?
Категория инструментария учебного процесса и дидактика
В соответствии с социальным заказом общества в новейшее время наиболее значимым ресурсом становится информация — категория, обладание которой ранжирует человеческие сообщества: наиболее влиятельными становятся те из них, кто обладает наиболее скоростными средствами обработки информации, наиболее эффективными способами передачи информации, наиболее емкими информационными фондами, хранящими информацию. Вот почему сегодня современная дидактика питается новыми идеями из дисциплин, предметом и содержанием которых являются информация и информационные процессы.
Рассматривается особое положение учебных дисциплин информационного блока в контексте обсуждения дидактических проблем. Дидактика экранируется от особенностей и от содержания, и даже от методики преподавания каждой учебной дисциплины. Разумеется, все составляющие учебного процесса — цели, содержание, методы, средства, формы — внимательно рассматриваются в теории обучения, тем не менее, предметом такого рассмотрения являются инвариантные категории учебного процесса, характерные для каждой из дисциплин любого блока: блоков естественно-научных, гуманитарных и любых иных дисциплин.