Ученик выигрывает: знания, грамотности и компетентности в школе

?

Ученик выигрывает: знания, грамотности и компетентности в школе

M. : Higher School of Economics Publishing House, 2023.

Ученик выигрывает: знания, грамотности и компетентности в школе

Teacher expectations and mathematics growth in primary school: a multilevel moderation analysis

Ogundele K. S., Durodola F. A., Social Psychology of Education 2026 No. 29 Article 127

This study examines the association between teacher expectations and mathematics growth among first-grade students in Russia. The sample included 1,155 students and 48 teachers from public schools in two Siberian regions. Students’ mathematics performance was assessed using START, with vertical test alignment used to measure individual growth. Multilevel regression models estimated on 20 multiply imputed ...

Added: October 12, 2026

Generative AI and the balance of effort in group tasks: Appropriate, over-, and under-scaffolding

Korchak A., Hughes C., Costley J., Journal of Research on Technology in Education 2026 P. 1–17

Generative artificial intelligence (Gen-AI) is increasingly used in higher education, yet its role in collaborative learning remains unclear. This study examines how students use Gen-AI during group lesson-planning tasks in an undergraduate education course. Drawing on Vygotsky’s sociocultural theory, we introduce the concept of “an effort space” and apply the categories of appropriate, over-, and ...

Added: October 8, 2026

Когнитивные аспекты трансформации предметных знаний учителя в педагогическое содержание: на примере практикующих учителей литературы

Lysova-Golomzina E., Dobryakova M. S., Мир психологии. Научно-методический журнал 2026 № 3 С. 285–307

The study focuses on the cognitive mechanisms associated with teachers’ work with new, conceptually complex material, both when they are experts in philological analysis and when they design the acquisition of subject matter. The scientific novelty of the article lies in its interdisciplinary approach, which allows for an explanation of the interaction between “threshold” subject ...

Added: October 7, 2026

Subjectivity, engagement, and trust: understanding how subjectivity in online news affects readers

Savinova E., Hoek J., Spooren W., Discourse Processes 2026

Added: October 5, 2026

LLM Difficulty Prediction Across Three L2 Task Types and Two Examination Forms

Lyu M., Omopekunola M., Wang F., / Series 2026.aimecon-wip.55 "Proceedings of the Artificial Intelligence in Measurement and Education Conference (AIME-Con)". 2026.

Large language models (LLMs) have been proposed as a substitute for field trials in itemdifficulty estimation, but evidence about where they succeed is usually drawn from a single test form. We compare LLM difficulty predictions across three task types that make different language demands, grammar cloze, semantic cloze and reading comprehension, on two operational Grade ...

Added: October 5, 2026

Научно-методическое сопровождение реализации образовательных стратегий и региональных концепций (программ) развития образования: преодоление разрыва между цифровыми вызовами, новыми грамотностями, рисками образовательного неравенства и практикой школы

Denisenko I., Petrenko O., Vasilyeva T., Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2026.

Монография посвящена преодолению разрыва между стратегическими целями развития образования и повседневной практикой школы. Научно-методическое сопровождение рассматривается как управленческий механизм перевода образовательных инициатив в устойчивые изменения педагогических и управленческих практик. Представлена эмпирически апробированная модель научно-методического сопровождения, основанная на цикле: данные — интерпретация — гипотеза — педагогическая проба — анализ — корректировка или закрепление практики. Эмпирическая база включает ...

Added: October 5, 2026

Проект "Учитель-партнер" как инструмент обеспечения преемственности школьного и вузовского образования

Vradiy N., Давыдова Е. А., Просвещение. Иностранные языки 2026

В статье рассматривается проект «Учитель-партнер» как модель взаимодействия школы и вуза, объединяющая олимпиадную подготовку школьников, профориентацию и методическую поддержку учителей иностранного языка. ...

Added: October 5, 2026

Non vitae, sed scholae discimus: работают ли выпускники-педагоги в школе?

Милицына П. С., Rozhkova K., Roshchin S. et al., Высшее образование в России 2026 № 8-9 С. 94–115

Привлечение и удержание молодых педагогов в школах является одним из важнейших вопросов для преодоления проблемы кадрового дефицита в системе образования. В статье анализируются особенности трудоустройства выпускников российских вузов педагогических специальностей выпуска 2021–2022 гг. На основе тотальных административных данных выявлены факторы, влияющие на вероятность их первоначального трудоустройства в школу и последующего закрепления в профессии. Результаты показывают, ...

Added: October 5, 2026

Роль и место преподавателя в экосистеме университетского предпринимательства: российский опыт

Sorokin P., Morozova E., Goshin M. E. et al., Высшее образование в России 2026 Т. 35 № 3 С. 63–89

The purpose of this study is to empirically identify the potential of contemporary educators involved in university entrepreneurship support initiatives as potential drivers of ecosystem development. This is achieved through an analysis of their key individual characteristics, professional experience, pedagogical practices, and the institutional context of the university environment. To this end, based on a ...

Added: October 2, 2026

Беляевская, Е.С., Нисская, А.К. (2026). Поддержка просоциального поведения в дошкольном возрасте: подходы, практики, обобщающая модель. Современная зарубежная психология, 15(3), 89–97. https://doi.org/10.17759/jmfp.2026150309

Nisskaya A., Беляевская Е. С., Современная зарубежная психология 2026 Т. 3 № 15 С. 89–97

Context. The preschool period is a critical stage for the development of prosocial behavior. Children begin to understand the feelings of others, and the foundations of empathy and mutual assistance are formed. Situation-specific expressions of care can develop into more stable forms when children are embedded in a system of social relationships. However, the specific characteristics ...

Added: October 2, 2026

Кейсы российских университетов. Выпуск 5, 2024 – 2025

М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2026.

The next collection “Cases of Russian Universities” contains cases developed in the master’s program “Management in Higher Education,” which has been offered since 2011 by the Institute of Education at the National Research University Higher School of Economics. The program is intended for university staff aiming for a managerial career or seeking to develop their ...

Added: October 1, 2026

Нормативные и правовые аспекты использования технологий искусственного интеллекта в системе высшего образования Китая

Мичурина А. А., Гуманитарные науки и образование 2026 Т. 17 № 3 С. 82–87

China pays special attention to the application of artificial intelligence (AI) technologies in various spheres of life, including education. The integration of AI into the field of education carries many opportunities. At the same time, this process is associated with a large number of risks, which raises the issue of the need for legal regulation ...

Added: October 1, 2026

«Расти над собой» как жизненный принцип: вспоминая Валерию Сергеевну Мухину

Dvoinin A., Развитие личности 2025 № Спецвыпуск С. 17–20

The article outlines A.M. Dvoinin’s personal reminiscences of his teacher, the prominent psychologist Valeria Sergeevna Mukhina ...

Added: September 30, 2026

Стигмергия и мутуализм в учебных командах: агентная модель STiMUS и её применение в педагогическом дизайне

Patarakin Y., Kutuzov A., Искусственные общества 2026 Т. 21 № 3 Статья 10

This paper presents STiMUS (Stigmergy and Mutualism in Socio-Technical Systems), an agent-based model implemented in NetLogo 7.0. The model formalises two complementary coordination mechanisms in digital project teams. The first is stigmergy: contributor agents select shared artefacts to work on by following traces left by previous editors, without explicit communication. The second is mutualism: artefacts ...

Added: September 30, 2026

Метакогнитивная регуляция обучения

Akhmedjanova D., М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2026.

Восемнадцатый выпуск серии учебно-методических пособий «Подготовка профессионалов для нового образования» посвящен преподаванию курса по метакогнитивной регуляции обучения на магистерской программе «Педагогическое образование» Института образования НИУ ВШЭ. Пособие систематизирует современные знания о природе, диагностике и развитии саморегуляции в образовании и призвано восполнить дефицит качественных русскоязычных публикаций, интегрирующих достижения отечественной научной школы и передовые международные исследования. Пособие ...

Added: September 29, 2026

Unstructured after-school practices and academic achievement: socioeconomic stratification and compensatory associations in Russia

Ostapenko E., Ivanov I., JOURNAL OF EDUCATION AND LEARNING 2026 Vol. 20 No. 4 P. 2288–2295

In the Russian educational context, where structured extracurricular activities are widely promoted and institutionalized by the state, the role of unstructured after-school practices in shaping socioeconomic inequalities in academic achievement remains unexplored. This study examines how unstructured after-school activities are associated with students’ academic achievement, with a particular focus on whether these associations vary across ...

Added: September 27, 2026

Развитие универсальных компетентностей взрослых магистрантов-педагогов в условиях практики

Rossinskaya A., Асонова Е. А., Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология 2026 Т. 20 № 2 С. 88–110

Педагогическая магистратура в России является одной из востребованных траекторий получения формального педагогического образования для людей, чья профессиональная карьера начиналась в других сферах. В связи с этим, по данным Росстата, увеличивается число взрослых магистрантов, которые приходят в вуз высокомотивированными и компетентными в предметных областях. Однако уровень их универсальных компетентностей требует планомерной работы, учитывающей особенности этой целевой ...

Added: September 6, 2026

Мониторинг мировой образовательной политики: события, проблемы и решения. Итоговый доклад 2025

Knyaginina N., Puchkov E., Balzhinimaeva V., М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2026.

In 2025, education systems around the world are simultaneously confronted with teacher shortages, increasing school burdens, a more complex demographic structure, labor market pressures, rising inequality, and the rapid advancement of digital technologies. This context is compounded by changes in migration, the redistribution of budgetary resources, and the restructuring of international cooperation, making education policy ...

Added: March 23, 2026

ИИ-грамотность библиотекаря. Как перестать бояться искусственный интеллект и начать его использовать

Fedorov A., М.: КноРус, 2026.

Искусственный интеллект стремительно меняет библиотечную профессию. Но многие библиотекари не знают, с чего начать, и боятся, что новые технологии вытеснят их из профессии. Эта книга развеивает мифы и показывает, как стать уверенным пользователем ИИ. Автор демонстрирует, что ИИ-грамотность не привилегия программистов. Через исторические аналогии, простые объяснения и практические примеры читатель поймёт, как на самом деле думают ...

Added: March 17, 2026

О чем не говорит размер эффекта: методология исследований формирования универсальных компетентностей

Mikhailova A., Avdeenko N., Chentsova A. et al., Вопросы образования 2025 № 1 С. 197–232

The results of a systematic review of intervention research, that evaluates the effectiveness of practices for the formation of key competencies, are presented. The aim of the study is to identify characteristics of interventions conducted to evaluate the practices of forming critical and creative thinking, which can be used as distinguishing features in the design ...

Added: April 14, 2025

Функциональная грамотность как мера интеллекта: новые эмпирические свидетельства

Kolachev N., Новиков И. А., Психологические исследования: электронный научный журнал 2025 Т. 17 № 97 Статья 6

The study aims to explore the potential for interpreting the results of functional literacy tests in terms of intelligence assessment. The research involved 150 first-year university students from Moscow, aged 17 to 21 years (M = 18.71; SD = 2.14), of whom 72% were female. Functional literacy was assessed using items from the open bank ...

Added: January 22, 2025

Концептуальные карты как инструмент выявления пороговых понятий в связанности знаний учеников средней школы по дисциплинам общественно-экономического цикла

Lysova-Golomzina E., Kapuza A., Мир психологии. Научно-методический журнал 2024 № 4(119) С. 162–175

This study examines how conceptual maps can be used in secondary school history, geography, and social studies courses to empirically test the thresholds of concepts. This helps to connect different subjects in the learning process. The results show that the integrative characteristics of threshold concepts help in the formation of a system that, as a ...

Added: January 2, 2025

Поиск места обратной связи в системе новых грамотностей и компетентностей

Kholmanskaya M., Образовательная политика 2024 № 2(98) С. 83–93

Despite feedback being proved to be one of the most influential factors of the learning process with a high effect size which can be seen in every lesson, there is still a large deficit of research in this area in the Russian scientific field. Existing studies often review foreign theories and practices, which are not ...

Added: September 23, 2024

«Власть над куррикулумом»: как происходит реконтекстуализация в учительских практиках (на примере конкурсных открытых уроков)

Баженов О. А., Fedorov O., Мир психологии. Научно-методический журнал 2024 № 2(117) С. 222–237

The presented article is devoted to one of the most important topics of pedagogy — the recontextualization of the curriculum. Foreign studies (the theory of B. Bernstein) link the recontextualization of the curriculum with the freedom of the educational actors in the struggle for power over it. This approach shows the mechanisms of curriculum recontextualization ...

Added: June 25, 2024