?
Использование лексического подхода в университетском курсе английского языка
С. 287–298.
В статье утверждается, что применение элементов лексического подхода в курсе иностранного языка, в частности, иностранного языка для академических целей, способствует формированию лексической компетенции. Так как лексическая компетенция является неотъемлемой частью лингвистической и коммуникативной компетенции, она является одним из критериев оценки в международных экзаменах и необходима для полноценного функционирования в академической среде. Описываются техники и задания, применяемые в рамках подхода, включающие задания на словообразование, работу с коллокациями, синонимами и антонимами, дискурсивными маркерами. Приводятся примеры из авторских учебных курсов; предлагаются приемы, позволяющие применить лексический подход при использовании существующих учебных курсов и научить студентов автономной работе с лексическими единицами. Сделан вывод о том, что при использовании совместно с другими методическими приемами техники, предлагаемые лексическим подходом, позволяют не только обогатить языковой репертуар учащихся, но и снабдить их стратегиями самостоятельного исследования языковых явлений и подготовить студентов к решению речевых задач в академическом контексте.
В книге
Вып. 3. , М.: Pearson Education Limited (российское представительство), 2015.
Добавлено: 14 марта 2026 г.
Пермякова Т. М., Смирнова Е. А., Новые исследования Тувы 2025 № 4 С. 122–136
В статье выполнен количественный и качественный анализ терминов английского языка, связанных с изучением миграции. Источниками выступили научно-исследовательские статьи по социальным наукам, опубликованные в период с 2018 по 2020 гг. в международных журналах 1-го квартиля в наукометрической базе Scopus. Корпусно-лингвистическое исследование решает две задачи: определение функционирующих систем терминов в научных статьях, описание их дисциплинарной принадлежности по ...
Добавлено: 1 декабря 2025 г.
Бакулев А. В., Боголепова С. В., Вестник Томского государственного университета 2024 № 509 С. 113–120
Представлено, каким образом техники современных подходов к обучению иностранному языку интегрированы в смешанный курс академического письма для исследовательских целей, асинхронным элементом которого является онлайн-тренажер. Описаны преимущества и проиллюстрировано применение лексического подхода, метода управляемых открытий, подхода на основе коммуникативных заданий. Сделан вывод о том, что полиподходность отвечает потребностям и характеристикам современных студентов. ...
Добавлено: 6 февраля 2025 г.
Гуськова Н. В., Педагогика и психология образования 2021 № 4 С. 68–83
В статье рассматриваются вопросы реализации когнитивного и лексического подходов в обучении студентов неязыкового вуза английскому языку. Автор подходит к решению поставленных вопросов путем организации проектной деятельности студентов. Цель исследования заключается в формировании стратегии компетентностно-ориентированного обучения иностранному (английскому) языку студентов, обучающихся по программам экономических направлений и специальностей, с использованием когнитивного и лексического подходов в рамках проектной деятельности ...
Добавлено: 16 марта 2022 г.
Толдова С. Ю., В кн.: Введение в науку о языке.: Буки Веди, 2019. Гл. 21 С. 407–422.
Глава посвящена корпусной лингвистике. В ней рассматриваются основные понятия этой дисциплины, важнейшие корпуса, принципы разметки корпусов, а также примеры применения корпусных методов исследования. ...
Добавлено: 16 октября 2019 г.
Апресян В. Ю., Russian Journal of Linguistics 2018 Vol. 22 No. 3 P. 653–674
Russian reduplicated constructions with colour terms have never previously been an object of a comprehensive
corpus study. Nevertheless, they present considerable interest for a researcher because comparative
ability of colour terms to be reduplicated reflects their semantic and pragmatic differences, whereas semantics
and pragmatics of reduplication construction are revealed in the properties of colour terms that can fill ...
Добавлено: 29 августа 2018 г.
Смирнова О. В., Седёлкина Ю. Г., В кн.: Традиционное и новое в лингвистике, переводоведении, лингвокультурологии и лингводидактике: сборник статей по материалам конференции (СПбГУ, 15-16 декабря 2016 г.).: СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2017. С. 128–132.
Статья освещает основные проблемы исследования, посвященного обучению студентов Академии Художеств им. И. Е. Репина португальскому как второму иностранному языку с помощью синестемических лексических комплексов. В ней затрагиваются такие вопросы как профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам, психо-когнитивные особенности студентов художественных вузов, трилингвизм, синестезия и синестемия, а также обосновывается выбор лексического подхода при обучению данной категории студентов. ...
Добавлено: 29 ноября 2017 г.
Храброва В. Е., Горина О. Г., St. Petersburg: Asterion, 2017.
Учебное пособие предназначено для изучения дисциплины ESP (English for Specific Purposes – английский для специальных целей) по тематике Monetary Policy and Financial Stability. Основной целью учебного пособия является развитие лексической и профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции в ходе выполнения комплекса упражнений, созданных на основе текстового теоретического материала, подлежащего изучению одновременно с отработкой входящей в него профессиональной ...
Добавлено: 9 ноября 2017 г.
Храброва В. Е., В кн.: Коммуникация в современном поликультурном мире: массовая коммуникация и языковая личностьВып. 5.: М.: Pearson Education Limited (российское представительство), 2017. С. 163–174.
В статье рассматриваются некоторые подходы к определению понятия блендинг, его морфологические, семантические и функциональные особенности с опорой на концепт вторичной языковой личности, обладающей способностями к интерпретации продуктов иноязычной речевой деятельности, активизацию интеллектуальных процессов и критическое мышление. Полученные результаты выявили отсутствие единого понимания лингвистами рассматриваемого словообразования, однако многочисленные варианты исследовательских схем и аналитических подходов создают предпосылки ...
Добавлено: 29 октября 2017 г.
Горина О. Г., Павловская И. Ю., Когнитивные исследования языка 2015 № 22 С. 552–554
В докладе рассматриваются творческие возможности корпусной лингводидактики в связи с лексическим и эвристическим подходом как направлений методики преподавания иностранных языков. В свете когнитивных и корпусных исследований рассматриваются такие единицы лексической системы, как коллокации, коллигации, лексические пучки чанки. Уделяется внимание стратегии хеджинга, манифестирующемуся на пересечении разных уровней языковой системы. Исследование проведено на материале английского языка. ...
Добавлено: 20 февраля 2017 г.
Горина О. Г., Павловская И. Ю., Вестник Череповецкого государственного университета 2017 Т. 76 № 1 С. 132–138
В статье рассматриваются способы анализа текстов и лексических еди- ниц, выделяемых на основе статистического аппарата корпусного менеджера, таких как коллокации, коллигации, чанки, кластеры, элементы хеджинга и др. Представлена ког- нитивная интерпретация этих единиц. Выво- ды основаны на результатах анализа автор- ского корпуса в 1 млн 700 тыс. словоупот- реблений. Излагаются способы использова- ния и характеристики ...
Добавлено: 20 февраля 2017 г.
Виноградова О. И., Питра Т. Г., / NRU HSE. Series WP BRP "Linguistics". 2016. No. 52.
In general English courses, as well as in preparation for examination in particular, students need much feedback when they submit written works. Besides tips concerning content, coherence and cohesion, grammatical range and accuracy – standardly included in instructor’s comments, efficient advice touches upon directions to lexical improvements a student will be better off following. However, ...
Добавлено: 14 декабря 2016 г.
Литвинцева К. В., Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 3: Филология 2014 № 4 (39) С. 67–81
Статья посвящена сравнительному анализу семантики и лингвистического статуса частотных полисемантичных устойчивых словосочетаний с лексемой Божий, таких как мир Божий, свет Божий и страх Божий в их функционировании в текстах религиозной тематики (проповеднических и публицистических) и светской тематики (художественных и публицистических). В результате анализа делается вывод о том, что в текстах религиозной тематики имеет место сильная ...
Добавлено: 5 октября 2016 г.