Rossinskaya A., Детские чтения 2026 Т. 29 № 1 С. 100–128
The article analyzes how authors and publishers construct the addressee in contemporary Russian children’s local history literature. The study draws on the theoretical concepts of the implied reader, paratext, dual address, and the mediation of reading. The empirical basis comprises the author’s collection of 62 children’s local history books published between 2003 and 2025 in ...
Added: September 6, 2026
Экон-Информ, 2025.
В сборнике представлены статьи магистрантов Московского городского педагогического университета, ставшие итогом двухгодичного обучения, научно-исследовательской и проектной работы в магистратуре «Проектирование городских образовательных инфраструктур», «Управление системой оценки качества общего образования», «Детская и подростковая литература в образовании и культуре», «Обеспечение безопасности образовательной организации», а также материалы по результатам исследований сотрудников лаборатории образовательных инфраструктур и лаборатории социокультурных образовательных ...
Added: March 11, 2026
Rossinskaya A., НП "Авторский клуб", 2025.
Педагогический гид «Создание маршрутных листов» – это небольшое учебное пособие для учителей, которые хотят самостоятельно разрабатывать маршрутные листы по городским улицам, паркам, музеям и другим пространствам. Материал основан на исследованиях автора, её многолетнем опыте создания маршрутных листов и преподавания методики их разработки. Пособие состоит из двух частей. В первой части даются ответы на вопросы, которые ...
Added: September 12, 2025
Rossinskaya A., Первухина Е. А., Сорока А. Н., В кн.: Образование и город: проектирование развития : Сборник статей по итогам Седьмого ежегодного международного симпозиума, Москва, 18–20 апреля 2024 года.: М.: НП "Авторский клуб", 2024. С. 305–319.
В статье рассматриваются возможные позиции ребенка и взрослого в контексте образовательной работы с дошкольниками в городской среде на примере работы дошкольных образовательных учреждений города Мурино Ленинградской области и Великого Новгорода. Авторы предлагают рассматривать эти позиции в форме модели, которая включает три варианта парных ролей: ребенок-слушатель и взрослый-экскурсовод, ребенок-ученик и взрослый-учитель, ребенок-исследователь и взрослый-партнер. В каждом ...
Added: January 17, 2025
М.: НП "Авторский клуб", 2024.
Сборник стал одним из итогов Седьмого ежегодного международного симпозиума «Образование и город: проектирование развития», проведенного Московским городским педагогическим университетом. Мероприятие было посвящено представлению результатов исследований в области качества образования, развитию социально-гуманитарных практик и многому другому. Авторы статей затронули множество актуальных тем, таких как роль образования и образовательных организаций в современном городе, медиаграмотность, возможности реализации третьей ...
Added: January 17, 2025
Rossinskaya A., М.: НП Авторский клуб, 2024.
бъектов и Шкала оценки социокультурных образовательных практик. Публикация подготовлена на основе разработок, выполненных в лаборатории социокультурных образовательных практик научно-исследовательского института урбанистики и глобального образования МГПУ.
Шкалы предназначены для организации гибкой контекстной оценки объектов городской среды и городских событий с точки зрения их доступности, безопасности и образовательного потенциала. Шкалы оценки представляют собой комплекс критериев, объединенных в кластеры ...
Added: January 17, 2025
М.: Московский городской педагогический университет, 2023.
В книге собраны статьи и методические материалы сотрудников, магистрантов и выпускников Московского городского педагогического университета, посвященные опыту работы с детьми и подростками в городской среде и учреждениях культуры, а также организации социокультурных мероприятий. Вниманию читателей предложены фрагменты пособий, комплексы заданий, проекты рабочих программ и другие методические материалы. Представлен опыт осмысления образовательной ценности школьной, музейной и ...
Added: January 31, 2024
Rossinskaya A., Асонова Е. А., Borusiak L. F. et al., Авторский клуб, 2021.
Серия «Новая педагогическая грамотность» включает материалы, посвященные развитию педагогического образования и профессиональной деятельности в аспекте компетенций новой грамотности и принципов устойчивого развития городов. Методическое пособие «Закрой учебник, открой город» адресовано и студентам, и преподавателям. Сюжет образовательной истории каждого из нас строится на противоречии. Мы получаем готовые знания и дополняем их самостоятельным поиском информации. Городская среда ...
Added: June 9, 2023
Rossinskaya A., Borusiak L. F., В кн.: Подросток в мегаполисе: новая реальность. Сборник трудов XV Международной научно-практической конференции, 5–6 апреля 2022 года, Москва.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2022. С. 19–22.
В статье приводятся результаты исследования городских образователь- ных практик московских подростков, которые показали, что они самостоя- тельно осваивают городское пространство и коммуницируют с ним в различ- ных модусах - интеллектуальном, чувственном, культурном и др. Интерес к городу у подростов пробуждается в семье, семья же наряду с интернетом служит основным источником информации. ...
Added: June 9, 2023
Rossinskaya A., Буланов М. В., В кн.: UNIVERCITY: ГОРОДА И УНИВЕРСИТЕТЫТ. 6.: [б.и.], 2022.
В статье описывается модель "лестница проектов" для организации проектно-исследовательской деятельности школьников ...
Added: June 9, 2023
[б.и.], 2022.
В сборник материалов, подготовленный специалистами Московского городского педагогического университета, включены результаты последних исследований, посвященных взаимодействию жителей мегаполиса с городом. Рассматриваются самые разнообразные вопросы: отношение дошкольников и подростков к тому, что их окружает, современные формы и форматы обучения и основания родителей при их выборе, влияние городской среды на раскрытие личностного потенциала человека и другие. Сборник будет ...
Added: June 9, 2023
Асонова Е. А., Буланов М. В., Rossinskaya A., Вестник Томского государственного педагогического университета 2023 Т. 2 № 226 С. 33–42
В статье поставлена проблема оценивания городских объектов педагогами для отбора и включения их в образовательный процесс в соответствии с актуальными педагогическими задачами. Для этого учителями и руководителями образовательных учреждений должны быть приняты определенные организационные и методические решения в зависимости от характеристик рассматриваемых городских объектов. Фокус исследования направлен на разработку и описание инструмента педагогической оценки городских ...
Added: June 9, 2023
Асонова Е. А., Буланов М. В., Rossinskaya A., Научно-педагогическое обозрение 2021 № 6 С. 236–245
The notions "urban environment", "urban object", "urban resource" are traditionally discussed by such sciences as urban studies, economics, sociology, and others, but the development of new directions in education also includes them in pedagogical research, in particular in the field of educational urban studies. There is a need to identify opportunities to consider these concepts ...
Added: December 22, 2021
Образы города и человека. Город-воспитатель и город-учитель (траектории, навигации, антропопрактики)
Pichugina V., Mozhaysky A., Перфилова Т. Б. et al., В кн.: Образовательные пространства и антропопрактики города.: Аквилон, 2021. С. 19–215.
Трагедия Софокла «Эдип в Колоне» и первая часть трагедии Сенеки «Финикиянки» повествуют о заключительном этапе жизни фиванского царя Эдипа, вынужденного уйти в изгнание. Предыстория скитаний Эдипа хорошо известна из трагедий Эсхила, Еврипида и самого Софокла, а итог — предопределен божественным предсказанием о том, что земля, которая даст царю Эдипу вечное
успокоение, будет также вечно находиться под ...
Added: July 23, 2021
Pichugina V., В кн.: Образовательные пространства и антропопрактики города.: Аквилон, 2021. С. 7–18.
Город во всем многообразии его пространственных координат является феноменом, который трудно изучить, не отсекая множество логических линий, точек отсчета и сюжетов. Город слишком многолик в своих формах и устройстве; к нему всегда можно задать больше вопросов, чем получить ответов. Ситуация многократно усложняется, если в фокусе исследовательского внимания оказываются одновременно человек и город. ...
Added: July 23, 2021
Афонасина А. С., Безрогов В. Г., Ведешкин М. А. et al., Аквилон, 2021.
В книге публикуются результаты междисциплинарных исследований образовательных пространств и антропопрактик, которые формируют образ любого города и не сводятся к простой сумме мест локализации
образовательной активности горожан. Авторы предприняли попытку рассмотреть особенности эволюции образов города и человека, получающего образование в городе или вне его, а также сопоставить образовательные траектории, навигации и практики древних и современных городов. ...
Added: July 22, 2021
Буланов М. В., Рокаль О. А., В кн.: Образование и Город: практики соучаствующего проектирования. Сборник статей по итогам Второго ежегодного международного симпозиума.: Общество с ограниченной ответственностью "Издательство "Экон-Информ", 2020..
The article summarizes three years of experience in organizing educational and developmental programs for children and adolescents in the field of urban environment research and tactical urbanism. The authors described the methods of urban research that can be used in institutional (summer children's recreation programs, development programs in the city park) and non-institutional (city festivals) ...
Added: December 19, 2020