Validating the Use of Translated and Adapted HEIghten® Quantitative Literacy Test in Russia

Gu L.; Liu O. L.; Xu J.; E. Kardanova; I. Chirikov; Li G.; Hu S.; Yu N.; Ma L.; Guo F.; Su Q.; Shi J.; Shi H.; P. Loyalka

doi:10.1007/978-3-319-74338-7_13

АБВ
АБВ
АБВ

Обычная версия сайта

Приоритетные направления

по году

Тематика

Новости

3 июля 2026 г.

Исследование НИУ ВШЭ: молодые россияне едут в крупные города за высшим образованием

За период с 2011 по 2021 год число переездов 18-летних россиян составило 1,2 млн человек. Из них 78% отправились в 160 крупных городов, что с большой долей вероятности связано с желанием получить высшее образование. Лидеры по формированию вузовских зон притяжения: Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Ростов-на-Дону, Краснодар, Новосибирск.

2 июля 2026 г.

Ученые НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге создали микролазер размером с бактерию

Международная команда исследователей при участии НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге создала микролазеры, излучающие в диапазоне глубокого ультрафиолета — 255 нанометров. Устройства работают при комнатной температуре, а диаметр самого маленького из них — около двух микрометров, что сопоставимо с размером бактерии. Такие лазеры могут применяться для сенсоров, спектроскопических систем, фотонных чипов и устройств связи. Работа опубликована в журнале Optics & Laser Technology.

1 июля 2026 г.

Ученые НИУ ВШЭ выяснили, кто и почему в России питается вне дома

Около трети населения (31,3%) практически не едят вне дома и не покупают готовую еду. Ядро активных потребителей — тех, кто питается вне дома или покупает готовое почти ежедневно или несколько раз в неделю, — составляет всего около 9%. Таковы результаты исследования, проведенного Институтом социальной политики НИУ ВШЭ. Как отмечают авторы, питание вне дома в России перестало быть маркером высокого статуса.

Нашли опечатку?
Выделите её, нажмите Ctrl+Enter и отправьте нам уведомление. Спасибо за участие!

Публикации

?

Validating the Use of Translated and Adapted HEIghten® Quantitative Literacy Test in Russia

Ch. 13. P. 267–284.

Gu L., Liu O. L., Xu J., Карданова Е. Ю., Чириков И. С., Li G., Hu S., Yu N., Ma L., Guo F., Su Q., Shi J., Shi H., Лоялка П. К.

Язык: английский

DOI

Текст на другом сайте

Ключевые слова: assessment of learning outcomes in higher education оценка образовательных достижений учащихся quantitative literacy числовая грамотность

ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА:

Анализ динамики и факторов учебных достижений студентов инженерных специальностей в странах БРИК (2018)

В книге

Assessment of Learning Outcomes in Higher Education. Cross-National Comparisons and Perspectives

Springer International Publishing AG, part of Springer Nature, 2018.

Raising Evidence-based Policymaking and Internationalization of the Russian Higher Education System : Note 3 - Prepare Higher Education In Russia To Future Skills Needs

Корешникова Ю. Н., Пащенко Т. В., Hénard F. и др., World Bank Group, 2021.

Добавлено: 28 сентября 2021 г.

Assessing college critical thinking: preliminary results from the Chinese HEIghten® Critical Thinking assessment

Liu O. L., Shaw A., Gu L. и др., Higher Education Research and Development 2018 Vol. 37 No. 5 P. 999–1014

Добавлено: 21 мая 2018 г.

4th International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Sciences and Arts SGEM2017

Sofia: STEF92 Technology Ltd., 2017.

This book contains abstracts and complete papers of 4th International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Sciences and Arts SGEM2017. ...

Добавлено: 16 ноября 2017 г.

Научно-педагогическое обеспечение оценки качества образования

Болотов В. А., Проблемы современного образования 2010 № 1 С. 9–13

Дана целостная картина стратегических направлений развития оценки качества образования: внешняя оценка индивидуальных достижений школьников; оценка эффективности деятельности общеобра-зовательных учреждений; оценка эффективности деятельности образовательных систем. Представлены перспективные направления дальнейших исследований в данной сфере. ...

Добавлено: 11 января 2016 г.

Результаты обучения в высшем образовании на национальном уровне на примере проекта "Оценка результатов обучения в высшем образовании" (CLA)

Сабельникова Е. В., Хмелева Н. Л., Психологическая наука и образование 2015 Т. 20 № 2 С. 16–23

В статье рассматривается интерпретация термина «результаты обучения». В теоретическом анализе широко представлены варианты трактовки термина «результаты обучения» (learning outcomes) студента в вузе: академические навыки – понимание, применение знаний для решения проблем, синтез, анализ и оценка; базовые навыки и базовые знания, а также навыки высокого порядка и продвинутые знания; навыки высокого порядка, представленные как совокупность навыков ...

Добавлено: 27 июля 2015 г.