?
Актуальные и возникающие проблемы в разработке образовательного стандарта для программы изучения китайского языка в старших классах
С. 3–4.
В данном докладе предпринимается попытка обозначить некоторые проблемы, связанные с формированием образовательной программы по дисциплине «Китайский язык» для средней школы (5-11 классы) и отбором содержания образования по предмету как важнейшей составляющей данного процесса, с учетом требований, предъявляемых к качеству и характеру программ и общему образованию в целом на современном этапе.
Сизова А. А., Просвещение, 2025.
Настоящее учебное пособие серии «Время учить китайский!» для обучающихся 7 класса предназначено для развития грамматических навыков в различных видах речевой деятельности и обеспечивает резерв тренировочных упражнений. Наряду с увлекательными заданиями разных типов и уровней сложности издание содержит дополнительные справочные блоки по изучаемым грамматическим темам.
Применение пособия совместно с другими компонентами УМК способствует системному развитию межкультурной коммуникативной ...
Добавлено: 4 февраля 2026 г.
Учебник «Китайский язык. Второй иностранный язык. 5 класс» серии «Время учить китайский!» создан совместно с издательством «People’s Education Press» (Китайская Народная Республика) и предназначен для обучающихся общеобразовательных организаций, начинающих изучать китайский язык в качестве второго иностранного языка с 5 класса. Настоящий учебник подготовлен в соответствии с требованиями ФГОС ООО, утверждённого Приказом Министерства просвещения РФ № ...
Добавлено: 23 января 2026 г.
Учебник «Китайский язык. Второй иностранный язык. 5 класс» серии «Время учить китайский!» создан совместно с издательством «People’s Education Press» (Китайская Народная Республика) и предназначен для обучающихся общеобразовательных организаций, начинающих изучать китайский язык в качестве второго иностранного языка с 5 класса. Настоящий учебник подготовлен в соответствии с требованиями ФГОС ООО, утверждённого Приказом Министерства просвещения РФ № ...
Добавлено: 14 января 2026 г.
Учебник «Китайский язык: второй иностранный язык: 9-й класс» создан в рамках линии учебно-методических комплектов "Время учить китайский!" совместно с издательством «People’s Education Press» (Китайская Народная Республика) и предназначен для учащихся общеобразовательных организаций, начинающих изучать китайский язык в качестве второго иностранного языка с 5 класса. Настоящий учебник подготовлен в соответствии с требованиями ФГОС ООО, утверждённого Приказом Министерства ...
Добавлено: 30 сентября 2024 г.
Сизова А. А., М.: Просвещение, 2023.
Учебное пособие «Китайский язык. Второй иностранный язык. 10–11 классы. Рабочая программа. Серия «Время учить китайский!» создано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. В пособие включены описание целей, содержания и методических основ данного курса, общая характеристика и планируемые результаты его освоения, тематическое планирование по классам. Настоящая программа адресована учителям китайского как ...
Добавлено: 31 октября 2023 г.
Сизова А. А., М.: Просвещение, 2023.
Настоящее учебное пособие серии «Время учить китайский!» для учащихся 6 класса предназначено для развития грамматических навыков в различных видах речевой деятельности и обеспечивает резерв тренировочных упражнений. Наряду с увлекательными заданиями разных типов и уровней сложности издание содержит дополнительные справочные блоки по изучаемым грамматическим темам. Применение пособия совместно с другими компонентами УМК способствует системному развитию межкультурной коммуникативной компетенции, эффективному ...
Добавлено: 21 августа 2023 г.
Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2022.
Настоящее издание содержит основной лексический и грамматический материал, необходимый для сдачи третьего уровня международного экзамена по китайскому языку версии HSK 2.0 (HSK-3), включает в себя различные виды упражнений и тестов, направленных на формирование и закрепление соответствующих навыков.
Пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 58.03.01 «Востоковедение и африканистика», 41.03.01 «Зарубежное регионоведение», 43.03.02. ...
Добавлено: 14 февраля 2023 г.
Пособие состоит из введения и четырех глав. Во введении описываются особенности и преимщества направления "Востоковедение". Каждая из глав посвящена одному из четырех восточных языков, которые изучают в Лицее НИУ ВШЭ. Приведены варианты вступительных тестов по каждому языку, даны критерии оценивания и ответы, также приводятся примеры вопросов по страноведению.
Цель данного пособия - помочь абитуриентам понять формат и специфику ...
Добавлено: 1 ноября 2022 г.
Сизова А. А., М.: Просвещение, 2023.
Настоящее учебное пособие серии «Время учить китайский!» предназначено для формирования и развития грамматических навыков в различных видах речевой деятельности и обеспечивает резерв тренировочных упражнений. Наряду с увлекательными заданиями разных типов и уровней сложности издание содержит дополнительные справочные блоки по изучаемым грамматическим темам.
Применение пособия совместно с другими компонентами УМК способствует системному развитию межкультурной коммуникативной компетенции, эффективному ...
Добавлено: 1 ноября 2022 г.
Сизова А. А., В кн.: Методика обучения китайскому языку и переводу в полипарадигмальной интерпретации современных педагогических исследований.: М.: Издательский дом ВКН, 2021. С. 220–223.
В главе характеризуются содержательные, методические и организационные особенности подготовки учителей китайского языка на образовательной программе двух профилей с точки зрения соответствия современным требованиям к профессиональному обучению педагога. ...
Добавлено: 6 февраля 2022 г.
М.: Издательский дом ВКН, 2021.
Настоящая книга представляет собой первую коллективную монографию, написанную учеными, специалистами в области обучения китайскому языку и переводу, осуществляющими процесс подготовки по образовательным программам в России, предусматривающим изучение китайского языка. Монография является проектом научной школы «Синологическая лингводидактика». В книге представлены результаты современных педагогических исследований в области обучения китайскому языку и переводу, а также подготовки специалистов со ...
Добавлено: 6 февраля 2022 г.
Методическое пособие для учителя является одним из основных компонентов учебно-методического комплекта по китайскому языку для 10-11 классов общеобразовательных организаций линии «Время учить китайский!», предназначенного для изучения китайского языка в качестве второго иностранного языка. Пособие соотнесено с содержанием основного компонента УМК — учебника, подготовленного в соответствии с личностными, метапредметными и предметными требованиями ФГОС среднего общего образования ...
Добавлено: 4 февраля 2022 г.
Учебник «Китайский язык. Второй иностранный язык. 10 класс» серии «Время учить китайский!» создан совместно с издательством «People’s Education Press» (Китайская Народная Республика) и предназначен для учащихся общеобразовательных организаций, начинающих изучать китайский язык в качестве второго иностранного языка с 5 класса. Настоящий учебник подготовлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Сбалансированная структура учебника, большой объём ...
Добавлено: 3 февраля 2022 г.
Романова О. Ю., Орлова О. В., Вестник Московского государственного лингвистического университета. Серия: Образование и педагогические науки 2021 Т. 3 № 840 С. 129–143
Проведен анализ подходов к объяснению постановки/непостановки 的 в атрибутивно-субстантивных сочетаниях на основе работ отечественных и китайских ученых, выведено два основных подхода: частеречный и количественно-слоговой. Рассмотрены особенности функционирования глагола и существительного, в сочетаниях с 的 и без 的 с существительными выступающих в синтаксической позиции определения. В заключении даны методические рекомендации для преподавателей китайского языка. ...
Добавлено: 18 октября 2021 г.
Стрижак У. П., Педагогика 2021 Т. 85 № 3 С. 81–90
В статье обосновывается необходимость разработки методической концепции, реализующей лингвокогнитивный подход к обучению иностранному языку, в рамках которой языковые единицы будут изучаться как средства объективации окружающей действительности. На примере изучения японского языка и описания языкового материала с помощью цифровых методов текстового анализа описываются особенности когнитивной интерпретации отдельных грамматических явлений и рассматривается необходимость их интеграции в образовательном ...
Добавлено: 5 июля 2021 г.