?
Вклад личностных черт в разные формы воспринимаемого классизма
Введение: несмотря на существующие исследования роли личностных черт в выраженности предубеждений по отношению к разным социальным группам, вопрос о том, какой вклад вносят индивидуальные особенности в интернализацию социальных предубеждений, остается открытым. В настоящем исследовании для изучения субъективного переживания интернализованной стигмы было выбрано основание социально‑экономического положения, которое операционализируется в литературе через понятие воспринимаемого классизма. Цель: настоящее исследование было направлено на изучение вклада личностных черт в воспринимаемый классизм (восходящий, нисходящий, латеральный). Методы: были протестированы модели, в которых в качестве независимых переменных были включены личностные черты и социально-демографические характеристики, в качестве зависимой переменной — различные формы воспринимаемого классизма. Выборку исследования составили 385 россиян (64% женщин) в возрасте от 18 до 76 лет. Участникам исследования предлагалось заполнить русскоязычный краткий опросник Большой пятерки (TIPI) и шкалу воспринимаемого классизма. Результаты: результаты иерархического регрессионного анализа показали, что наиболее значимый вклад в объяснение дисперсии воспринимаемого классизма вносят добросовестность и нейротизм. Добросовестность вносит значимый отрицательный вклад в нисходящий и восходящий классизм, а нейротизм — положительный вклад в латеральный классизм. Выводы: таким образом, индивидуальные предиспозиции могут служить как защитными, так и дезадаптивными факторами в отношении переживания различных форм стигмы на основе социально-экономического положения.