавлено: 10 октября 2019 г.
  • О ВЫШКЕ
  • Цифры и факты
  • Руководство и структура
  • Устойчивое развитие в НИУ ВШЭ
  • Преподаватели и сотрудники
  • Корпуса и общежития
  • Закупки
  • Обращения граждан в НИУ ВШЭ
  • Фонд целевого капитала
  • Противодействие коррупции
  • Сведения о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера
  • Сведения об образовательной организации
  • Людям с ограниченными возможностями здоровья
  • Единая платежная страница
  • Работа в Вышке
  • ОБРАЗОВАНИЕ
  • Лицей
  • Довузовская подготовка
  • Олимпиады
  • Прием в бакалавриат
  • Вышка+
  • Прием в магистратуру
  • Аспирантура
  • Дополнительное образование
  • Центр развития карьеры
  • Бизнес-инкубатор ВШЭ
  • Образовательные партнерства
  • Обратная связь и взаимодействие с получателями услуг
  • НАУКА
  • Научные подразделения
  • Исследовательские проекты
  • Мониторинги
  • Диссертационные советы
  • Защиты диссертаций
  • Академическое развитие
  • Конкурсы и гранты
  • Внешние научно-информационные ресурсы
  • РЕСУРСЫ
  • Библиотека
  • Издательский дом ВШЭ
  • Книжный магазин «БукВышка»
  • Типография
  • Медиацентр
  • Журналы ВШЭ
  • Публикации
  • http://www.minobrnauki.gov.ru/
    Министерство науки и высшего образования РФ
  • https://edu.gov.ru/
    Министерство просвещения РФ
  • http://www.edu.ru
    Федеральный портал «Российское образование»
  • https://elearning.hse.ru/mooc
    Массовые открытые онлайн-курсы
  • НИУ ВШЭ1993–2026
  • Адреса и контакты
  • Условия использования материалов
  • Политика конфиденциальности
  • Правила применения рекомендательных технологий в НИУ ВШЭ
  • Карта сайта
Редактору