Особенности восприятия научного текста: видеоокулографическое исследование

Вопросы образования. 2026. № 1. С. 185–213.

Пушкарева Е. А., Корженевская А. Ю., Здорова Н. С., Лытаева М. А., Драгой О. В.

Академическое чтение, предполагающее работу с научными и научно-популярными текстами в академической среде, согласно опросам, вызывает трудности у студентов. Помимо стиля текста, трудности в чтении могут быть связаны со сложностью текста, которую создают длинные и распространенные предложения с большим объемом и наличием терминов. Влиянию стиля и сложности текста на его восприятие посвящены многочисленные исследования, но эти факторы обычно рассматриваются по отдельности, и в основном применительно к изучению иностранных языков. Их взаимодействие при чтении на родном языке остается малоизученным. Цель настоящего исследования — выявить влияние стиля текста, сложности текста и наличия опыта чтения научных текстов на процесс чтения на родном (русском) языке. В эксперименте участвовали 43 студента-первокурсника экономических специальностей НИУ ВШЭ. Материалами исследования послужили 32 текста по экономике: 16 публицистических и 16 научных, распределенных по трем уровням сложности на основании инструмента «Текстометр» [Лапошина, Лебедева, 2021]. Студенты поочередно читали научные и публицистические тексты и отвечали на короткие вопросы после прочтения. Во время чтения фиксировались движения глаз участников с помощью видеоокулографа. Статистический анализ полученных результатов с использованием линейных моделей со смешанными эффектами выявил значимое влияние сложности текста только на среднюю длительность фиксаций. При этом стиль текста и регулярность работы с научными материалами не оказали значимого влияния на глазодвигательные метрики. Таким образом, исследование подтверждает, что именно сложность текста, а не его стиль, оказывает влияние на процесс чтения научных текстов на родном языке.

Ключевые слова: eye-tracking, scientific text, научный текст, публицистический текст, видеоокулография, text complexity, сложность текста, journalistic texts, понимание прочитанного текста, academic reading difficulties, трудности академического чтения, text style, reading comprehension of text, стиль текста

ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА: Мозговые основы языка и патологии речи: трансфер фундаментальных исследований в клиническую практику (2025)