Когнитивная модель предикативного ядра в японском предложении: особенности представления на начальном и среднем этапах обучения

Стрижак Ульяна Петровна

Глава

Когнитивная модель предикативного ядра в японском предложении: особенности представления на начальном и среднем этапах обучения

С. 63-68.

Когнитивный подход к обучению предполагает учет в процессе обучения японскому языку когнитивных оснований для выбора того или иного предикативного ядра в рамках японских синтаксических конструкций, а также развитие и совершенствование у студентов навыка анализа культурного фона соответствующих языковых конструкций. В работе будут представлены результаты статистического анализа лингвистических данных (предикативных ядер японских предложений), а также описан потенциал интеграции данных результатов в образовательный процесс

Язык: русский

Полный текст (PDF, 5.41 Мб)

Текст на другом сайте

Ключевые слова: когнитивная модель японский язык одушевленность предикативное ядро предложения

В книге

Традиции и инновации в преподавании иностранного языка в неязыковом вузе. Сборник материалов III Межвузовской научно-практической конференции

Под редакцией: М. А. Чигашева, Е. А. Зимина М.: МГИМО-Университет, 2020.

Опыт когнитивного моделирования семантической микросистемы обозначения человека в английском языке

Голечкова Т. Ю. Вестник Московского государственного лингвистического университета. Серия: Языкознание. 2011. № 21 (627). С. 48-57.

В настоящей статье делается попытка описать и систематизировать результаты когнитивно-семантического исследования группы единиц, указывающих на человека. Изучение семантики единиц human being, man, person, personality и individual, входящих в данную группу, позволяет реконструировать концептуальную область «человек», выделить ее основные признаки и создать модель, которая соответствует фрагменту языковой картины мира, отражающей восприятие ипостасей человека носителями английского языка.

Добавлено: 19 марта 2013

Моделирование как метод верификации в когнитивной лингвистике

Романова Т. В. Функциональная лингвистика. 2013. № 5. С. 352-354.

В публикации определяется содержание терминов структура и модель с когнитивной точки зрения и устанавливаются их корреляции.

Добавлено: 5 ноября 2013

Влияние категории одушевленности на разрешение синтаксической неоднозначности

Драгой О. В. Вестник Московского университета. Серия 9: Филология. 2007. № 1. С. 35-48.

В соответствии с гипотезой Лингвистического Тюнинга прошлый лингвистический опыт носителя языка оказывает решающее воздействие на анализ неоднозначных предложений: выбор интерпретации определяется конструкциями, наиболее частотными в языке. В результате проведенного корпусного исследования и психолингвистического эксперимента на материале русского языка мы показали, что для объяснения механизма разрешения синтаксической неоднозначности необходимо учитывать как частотность конструкции, так и лексические характеристики (в частности, одушевленность) слов, заполняющих соответствующие синтаксические позиции.

Добавлено: 11 ноября 2012

Учебник японского языка для продолжающих: учебник для студентов вузов

Бессонова Е. Ю., Корчагина Т. И., Кудряшова А. В. и др. Ч. 1. М.: Московский лицей, 2016.

Учебник предназначен для изучения японского языка на 2-3-м курсах языкового вуза после обучения нормативному курсу японского языка.

Включенный в учебник материал рассчитан на 100 часов аудиторных занятий. В учебнике изучаются страноведческие темы: японский язык, литература Японии, история Японии, синто, суеверия в Японии, манга, японский сад, японская гостиница, архитектура Японии, понятие цвета в Японии.

Словари уроков содержат около 750 лексических единиц по темам уроков, а также 350 иероглифов.

Учебник рассчитан на обучение с преподавателем, но может быть использован и для самостоятельных занятий языком.

Добавлено: 20 января 2017

Построение курса японского языка для студентов экономических специальностей (НИУ ВШЭ)

Корчагина Т. И. В кн.: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания. Материалы 5-ой научной конференции преподавателей японского языка. Вып. 5. М.: ИД "Ключ-С", 2011. С. 58-65.

Статья посвящена концепции преподавания японского языка на факультете мировой экономики и мировой политики НИУ ВШЭ. Программа обучения японскому языку отвечает конкретным целям подготовки специалистов на факультете и опирается на количество часов, отведенных для изучения иностранного языка. Обучение японскому языку экономистов и регионоведов предусматривает формирование у студентов умений, необходимых для выполнения конкретных видов профессиональной деятельности. Ключевым моментом в обучении является правильный выбор учебников по всем аспектам преподавания.

Добавлено: 8 февраля 2013

Омонимия в современном японском языке

Корчагина Т. И. М.: Издательство АСТ, 2005.

Монография посвящена описанию системы омонимов современного японского языка. Автор рассматривает подход японских ученых к изучению явления омонимии и предлагает собственный подход к рассмотрению системы омонимов японского языка – определению омонимов и их классификации. В работе рассматриваются основные источники омонимии в японском языке, трудности, связанные с функционированием омонимов в японской речи, а также использование явления омонимии в японской поэзии, фольклоре, рекламе.

Книга предназначена для студентов-японистов и для языковедов, занимающихся проблемами лексикологии.

Добавлено: 8 февраля 2013

О конференции «Методика преподавания японского языка»

Корчагина Т. И. В кн.: Япония наших дней. Вып. 1 (7). М.: ИДВ РАН, 2011. С. 111-119.

Статья посвящена анализу докладов международной конференции по методике преподавания японского языка, проведенной Ассоциацией преподавателей японского языка при поддержке японского фонда в апреле 2011 года. Доклады, прочитанные на конференции, затрагивают самые разные вопросы: построение программ обучения, преподавание фонетики, фразеологии и чтения, обучение переводу, а также использование электронных ресурсов.

Добавлено: 7 февраля 2013

О повторении грамматики на среднем и продвинутом этапах обучения японскому языку

Корчагина Т. И. В кн.: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания. Вып. 3. М.: Спутник+, 2009. С. 16-23.

В статье рассматривается проблема повторения грамматического материала на среднем и продвинутом этапах обучения японскому языку. Повторение грамматики на старших курсах должно происходить на новом, более высоком уровне, с объяснением всех возможных нюансов употребления грамматических конструкций. В качестве примеров в статье рассматриваются трудные для студентов грамматические явления: ВА и ГА, формы залогов, широко распространённые грамматические формы, являющиеся отклонениями от нормы.

Добавлено: 8 февраля 2013

Японский язык в вузе: Материалы научно-методической конференции (октябрь 2012 г.)

Под редакцией: Л. Т. Нечаева Вып. 8. М.: ИД "Ключ-С", 2013.

8-й выпуск сборника «Японский язык в вузе» продолжает серию публикаций, посвященных различным вопросам теории и практики преподавания японского языка, лингвистики, культурологии.

Данный выпуск содержит материалы научно-методической конференции по вопросам японского языка, методики обучения японскому языку в вузе (октябрь, 2012 г.).

В сборнике представлены статьи, посвященные лингвистическим вопросам - проблеме диалектов, русско-японского перевода и др., вопросам преподавания различных аспектов языка в вузе – иероглифики, лексики, разговорной речи и др.

Материалы сборника могут быть полезны аспирантам, преподавателям, всем, кого интересует современное состояние преподавания японского языка.

Добавлено: 6 февраля 2013