?
Тенденции развития образования: Разные, но равные. Как преодолеть разрыв в доступе к качественному образованию: материалы IX международной научно-практической конференции
М. :
ИД "Дело", 2013.
В печати
В статье рассматривается ситуация с доступностью качественного образования для различных социальных групп в Российской Федерации. Охарактеризованы инициативы государства по регулированию доступа в школы повышенного уровня, профилактике "поборов", а также восприятие данных инициатив обществом. Обосновывается необходимость исследования восприятия образовательного неравенства различными социальными группами российского общества для осуществления эффективной политики в сфере образования
Главы книги
Косарецкий С. Г., В кн.: Тенденции развития образования: Разные, но равные. Как преодолеть разрыв в доступе к качественному образованию: материалы IX международной научно-практической конференции.: М.: ИД "Дело", 2013. С. 61–67.
В статье рассматривается ситуация с доступностью качественного образования для различных социальных групп в Российской Федерации. Охарактеризованы инициативы государства по регулированию доступа в школы повышенного уровня, профилактике "поборов", а также восприятие данных инициатив обществом. Обосновывается необходимость исследования восприятия образовательного неравенства различными социальными группами российского общества для осуществления эффективной политики в сфере образования ...
Добавлено: 31 июля 2013 г.
Шаповал С. А., В кн.: Тенденции развития образования: Разные, но равные. Как преодолеть разрыв в доступе к качественному образованию: материалы IX международной научно-практической конференции.: М.: ИД "Дело", 2013. С. 254–262.
В задачи настоящей статьи входит объяснить, в чем именно состоит разрыв между российской и международной диагностиками чтения; показать на примере, какая работа должна быть проведена, чтобы диагностика чтения стала объективной и достоверной; предложить ряд мер, направленных на повышение качества отечественных программ. ...
Добавлено: 7 февраля 2017 г.
Язык:
русский
В ОСНОВУ СТАТЬИ ЛЕГЛИ МАТЕРИАЛЫ НАУЧНОГО СЕМИНАРА «ОБРАТИМЫЕ И НЕОБРАТИМЫЕ ПРОЦЕССЫ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ», КОТОРЫЙ ПРОШЁЛ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОМ КАМПУСЕ НИУ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ» 12.03.2022. НА СЕМИНАРЕ ВЫСТУПИЛИ ЭКСПЕРТЫ ИЗ МОСКВЫ, САНКТ-ПЕТЕРБУРГА, БЕЛГОРОДА, ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ, ЯМАЛО-НЕНЕЦКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА. ПОМИМО ОТВЕТОВ НА ОСНОВНОЙ ВОПРОС УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА ВЫСКАЗАЛИ СВОИ ИДЕИ И СООБРАЖЕНИЯ ПО РЯДУ ДРУГИХ ТЕМ, СВЯЗАННЫХ С ...
Добавлено: 6 ноября 2025 г.
В ОСНОВУ СТАТЬИ ЛЕГЛИ МАТЕРИАЛЫ НАУЧНОГО СЕМИНАРА «ОБРАТИМЫЕ И НЕОБРАТИМЫЕ ПРОЦЕССЫ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ», КОТОРЫЙ ПРОШЁЛ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОМ КАМПУСЕ НИУ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ» 12.03.2022. НА СЕМИНАРЕ ВЫСТУПИЛИ ЭКСПЕРТЫ ИЗ МОСКВЫ, САНКТ-ПЕТЕРБУРГА, БЕЛГОРОДА, ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ, ЯМАЛО-НЕНЕЦКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА. ПОМИМО ОТВЕТОВ НА ОСНОВНОЙ ВОПРОС, УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА ВЫСКАЗАЛИ СВОИ ИДЕИ И СООБРАЖЕНИЯ ПО РЯДУ ДРУГИХ ТЕМ, СВЯЗАННЫХ С ...
Добавлено: 6 ноября 2025 г.
Бакушина А. Н., Лебедев О. Е., Перминова Л. М. и др., Школьные технологии 2023 № 1 С. 116–128
В основу статьи легли материалы научного семинара «Обратимые и необратимые процессы в системе образования», который прошёл в Санкт-Петербургском кампусе НИУ «Высшая школа экономики» 12.03.2022. На семинаре выступили эксперты из Москвы, Санкт-Петербурга, Белгорода, Ленинградской области, Ямало-Ненецкого автономного округа. Помимо ответов на основной вопрос участники семинара высказали свои идеи и соображения по ряду других тем, связанных с ...
Добавлено: 14 марта 2024 г.
Уфа: Институт развития образования Республики Башкортостан, 2022.
Цель конференции – обсуждение актуальных проблем образования, формирование трендов и ориентиров научно-прикладных исследований, направленных на развитие и повышение качества образовательной деятельности.
К участию в конференции приглашаются руководители, педагоги, аспиранты, магистранты и студенты российских и зарубежных образовательных организаций системы общего, профессионального и высшего образования, ученые, специалисты, представители органов государственного управления и местного самоуправления, общественных объединений и другие заинтересованные лица. ...
Добавлено: 22 декабря 2022 г.
М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2021.
Тема неравенства, с которым сталкивается в том числе система образования, всегда была одной из ключевых. Сегодня она звучит особенно актуально в свете сложившейся ситуации с пандемией и, как следствие, с новой силой определяет одну из главнейших задач для образовательных систем всех стран: как может быть решена проблема неравных возможностей в образовании в таких условиях. Сформировавшиеся ...
Добавлено: 17 февраля 2022 г.
Юмагузин В. В., Сибирский педагогический журнал 2020 № 4 С. 134–147
Введение. Инновационное развитие образовательного процесса является неотъемлемой частью программ развития университетов. Поскольку образовательные технологии постоянно совершенствуются, академическая мобильность и обмен опытом могут ускорить развитие российских университетов.
Цель статьи – выявить особенности образовательного процесса в Башкирском государственном университете, Высшей школе экономики и Университете Пенсильвании.
Методология. Использован метод рефлексии и метод экспертных суждений.
Результаты исследования. В работе обсуждены такие аспекты ...
Добавлено: 9 сентября 2020 г.
Павлов А. В., Буйлова Л. Н., Журнал руководителя управления образованием 2014 № 7 С. 27–30
В последние годы ранее находившееся на периферии реформы дополнительное образование детей вызвало интерес государственных деятелей, законодателей и широкой общественности.
В качестве причин такого внимания к сфере можно привести множество доводов, но основным среди них представляется кризис системы общего образования. ...
Добавлено: 21 марта 2019 г.
М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2018.
Человеческий капитал формируется прежде всего системой образования. Сегодня он является важнейшим фактором развития экономики и общества. Инвестируя в него, можно добиться темпов экономического роста выше мировых, что необходимо для укрепления позиций России в контексте глобальной конкуренции. В докладе предложено реализовать 12 проектов. Они позволят не просто обеспечить развитие образования, но и внести решающий вклад в «прорыв» страны, в ее выход на новый уровень экономического, социального, технологического развития через ...
Добавлено: 11 апреля 2018 г.
Сильдимирова М. А., Научное обозрение: гуманитарные исследования 2017 № 01 С. 39–46
Аннотация. В статье на основе анализа актуальных теоретических источников, практиче- ского опыта и результатов проведенного эксперимента рассматриваются сущность явления билингвальности, его многозначность и особенности развития процессов билингвальности в условиях современной образовательной системы. Обоснована потребность в билингваль- ном обучении как средстве современной образовательной подготовки на различных ступенях образования, систематизированы ключевые факторы, влияющие на развитие тенденций би- ...
Добавлено: 13 февраля 2017 г.
Заир-Бек С. И., Мерцалова Т. А., В кн.: Федеральный справочник. Образование в РоссииТ. 11.: М.: АНО "Центр стратегических программ", 2016. С. 73–78.
В главе дается характеристика системы дополнительного образования детей в Российской Федерации на основе данных федерального статистического наблюдения за 2015 и более ранние годы. Отражена динамика изменений, дана их характеристика, определены тенденции развития. ...
Добавлено: 22 декабря 2016 г.
Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс", 2016.
В сборнике представлены материалы участников VIII Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным направлениям развития образования и науки. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей. Статьи представлены в авторской редакции. Сборник размещен в Российском индексе научного цитирования (РИНЦ). ...
Добавлено: 1 декабря 2016 г.
Лебедев О. Е., Народное образование 2015 № 5 С. 25–31
Анализ развития образования. Прогноз перспектив. Потребность в лидерстве. ...
Добавлено: 19 апреля 2016 г.
Заир-Бек С. И., В кн.: Кризис как шанс для развития. Шестые Сабуровские чтения.: М.: Логос, 2015. С. 81–98.
В настоящее время в российском образовании реализуются мероприятия указов Президента Российской Федерации 2012 года в сфере модернизации социальной политики. Эти мероприятия, в том числе, относятся к повышению заработной платы педагогических работников и введению у них эффективного контракта. В главе представлен анализ происходящих в этой связи изменений с точки зрения их возможного отнесения к образовательным институциональным ...
Добавлено: 3 марта 2016 г.
Фрумин И. Д., Каспржак А. Г., В кн.: Модернизация образования как условие устойчивого развития. Материалы международной конференции. Ярославский образовательный форум 20-22 апреля 2012 г.: Яр.: ГОАУ ЯО ИРО, 2012. С. 6–13.
Публикация подготовлена экспертной группой «Новая школа», сформированной в феврале 2011 г. по поручению Председателя Правительства РФ для разработки предложений Правительству РФ по корректировке Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года («Стратегии 2020») в области образования, принятой в 2008 г. Предметом рассмотрения в докладе является не только система формального образования, но и ...
Добавлено: 1 декабря 2015 г.
Володина Г. Е., Оболонская А. В., Ратт Т. А., В кн.: Инновационное развитие современной школы: практика, проблемы, перспективы. Материал I Всероссийская научно-практической конференции Университетского округа НИУ ВШЭКн. 1.: Пермь: НИУ ВШЭ - Пермь, 2013. С. 28–39.
Сборник составлен по итогам 1 Всероссийской научно-практической конференции Университетского округа НИУ ВШЭ «Инновационное развитие современной школы: практика, проблемы, перспективы». Цель конференции – обсуждение ключевых аспектов инновационного развития современного школьного образования в условиях реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». ...
Добавлено: 16 октября 2015 г.
Оболяева Н. М., Перспективы науки и образования 2014 № №3(9) С. 43–47
В статье рассмотрены модели управления качеством образования: модель, принятая в российских вузах, и модель, разработанная в Университете Гейдельберга (Германия). Описаны компоненты системы качества образования применительно к каждой модели. Проводится сравнительный анализ этих моделей. Даны достоинства и недостатки двух моделей ...
Добавлено: 24 сентября 2015 г.
Болотов В. А., Alma mater (Вестник высшей школы) 2008 № 9 С. 6–11
Интервью с вице-президентом РАО, доктором педагогических наук, профессором Виктором Александровичем Болотовым главного редактора журнала Л. Г. Тюриной. ...
Добавлено: 17 августа 2015 г.
Фрумин И. Д., Авдеева С. М., Васильев К. Б., Информационное общество 2005 № 4 С. 20–23
Обсуждается система управления проектом – «Информатизация системы образования». Авторы задаются вопросм: технологические возможности, которые сейчас поражают воображение человека – нужны ли они, востребованы ли они, отвечают ли они реальными потребностями образования? Базовый вопрос состоит в том, как распространение информационно-коммуникационных технологий может реально изменить то, что происходит в школах. ...
Добавлено: 24 июля 2014 г.
Фрумин И. Д., Васильев К. Б., Вопросы образования 2005 № 3 С. 70–84
В статье анализируются основные тенденции в области информатизации школьного образования в странах Латинской Америки, Европы и Азии. Приводится их сопоставление с современными подходами, реализуемыми в России. Важный урок, который можно извлечь из опыта зарубежных стран состоит в том, что стратегии информатизации, ориентированные на технологию, не приносят сколько-нибудь значимых результатов. Только в том случае, когда стратегия ...
Добавлено: 24 июля 2014 г.
Фрумин И. Д., В кн.: Тенденции развития образования: Кадры решают все? Материалы X международной научно-практической конференции, Москва, 20-21 февраля 2013 года.: М.: ИД "Дело", 2014.
Автор подробно остаавливается на «стандарте учителя», разработанном группой под руководством Е.А. Ямбурга, а также приводит примеры из опыта других стран по разработке стандарта педагога. Автор отмечает, что общие требования к профессионалам в разных отраслях в равной мере можно отнести и к педагогу. Среди них: готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным методам профессионального труда, ответственность ...
Добавлено: 24 июля 2014 г.
М.: ИД "Дело", 2014.
Сборник 10-й конференции, на которойобсуждали проблемы кадрового обеспечения c позиции меняющейся роли учителя, новых компетенций, которые потребуются в образовании для того, чтобы мы могли подготовить будущее поколение к вызовам будущего и обеспечить возможности качественного образования для каждого учащегося. В последние десятилетия наше общество изменилось и продолжает меняться. Можно сказать, что глобальная цивилизация также претерпевает серьезные изменения. ...
Добавлено: 24 июля 2014 г.
М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2014.
Сборник составлен по итогам XIV Апрельской международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества, организованной Национальным исследовательским университетом «Высшая школа экономики» при участии Всемирного банка и Международного валютного фонда и проходившей 2–5 апреля 2013 г. в Москве.
Рассматриваются следующие темы: развитие образования, социология, инструментальные методы в анализе социальных и экономических процессов, медиакоммуникации, аудиовизуальная индустрия. Представлены ...
Добавлено: 27 марта 2014 г.
Кузьминов Я. И., В кн.: Открытость образования: разные взгляды — общие ценности: сб. материалов.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 5–12.
Прозрачность образовательных институтов была и остается одной из наиболее значимых тем в повестке работы Комиссии Общественной палаты Российской Федерации по развитию образования. Открытость образования жизненно важна для развития справедливой конкуренции в этой сфере. Только в условиях прозрачности у потребителей образовательных сервисов появляется возможность рационального выбора учебного заведения, программы, преподавателей. Долгое время ни вузы, ни школы ...
Добавлено: 23 декабря 2013 г.