?
Early psycho-social intervention program WHO/ICDP as an effective optimization method for child-parental relationships
P. 423–427.
Исаева О. М., Volkova E.
This article investigates the problem of optimizing child-parental relationships with “Early psycho-social intervention program WHO/ICDP” in the Russian environment. We conducted a study of 75 parents who have normally developing children from ages 0-7 (a total of 75 children) and took part in the ICDP program. Before participating in the ICDP program, the parents’ self-attitudes stay positive, but yet show some inner contradictions. The most controversial domain is power and influence, dominance and suppression as opposed to understanding and accepting a child. The results show to us that the ICDP program has corrected the parents’ attitudes: it strengthens an educator's positive role for a parent, develops the positive image of a child, and improves positive parenting skills (understanding and accepting a child's wishes, interests and abilities; emotional self-control; positive regulation of a child's behavior). The program allows parents to find inner resources for optimization of child-parental relationships.
В книге
Vol. 233: Fifth Annual International Conference "Early Childhood Care and Education", 12-14 May 2016, Moscow, Russia. , Elsevier, 2016.
Добавлено: 2 октября 2026 г.
В учебнике представлены теоретические и методологические основы проблемы эффективного взаимодействия взрослого и ребенка. Описан системный подход к обучению взрослых: родителей, воспитывающих собственных детей, а также специалистов, работающих с детьми и их родителями по программе «Направляемый диалог».
Особое внимание в учебном пособии уделено фасилитации как основному инструменту обучения. Книга предназначена для широкого круга читателей, интересующихся вопросами воспитания ...
Добавлено: 3 марта 2025 г.
Исаева О. М., Дунаева Н. И., В кн.: Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. Материалы II Международной научно-практической конференцииВып. 2.: СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2019. С. 299–305.
Аннотация. Международная программа «Направляемый диалог» (ICDP) представляет собой эффективную практику работы с родителями с целью повышения качества их взаимодействия с детьми. В основе программы «Направляемый диалог» лежит идея о том, что наилучшим образом помочь детям можно посредством обучения и развития взрослых, воспитывающих детей. Такая практика работы способствует формированию благополучия детей. В результате обучения родителей основным принципам хорошего взаимодействия, в ...
Добавлено: 6 апреля 2020 г.
Корниенко Д. С., Радостева А. Г., Силина Е. А., Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология 2019 № 1 С. 83–93
Рассматривается роль возраста и статуса женщины в формировании типа психологического компонента гестационной доминанты и специфика взаимосвязей между характеристиками гестационной доминанты и родительскими установками. Выборку исследования составили 436 женщин в возрасте от 18 до 40 лет, представляющие две подгруппы: беременные женщины (203 чел.) и женщины, имеющие ребенка возрастом до 5 лет (233 чел.). Методики исследования: опросник «Измерение родительских ...
Добавлено: 1 ноября 2019 г.
Исаева О. М., Дунаева Н. И., Н. Новгород: Научно-издательский центр «XXI век», 2019.
В учебном пособии представлены теоретические и методологические основы проблемы эффективного взаимодействия взрослого и ребенка. Описан системный подход к обучению взрослых: родителей, воспитывающих собственных детей, а также специалистов, работающих с детьми и их родителями.
Особое внимание в учебном пособии уделено фасилитации как основному инструменту обучения. Книга предназначена для широкого круга читателей, интересующихся вопросами воспитания и развития детей, ...
Добавлено: 13 сентября 2019 г.
Макиннес У. Д., Бхатнагар Р., Scientific Reports 2018 Vol. 8 No. 1 P. 13289-1 –13289-13
Attending a location in short space. Certain types of exogenous cues - such as sudden peripheral onsets - have been described as reflexive and automatic. However, it has been shown that it has been shown. However, it doesn’t automatically consider this location. It is a test of exogenous responses. We've seen such as saccadic curvature, ...
Добавлено: 5 сентября 2018 г.
Ильин О. А., Елисеенко А. С., Журнал практического психолога 2017 № 2 С. 168–192
Данная работа посвящена анализу представлений сотрудников российских компаний об эффективности групповой работы и ее вкладе в результат работы организации в целом. Представлены результаты опроса 843
сотрудников российских компаний. Показано, как респонденты оценивают вклад групповой работы в эффективность организации и с какими затруднениями они сталкиваются в процессе групповой работы. Предложены практические рекомендации по организации групповой работы. ...
Добавлено: 28 июня 2018 г.
Штроо В. А., Елисеенко А. С., Журнал практического психолога 2017 № 2 С. 31–56
Любая деятельность по организации чужой деятельности, то есть метадеятельность, должна иметь внятную и непротиворечивую методологическую основу. Фасилитация относится к разряду мета-деятельности. Следовательно, она также должна иметь свою собственную методологию. Задача этой статьи заключается в том, чтобы данную методологическую основу фасилитации как деятельности выделить, описать и проанализировать. Представленная в данной статье методологическая основа модели проектирования фасилитационной сессии включает в себя ...
Добавлено: 28 июня 2018 г.
Штроо В. А., Журнал практического психолога 2017 № 2 С. 89–113
Статья посвящена обсуждению одного из профессионально сложных направлений практической работы практического психолога. В числе профессиональных компетентностей от психолога, работающего, например, в организации, как правило, также ожидают конфликтологической компетентности. Это направление профессиональной деятельности практического психолога здесь рассматривается в контексте трех основных видов групповой психологической работы – фасилитации, модерации и медиации. Именно медиация организационных конфликтов оказывается в фокусе данной статьи. Кратко излагаются и ...
Добавлено: 28 июня 2018 г.
/ NRU Higher School of Economics. Series PSY "Psychology". 2017. No. WP BRP 85/PSY/2017.
Добавлено: 22 ноября 2017 г.
Малевич Т. В., Ардашева Л. А., Krüger H. и др., Attention, Perception and Psychophysics 2018 No. 80 (1) P. 106–117
It has been noted that it has been the case that it has been recognized as a paradigm. Krüger, MacInnes, and Hunt (2014) propose that it is possible to re-enterrant processing. In the case of experiments, we’ve been working on the asynchrony (CTOA) ranging from -300 to + 1000ms. An analysis of the reaction time ...
Добавлено: 25 октября 2017 г.
Корниенко Д. С., Procedia - Social and Behavioral Sciences 2016 No. 233 P. 343–347
Добавлено: 21 февраля 2017 г.
Болотова А. К., Мартынова А. В., В кн.: Бизнес-психология в международной перспективе: коллективная монография.: М.: Университетская книга, 2017. Гл. Глава 3, раздел 3.5 С. 287–319.
Статья посвящена одной из наиболее динамично развивающейся области прикладной психологии – методам фасилитации. Впервые подробно представлено новое направление развития групповой эффективности путем применения различных техник и методов фасилитации. Показано, что фасилитация является мощным инструментом повышения групповой динамики. Статья обобщает богатый западный опыт реализации технологий фасилитации и раскрывает целесообразность использования ее методов в плане организационных и ...
Добавлено: 27 января 2017 г.
Васильева Е. Н., Sherbakov A. V., , in: Procedia - Social and Behavioral SciencesVol. 233: Fifth Annual International Conference "Early Childhood Care and Education", 12-14 May 2016, Moscow, Russia.: Elsevier, 2016. P. 144–149.
Добавлено: 26 января 2017 г.
Штроо В. А., В кн.: Бизнес-психология - современный ресурс развития организаций (Business Psychology: new resources for organizational development) / Материалы Международной научно-практической конференции "Бизнес-психология - современный ресурс развития организаций.: М.: СГУ, 2016. С. 192–216.
Статья посвящена обсуждению одного из профессионально сложных направлений практической работы бизнес-психолога, от которого, как правило, ждут конфликтологической компетентности. Этот вид деятельности бизнес-психолога рассматривается в контексте трёх основных видов групповой психологической работы – фасилитации, модерации и медиации. Кратко описываются современные взгляды на природу социальных конфликтов и работу с ними. Особое внимание уделяется процессуально-ориентированному подходу в психологии ...
Добавлено: 19 января 2017 г.