?
Targeted Science, Technology, and Innovation Policies to Enhance Knowledge Triangle
Ch. 15. P. 305–314.
ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА:
В книге
Aanstad S., Benner M., Borlaug S. B., Čadil V., Cervantes M. Switzerland: Springer, 2021.
Развитие академического предпринимательства в университете влечет за собой сложный процесс изменений. Поскольку внутренние и внешние контекстуальные переменные делают предпринимательский путь каждого университета уникальным, найти общий «рецепт» кажется невозможным. Таким образом, наличие рефлексивной структуры, которая позволяет каждому университету рассматривать свою предпринимательскую стратегию и то, как она преобразуется в более конкретные организационные меры, может предложить путь вперед. ...
Добавлено: 26 августа 2025 г.
Сутормина А. Е., Общество и экономика 2024 № 4 С. 82–107
В статье анализируется генезис модели предпринимательского университета и опыт переноса в российскую институциональную среду ее англо-саксонской версии в 2010-2020 гг. На основе экспертных интервью с рядом администраторов инновационно-предпринимательского контура некоторых ведущих вузов Москвы и Нижнего Новгорода выделен ряд причин неуспеха, до этого не отмечавшихся в отечественной литературе: неорганичность предпринимательской функции для российского вуза в восприятии ...
Добавлено: 25 сентября 2024 г.
Rücker Schaeffer P., Brandão Fischer B., Queiroz S. и др., Science and Public Policy 2024 Vol. 51 No. 1 P. 108–126
Entrepreneurial universities have become a key concept in debates concerning regional economic development. Yet, we still fall short of having a clear comprehension of the enablers of such localized impacts arising from academic activity. Such conditions are particularly critical for the context of developing countries, which have mostly mimicked initiatives taking place in the context ...
Добавлено: 17 сентября 2024 г.
Aparecido-Tomaz P., Fischer B., Майснер Д. и др., Foresight and STI Governance 2022 Vol. 16 No. 4 P. 59–69
This research aims at addressing the factors that constrain the flow of knowledge between universities and industry when these players are embedded in peripheral contexts. A multiple-case study was carried out in order to describe and understand the limitations of universities as agents of innovation in peripheral ecosystems. Twenty-two semi-structured interviews were conducted with the ...
Добавлено: 13 сентября 2023 г.
Казин Ф. А., Кондратьев А. В., Университетское управление: практика и анализ 2022 Т. 26 № 1 С. 18–41
Стартовавшая летом 2021 года программа стратегического академического лидерства «Приоритет 2030», будучи логическим продолжением Проекта 5-100, значимо от него отличается. Если Проект 5-100
преимущественно был ориентирован на повышение глобальной конкурентоспособности российских вузов,
то программа стратегического академического лидерства в первую очередь стимулирует вузы к активному включению в социально-экономическое развитие регионов Российской Федерации. Приоритеты новой
программы созвучны концепции предпринимательского университета, разработанной ...
Добавлено: 28 июня 2023 г.
Майснер Д., Гохберг Л. М., Кузьминов Я. И. и др., , in: The Knowledge Triangle. Changing Higher Education and Research Management Paradigms.: Switzerland: Springer, 2021. Ch. 1 P. 3–15.
During the last decade, the concept of the Knowledge Triangle (KT) in the form of change processes that foster greater interaction between education, research and innovation activities has left the academic community and diffused to the higher education and research policy arena. As a result, numerous policy measures have been developed and implemented aiming at ...
Добавлено: 17 января 2022 г.
Bukhari E., Dabic M., Shifrer D. и др., Technology in Society 2021 Vol. 65 Article 101560
Addressing the effect of regional innovation strategies for smart specialization is beneficial. This study investigates the correlation between smart specialization innovation strategies and university-region collaboration. The findings of this study will help researchers and decision makers understand and strategically plan for linking education with industry and thus help create entrepreneurial universities. This paper examines the ...
Добавлено: 12 декабря 2021 г.
Nicotra M., Дель Джудиче М., Romano M., Studies in Higher Education 2021 Vol. 46 No. 5 P. 1000–1010
This paper presents an organizing framework of Entrepreneurship Education (EE) evolving strategies to fulfill third mission in an Entrepreneurial University. Actually, universities are struggling to face the challenges in achieving third mission objectives enhancing entrepreneurial culture to prosper in an entrepreneurial society. In this context, there is currently no clear categorization in the literature of ...
Добавлено: 2 ноября 2021 г.
Кузьминов Я. И., Фурсов К. С., Гохберг Л. М. и др., , in: The Knowledge Triangle. Changing Higher Education and Research Management Paradigms.: Switzerland: Springer, 2021. Ch. 8 P. 145–161.
Добавлено: 4 октября 2021 г.
Aanstad S., Benner M., Borlaug S. B. и др., Switzerland: Springer, 2021.
Добавлено: 4 октября 2021 г.
Артемова Д. И., Креативная экономика 2017 Т. 11 № 5 С. 565–582
В статье исследуется роль предпринимательской активности студентов и преподавателей в трансформации российских вузов по предпринимательскому типу. Необходимость перехода вузов к модели предпринимательского университета как одного из компонентов «тройной спирали» Г. Ицковитца и Л. Лейдесдорфа вызвана переосмыслением роли вузов в системе трансфера технологий. Именно вузы в системе «тройной спирали» являются генераторами практически применимых научных знаний, которые ...
Добавлено: 4 марта 2020 г.
Артемова Д. И., Экономика и предпринимательство 2017 № 11 С. 574–583
В статье предложена методика, позволяющая университету разработать про грамму действий, направленных на совершенствование его инновационной инфраструктуры. Необхо димость разработки подобной программы возникает в связи с решением внедрить в деятельность университета принципы инноваций и предпринимательства. Указанная методика сочетает в себе подходы бенчмаркинга и системы сбалансированных показателей, что позволяет учесть особенности стратегии конкретного университета и эффективно внедрить ...
Добавлено: 4 марта 2020 г.
Kochetkov D., Larionova V., Vukovic D., Economy of Regions 2017 Vol. 13 No. 2 P. 477–488
Добавлено: 31 октября 2019 г.
Unger M., Marsan G. A., Майснер Д. и др., The Journal of Technology Transfer 2020 Vol. 45 P. 806–819
This paper discusses the role of higher education institutions within the framework of the knowledge triangle between academic education, scientific research and innovation, as it has gained importance in recent years as a framework for innovation policies especially in the OECD and Europe. First, complementary concepts of universities’ outreach activities and extended role model such ...
Добавлено: 26 октября 2018 г.
Carayannis E., Grigoroudis E., Campbell D. . и др., International Journal of Technology Management 2018 Vol. 77 No. 1-3 P. 145–185
Добавлено: 24 сентября 2018 г.
Демин М. Р., Russian Education and Society 2017 Vol. 59 No. 10-12 P. 465–485
Добавлено: 4 апреля 2018 г.
Силакова Л. В., Петропавлова Г. П., Экономика и предпринимательство 2016 Т. 11 № 1 С. 85–91
В статье анализируются существующие и предлагается собственный подход к оценке уровня интеграции Университета в национальную инновационную систему. Для этого обосно вывается набор критериев, характеризующих востребованность инновационных работ и услуг Университета внешней средой. Предложенная методика используется для сравнения результатов проводимой инновационной деятельности в 21 ВУЗе -участников Программы «5 в 100». Полученный результат сопоставляется с эффективностью затрат ...
Добавлено: 26 марта 2018 г.
Силакова Л. В., Вопросы инновационной экономики 2017 Т. 7 № 4 С. 361–372
Исследование направлено на выявление возможностей и направлений трансформации университетов по предпринимательскому типу в России. Проведен сравнительный анализ систем образования и опыта управления изменениями в университетах в России и зарубежных странах. Выделены факторы, влияющие на протекание бизнес-процессов в университетах. Сделан вывод о наличии высокого инновационного потенциала российских ВУЗов и низкого уровня его реализации.
На основе проведенной классификации ...
Добавлено: 26 марта 2018 г.