?
Социальная инклюзия и сплоченность в школьном образовании: политика и практика
Гл. 4. С. 250–283.
In book
Pokrovsky N., Kozlova M., Iarskaia-Smirnova E. R., Simonova O. A., Gofman A. B. М.: Университетская книга, 2015.
Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Социология 2025 Vol. 18 No. 4 P. 494–505
Global educational paradigms are increasingly shifting towards inclusive models, demanding committed participation and collaboration from a diverse range of stakeholders to ensure equitable access and quality for all learners. This article provides a comprehensive review of the current state of inclusive education in Nigeria, synthesizing existing literature to analyze its progress, persistent challenges, and future ...
Added: October 2, 2026
Гарифулина Э. Ш., Новикова С., Telitsyna A., Социальные науки и детство 2026 Т. 7 № 1 С. 26–43
Context and relevance. Modern childhood is undergoing large-scale institutional and social transformations. Despite a substantial body of research, there remains a lack of comprehensive empirical studies that juxtapose the macro-level of institutional change with the micro-level of subjective experiences of children and parents. Objective. This study draws on an institutional approach to the analysis of ...
Added: September 29, 2026
Kozlova M., Iarskaia-Smirnova E. R., Социологический журнал 2026 Т. 32 № 2 С. 139–162
This article presents a conceptual model of a friendly educational environment. The rationale for whether it is a necessity is based on two types of arguments. Firstly, based on the results of analyzing the transformation of the idea of inclusive education in its representation in the Russian public space, the limitations of targeted educational policy are demonstrated. Secondly, ...
Added: August 30, 2026
V. Firsanova, Key Issues of Contemporary Linguistics 2025 No. 1 P. 67–82
Added: August 4, 2026
Абимбола О. А., Психологическая наука и образование 2026 Vol. 31 No. 2 P. 244–255
Context and relevance. The article discusses the lack of scientific knowledge about the barriers and factors of systemic failure in adapting inclusive educa tion models to the ethnolinguistic diversity and acute resource constraints characteristic of low- and middle-income countries (LMICs). Objective. The aim is to identify key factors that promote and hinder the implementation of ...
Added: May 4, 2026
Lavelina D., Prusova I., Социальная психология и общество 2026 Т. 17 № 1 С. 5–22
Context and relevance. Globalization and digitalization affect different forms of social interaction (e.g., social cohesion). Social cohesion is an important factor of social and psychological well-being. However, previous research focused on the specific components of social cohesion (e.g., interpersonal and institutional trust) without detailed analysis of the complex model and its contribution to life satisfaction. ...
Added: April 17, 2026
Гурин М. Ю., Парщиков Д. А., Dolgova E., Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2025 № 6(190) С. 25–46
In recent years, supported living projects have been a relevant area of activity for various NGOs and public associations. Based on the materials of the included observations and 20 interviews with clients and teachers, collected in the case study format, using the example of one of the Moscow projects of educational supported living, this article ...
Added: December 2, 2025
Lavelina D., Prusova I., Asian Journal of Social Psychology 2026 Vol. 29 No. 1 Article e70077
Multilevel and Multidimensional Model of Social Cohesion suggests that social cohesion consists of subjective and objective dimensions on micro- (interpersonal trust, social support, density of relationships), meso- (openness, participation), and macro-level (trust and legitimacy of institutions). System Justification Theory (SJT) proposes that trust towards institutions and system-justifying beliefs might be used interchangeably to measure subjective ...
Added: November 18, 2025
Воеводина Е. В., Garmonova A., Opfer E. et al., Журнал исследований социальной политики 2025 Т. 23 № 2 С. 309–328
This article examines the educational risks faced by master’s students in the context of inclusive learning. Although research on inclusive education has expanded in recent years, the master’s level has largely been overlooked by
scholars, with most studies focusing on adapted bachelor’s programs. This study aims to identify and assess risk factors affecting the success of students with disabilities ...
Added: October 24, 2025
Guseva P., Kozlova M., Журнал исследований социальной политики 2026 Т. 24 № 1 С. 7–26
Research on inclusive education highlights the distinctive role of parents of disabled children in developing and disseminating inclusive practices. However, access to upper secondary education for students with special educational needs stemming from social, cultural, or biographical factors is rarely conceptualised as inclusive education in the Russian context, and therefore remains largely outside public and ...
Added: May 14, 2025
Мельник Ю. В., В кн.: Непрерывное профессиональное образование лиц с особыми потребностями.: БГУИР, 2023. С. 188–191.
The author discusses the concept of friendliness of the learning environment for various categories of exceptional people when they study at school and gives her own definition of the concept of “exceptionality”. The conditions for designing a friendly-learning environment for all members of the school community as part of the development of inclusive practice are ...
Added: May 12, 2025
БГУИР, 2023.
В сборнике освещаются актуальные вопросы развития непрерывного профессионального образования лиц с особыми потребностями, проблемы их социально-психологической реабилитации, а также вопросы научно-методического, организационного и технического обеспечения образовательного процесса. Авторами сборника также определены подходы к развитию инклюзивного образования на основе использования современных информационно-коммуникационных технологий, предложены алгоритмы социальной интеграции инвалидов и вовлечения их в социально-экономические и политические процессы ...
Added: May 12, 2025
Мельник Ю. В., В кн.: Современные проблемы умственной отсталости:.: МГПУ, 2023. С. 73–77.
Дана характеристика социальной психологической специфики лиц с ментальными особенностями в контексте развития у них перспективы для реализации инклюзивного образования и вовлечения в общеобразовательный континуум. ...
Added: May 12, 2025
Мельник Ю. В., Методология и технология непрерывного профессионального образования 2023 № 3 (15) С. 25–31
The author of the article examines some definitions of understanding coping, taking into account its role in the formation of the philosophy of exceptional learner’s independent life in a friendly learning environment. The central conditions for the formation of productive coping are identified, pedagogical techniques for constructing coping are highlighted as the basis for the ...
Added: May 12, 2025
Мельник Ю. В., В кн.: Со-участие: инструменты, ресурсы, практики образования и социальной интеграции лиц с особыми образовательными потребностями.: Калининград: Издательство Балтийского федерального университета им. И. Канта, 2024.
Forming the exceptional learner’s participatory position in the conditions of inclusive education is a key direction in the development of the continuous involvement of such an individual in both academic and social realities and is a relevant research, as well as practice-oriented area of activity. The author analyzes variable conceptual approaches to understanding participation, defines ...
Added: May 11, 2025
Калининград: Издательство Балтийского федерального университета им. И. Канта, 2024.
Представлены материалы VII Международного симпозиума по инклюзивному и специальному образованию, в которых отражены результаты исследований по широкой тематике: подходы к организации обучения и специально-педагогической помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья на разных уровнях образования; инновационные технологии специальной педагогики в практике обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья; современные практики организации коррекционно-развивающей работы с детьми ...
Added: May 11, 2025
Мельник Ю. В., В кн.: Устойчивое развитие образования. Миссия. Трансформации.Ресурсы.: М.: Перо, 2023. С. 127–131.
Инклюзивное образование является необходимой концептуальной и практической базой для становления внутренней субъектности нетипичных членов школьного коллектива. Методологические подходы к исследованию (аналитический, дескриптивный, проектно-рефлексивный) позволяют релевантно изучить рассматриваемую тематику на теоретическом уровне и создать предпосылки для развития практик поддержки субъектности нетипичного лица в инклюзивных образовательных реалиях. Анализируются различные дефиниции субъектности нетипичных лиц с позиции их стратегической ...
Added: May 11, 2025
Гурин М. Ю., Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Социология 2025 Т. 18 № 1 С. 109–127
The focus on people with mental disabilities is due to the fact that this is the group in relation to which social distance is maintained by neurotypical members of society, and the practices aimed at constructing a more inclusive urban environment are mostly aimed at people with physical disabilities.
Aims and objectives of the study: Through ...
Added: April 30, 2025