?
От ограничения льгот поступления в вузы по олимпиадам РСОШ к их полной отмене
Учительская газета. 2024. № 7 . С. 8–9.
Chernenko S., Romanenko K., Образовательная политика 2021 Т. 88 № 4 С. 80–89
In the second part of the study, through the focus of the All-Russian Olympiad of Schoolchildren, we make an attempt to identify the school promoting power: practices of secondary schools in support and encouraging students in the Olympiad movement. The respondents were 61 winners of the Olympiad in different disciplinaries. The main substantive result of ...
Added: September 24, 2021
Chernenko S., Romanenko K., Образовательная политика 2021 Т. 87 № 3 С. 88–98
The secondary school is the main institution for general education training, but the role of schools in preparing students for the intellectual contests (Olympiads) remains unknown. In this study, through the focus of the All-Russian Olympiad of Schoolchildren, we make an attempt to identify the school promoting power: practices of secondary schools in preparing students ...
Added: September 23, 2021
Sharich V., В кн.: Проблемы современного математического образования.: М.: МПГУ, 2017. С. 99–112.
Олимпиады – эффективное средство поиска и отбора талантливой молодёжи и её раннего погружения в науку. В последнее время говорят об определённых кризисных явлениях в олимпиадном движении; эти явления будут ниже проанализированы. ...
Added: December 10, 2018
Шарич В. З., В кн.: Проблемы современного математического образования.: М.: МПГУ, 2017. С. 99–112.
В этой статье пойдёт речь о современных математических олимпиадах в России. Олимпиады – эффективное средство поиска и отбора талантливой молодёжи и её раннего погружения в науку. В последнее время говорят об определённых кризисных явлениях в олимпиадном движении; эти явления будут ниже проанализированы. ...
Added: December 10, 2018
М.: МЦНМО, 2012.
Сборник содержит условия и решения всех задач турнира "Математическое многоборье" за первые три года его существования (2008-2010). Уровень и стиль задач соответствует Всероссийской и Московской олимпиадам, решения написаны методической комиссией-профессиональными составителями задач, математиками и преподавателями.
Книга будет полезна всем, кто интересуется школьными математическими олимпиадами, любит красивые и сложные задачи или рассматривает возможность участия в турнире. ...
Added: December 10, 2018
Volkov S., Литература. Учебно-методический журнал для учителей словесности 2014 № 1 С. 18–23
Описываются изменения во Всероссийской олимпиаде школьников по литературе (структура, задания, критерии проверки) ...
Added: March 30, 2015
Олимпиада как одно из средств мониторинга уровня профессиональной компетентности учителей математики
Ivanov A. P., Obolonskaya A. V., Volodina G. E., ЭКО 2013 С. 176–186
The problem of finding ways to ensure the quality of education at all levels of the educational system is particularly important. So currently, in accordance with the analytical report of the Federal Institute for educational measurement by results of EGE on the mathematician in 2012 (http://www.fipi.ru/binaries/1354/2.1.pdf only 16% of the graduates can plan for obtaining ...
Added: May 7, 2014
Khavenson T., Soloveva A. A., Вопросы образования 2014 № 1 С. 176–199
This paper analyzes the possibility of predicting efficiency of learning in a higher education institution based on results of the Unified State Exam (USE). In particular, the authors test the hypothesis that USE results in different subjects are equally efficient predictors of further student performance. Methods of regression analysis have been used to assess how ...
Added: April 8, 2014
Akimov D. V., Dicheva O. V., Schukina L. B., М.: Вита-Пресс, 2013.
В пособии представлены авторские решения задач, вошедших в ранее изданный сборник "Задания по экономике: от простых до олимпиадных". Наличие решения поможет учителям лучше оценивать сложность и трудоемкость каждой из задач при составлении как плана урока, так и домашних заданий или контрольных работ. Учащиес смогут использовать данное пособие для самостоятельной подготовки к участию в разнообразных экономических олимпиадах ...
Added: January 29, 2014
Gordeeva T. O., Osin E. N., Кузьменко Н. Е. et al., Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование 2013 № 1 С. 38–54
Основная цель настоящего исследования состояла в изучении связи побед в предметных олимпиадах с последующей успешностью обучения в вузе на протяжении 2 лет. Были проанализированы данные по победам на международных и российских олимпиадах и успеваемости, а также баллам ЕГЭ студентов химического факультета (N=738). Показано, что студенты, поступившие с учетом результатов олимпиад, демонстрируют значимо более высокие академические ...
Added: April 26, 2013
Kiselgof S. G., / Высшая школа экономики. Серия WP7 "Математические методы анализа решений в экономике, бизнесе и политике". 2011. № 01.
В России с 2009 г. прием в вузы производится на основании результатов Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Абитуриент подает заявления не более чем в пять вузов . Зачисление абитуриентов производится в две «волны», по централизованно утвержденным правилам. В работе построена математическая модель выбора абитуриентом вузов для подачи заявлений. На основе спрогнозированного выбора абитуриентов смоделировано течение приемной ...
Added: December 25, 2012
Gordeeva T. O., Leontiev D., Osin E. N., В кн.: Личностный потенциал: структура и диагностика.: М.: Смысл, 2011. С. 642–668.
В главе представлены результаты 2 исследований, посвящённых изучению личностных предикторов академической успешности на выборках студентов химического факультета ВУЗа (N=166) и участников международной олимпиады школьников по химии (N=60). Значимыми предикторами академической успешности были внутренняя мотивация, академический контроль, упорство, а также отдельные показатели субъективного благополучия. Проведено сравнение психологических характеристик благополучных успешных и неблагополучных успешных студентов, позволяющее делать ...
Added: August 28, 2012
Kiselgof S. G., В кн.: XII Международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества. В четырех книгах. Книга 2Кн. 2.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2012. С. 422–430.
В Российской Федерации с 2009 года окончательно введена система приема в государственные ВУЗы про результатам Единого Государственного Экзамена. В 2010 году абитуриенты имели право подавать документы не более чем в 5 вузов. Для организации приема, с учетом возможности подачи заявлений в несколько вузов, организован механизм зачисления в две «волны». Этот механизм в общем случае не ...
Added: May 31, 2012