?
Использование некоторых психологических механизмов процесса понимания в практике преподавания иностранного языка для профессиональных целей
В статье рассматриваются некоторые аспекты психологических механизмов процесса понимания, имеющие практическое значение при обучении студентов в рамках изучения иностранных языков, в частности, для профессиональных целей. Исследования последних лет показывают, что функция, так называемых, «зеркальных нейронов» связана с базовыми процессами распознавания действий, намерений и эмоций индивидов в ситуациях общения. При этом данный механизм работает, прежде всего, с опорой на «поведенческий репертуар» участника акта коммуникации, который интерпретирует получаемую информацию, и имеет особую важность в ситуациях, связанных с дефицитом времени для ее переработки. В статье подчеркивается необходимость расширения паравербального опыта студентов, изучающих иностранный язык для профессиональных целей, с использованием действия механизмов отражения, что, в свою очередь, стимулирует развитие данных механизмов и способствует повышению эффективности коммуникации в рамках институциональных стандартов.