Проблема отношения мышления и речи в трудах Л.С. Выготского и А.Р. Лурии на материале сенсорной афазии

Национальный психологический журнал. 2025. Т. 20. № 4. С. 60–68.

Маркашова Е. И., Бадьина Д. А., Скворцов А. А.

Актуальность. Проблема отношения функций мышления и речи является фундаментальной для психологической науки: она лежит в основе понимания механизмов формирования и функционирования человеческого сознания, отличительной чертой которого является его речевая форма. Изучение расстройств речи является перспективным направлением исследования отношения этих функций, что также имеет важное практическое значение в сфере нейропсихологической реабилитации.

Цель. Целью данного исследования являлось сравнение взглядов классиков культурно-исторической психологии Л.С. Выготского и А.Р. Лурии на отношение мышления и речи на примере сенсорной афазии.

Методы. Сопоставлялись принципы, лежащие в основе предполагаемого механизма афазий, с принципами взаимоотношения функций мышления и речи, раскрываемыми в общей психологии. Со стороны афазических расстройств основной упор был сделан на анализ работ А.Р. Лурии и последователей его школы, в то время как более общий анализ связи мышления и речи опирался на классические работы Л.С. Выготского и его ученицы Р.Е. Левиной. Также кратко была рассмотрена история развития взглядов на проблему мышления и речи в работах представителей структурализма, функционализма, гештальттеории и других.

Результаты. Было выявлено несовпадение в понимании выбранными авторами соотношения этих двух психических функций: по мнению Л.С. Выготского, мышление и речь находятся в единстве и опосредуют друг друга, следовательно, при афазии необходимо говорить не о нарушении одной из этих функций при сохранности другой, а о вариантах нарушения этого единства. В то же время исходя из анализа трудов А.Р. Лурии можно сделать вывод о том, что при афазии страдает, прежде всего, речь, а мышление либо оказывается нарушенным вторично, либо не нарушается вовсе.

Выводы. Выявленное в работе различие подходов к проблеме отношения мышления и речи позволяет перейти к возможности дальнейшего развития идей Л.С. Выготского о неразрывном единстве речевого мышления при изучении афазий: варианты афатического расстройства можно рассматривать как различные формы нарушения мыслеречевого единства, а не как первичные нарушения речи

Ключевые слова: речь, мышление, intelligence, интеллект, thinking, афазия, Л.С. Выготский, speech, А.Р. Лурия, история психологии, history of psychology, A.R. Luria, L.S. Vygotsky, aphasia