?
Синтаксис и эмоции
Н. Новгород :
Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, 2012.
Беляева Е. И., Кузьмина С. Е., Лаврова А. А., Синеокова Т. Н.
В монографии освещаются некоторые прикладные аспекты психолингвистической науки.
Лаврова А. А., В кн. : Синтаксис и эмоции. : Н. Новгород : Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, 2012. С. 88-113.
В главе рассматриваются вопросы, связанные с воздействием на эмоциональную сферу аудитории в политической коммуникации: выделяются составляющие эмоционального компонента воздействия - псевдоаффективная составляющая (связанная с осознанным использованием элементов аффективного поведения с целью воздействия на эмоции) и собственно аффективная составляющая (связанная с выражением эмоционального состояния оратора), определяется жанр политической речи, в котором эмоциональный компонент воздействия и обе ...
Добавлено: 27 января 2013 г.
Романова Т. В., В кн. : Синтаксис и эмоции. : Н. Новгород : Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, 2012. С. 2-2.
В аннотации кратко освещены основные вопросы, рассматриваемые в монографии "Синтаксис и эмоции", а так же предлагается список лиц, кому данная монография может быть рекомендована. ...
Добавлено: 24 января 2014 г.
Приоритетные направления:
гуманитарные науки
Язык:
русский
Беляева Е. И., Волгина А. С., Кузьмина С. Е. и др., Н. Новгород : Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, 2012
В монографии освещаются некоторые прикладные аспекты психолингвистической науки. ...
Добавлено: 6 октября 2012 г.
Тарева Е. Г., Будник А. С., Journal of Siberian Federal University. Series: Humanities & Social Sciences 2013 Vol. 6 No. 11 P. 1592-1598
Целью статьи является анализ сущности и структуры межкультурной коммуникативной компетенции старших школьников. В первую очередь, выявляются основные личностные качества учащихся, необходимые для межкультурной коммуникации. Также рассматривается связь между межкультурной коммуникативной компетенцией и иноязычной коммуникативной компетенцией. Выдвигается идея формирования перцептивно-когнитивного аспекта межкультурной коммуникативной компетенции старших школьников исходя из особенностей данного этапа обучения. Кроме того, выделяются структурные ...
Добавлено: 28 февраля 2014 г.
Блок Э. Е., Преподаватель XXI век 2015 № 4 С. 124-133
В статье аргументируется возможность разработки нового типа практических пособий по фонетике языка L2 для носителей языка L1 на основе шкалы частотности наиболее характерных произносительных ошибок, совершаемых ими при говорении на L2. Для получения этой шкалы необходимо провести полный контрастивный анализ звукового строя языков L1 и L2. В статье перечисляются основные принципы и описывается процедура как ...
Добавлено: 17 декабря 2018 г.
Сургут : Сургутский государственный педагогический институт, 2003
Сборник статей межвузовской научно-практическая конференция «Актуальные вопросы обучения иностранным языкам: опыт, стратегии, перспективы» ...
Добавлено: 19 августа 2014 г.
Кафтайлова Н. А., Альманах современной науки и образования 2011 № 1 С. 104-108
В статье излагаются возможности межкультурного подхода в области обучения грамматике. ...
Добавлено: 3 ноября 2012 г.
Дугарцыренова В. А., Moscow University Young Researchers' Journal: Language, Culture and Area Studies 2013 No. 2
В работе рассматриваются дидактические характеристики и возможности интеграции в преподавание иностранных языков трех средств компьютерно-опосредованной коммуникации (КОК): текстовых чатов, форумов и вики. Отдельное внимание уделяется особенностям применения данных инструментов в целях усиления рефлексивности и интерактивности учебного процесса по иностранному языку, повышения автономии и навыков критического мышления учащихся, а также уровня их мотивации в изучении иностранного ...
Добавлено: 3 марта 2015 г.
Дугарцыренова В. А., ReCALL 2015
This article explores the benefits and challenges of using VoiceThread (VT)—a multimodal asynchronous computer-mediated communication (CMC) tool— to support classroom instruction and promote the development of second language (L2) oral proficiency skills. During the second semester of a one-year undergraduate course on Russian as a foreign language (RFL), participants (N = 8) attended six weekly tutoring sessions that ...
Добавлено: 24 сентября 2015 г.
Кафтайлова Н. А., Альманах современной науки и образования 2010 № 11 С. 76-80
В статье излагаются особенности обучения предлогам пространства и времени при межкультурном подходе. ...
Добавлено: 3 ноября 2012 г.
Кафтайлова Н. А., Иностранные языки: теория и практика 2010 № 2 С. 36-42
В статье представлен состав грамматической компетенции с позиций межкультурного подхода на примере обучения студентов языкового вуза. ...
Добавлено: 3 ноября 2012 г.
Тарев Б. В., Journal of Siberian Federal University. Series: Humanities & Social Sciences 2012 No. 5(7) P. 944-951
Данная статья посвящена исследованию процессов проникновения заимствованной лексики в принимающий язык. Представлены приемы обучения студентов анализу заимствований и их использованию в процессе иноязычного общения. В качестве материала исследования рассматривается финансово-экономическая терминология. Определены типы лексического заимствования и виды дидактических заданий, нацеленных на усвоение студентами данных терминологических единиц. ...
Добавлено: 25 декабря 2012 г.
М. : Издательство РУДН, 2008
Добавлено: 16 февраля 2014 г.
Марина О. А., Иностранные языки в школе 2015 № 3 С. 40-46
В статье рассматриваются актуальные проблемы обучения иностранным языкам с точки зрения аксиологической составляющей педагогического процесса различных культур, описываются некоторые характерные черты ценностной составляющей различных педагогических систем. Особое внимание уделяется анализу отдельных проявлений ценностно-смысловых отношений, раскрывающих сущность сдвигов в современной ценностной парадигме обучения иностранным языкам. ...
Добавлено: 23 марта 2015 г.
Sardegna V., Дугарцыренова В. А., Foreign Language Annals 2014 Vol. 47 No. 1 P. 147-167
Работа посвящена выявлению отношения будущих преподавателей иностранного языка к использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) (в частности, форумов, блогов, вики и видеолекций) в теоретико-практическом курсе методики преподавания иностранных языков. В качестве одного из инструментов измерения отношения учащихся (количество – 25 чел.) к обучению при помощи ИКТ была использована анонимная анкета с вопросами, содержавшими порядковую шкалу оценок (шкала ...
Добавлено: 3 марта 2015 г.
Прокошенкова Л. П., Губанова Н. Г., Чебоксары : Чувашский государственный университет, 2012
Содержит материалы Международной научно-практической конференции, состоявшейся в чувашском государственном университете имени И.Н. Ульянова 20 ноября 2012. В предлагаемых материалах рассматриваются актуальные вопросы лингвистики и переводоведения. В центре внимания исследователей – актуальные вопросы лингвистики, современные технологии обучения иностранным языкам, проблемы общей теории перевода, различные вопросы переводческой практики.
Для филологов, переводчиков и преподавателей перевода, аспирантов и студентов высших ...
Добавлено: 6 марта 2013 г.
Дугарцыренова В. А., Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация 2013 Т. 2 С. 134-142
В работе рассматриваются результаты разведочного эксперимента по интеграции учебного сайта в профессионально ориентированное обучение английскому языку студентов психологических специальностей. Автор описывает дидактические возможности, принципы и практические аспекты применения учебного вебсайта для организации внеаудиторной иноязычной деятельности учащихся и повышения интерактивности взаимодействия участников учебного процесса. ...
Добавлено: 3 марта 2015 г.
М. : ООО «РЕЛОД», 2019
В сборнике представлены статьи по докладам участников международной научно-методической конференции «Обучение культуре устной речи на английском языке: традиции, проблемы, перспективы», которая проходила в г. Москве 12 ноября 2018 года в МГПУ. Авторы рассматривают такие общие и частные проблемы профессиональной подготовки учителя английского языка и обучения культуре устной речи на английском языке в школе и вузе, ...
Добавлено: 9 января 2020 г.
Пермь : Издательство Пермского национального исследовательского политехнического университета, 2013
Представлены статьи участников V Международной научно-практической конференции "Новые технологии в образовательном пространстве родного и иностранного языка", которая состоялась 6-13 июня 2013 г. в Пермском национальном исследовательском политехническом университете. Статьи, вошедшие в сборник, посвящены широкому кругу вопросов: теории и методологии иноязычного образования, инеграции современных педгогических и информационно-коммуникативных технологий, анализу тенденций эволюции открытого, дистанционного и смешанного обучения ...
Добавлено: 14 марта 2015 г.
Сургут : Сургутский государственный педагогический институт, 2004
Сборник материалов третьей межвузовской научно-практической конференции "Актуальные вопросы обучения иностранным языкам: опыт, стратегии, перспективы ...
Добавлено: 19 августа 2014 г.
Н. Новгород : НГПУ, 2012
Сборник научной конференции Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина (НГПУ) 13 апреля 2012 г. На конференции происходило обсуждение следующих проблем:
- Современные технологии обучения иностранным языкам.
- Пути модернизации языкового образования в вузе.
- Психолого-педагогические основы языкового образования.
- Подготовка учителя иностранного языка в педагогическом вузе.
- Формирование профессиональной компетенции при подготовке учителя иностранного языка.
- Язык, культура, межкультурная коммуникация.
- ...
Добавлено: 14 февраля 2013 г.
Кафтайлова Н. А., Альманах современной науки и образования 2011 № 1 С. 109-113
В статье излагается сущностная характеристика грамматической компетенции как компонента межкультурной коммуникации. ...
Добавлено: 3 ноября 2012 г.
Соловьева И. В., Замковая М. А., Отечественная и зарубежная педагогика 2021 Т. 1 № 3 С. 64-79
Статья посвящена проблемам обучения иностранным языкам в неязыковых вузах в условиях вынужденного перехода на дистанционную форму обучения с применением ИКТ в условиях пандемии Covid-2019. Цель данной работы - исследовать изменения в структуре образовательного процесса и отношение к ним его субъектов, студентов и преподавателей, сформулировать трудности, которые им приходится преодолевать, и наметить пути их решения. Объект ...
Добавлено: 28 апреля 2021 г.
Кафтайлова Н. А., Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена 2008 № 73-2 С. 78-82
В статье освещается проблема анализа сложившегося на сегодняшний день терминологического аппарата межкультурного подхода к обучению иностранному языку. ...
Добавлено: 3 ноября 2012 г.
Изд-во ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2020
Сборник содержит статьи, подготовленные по материалам докладов Международной научной конференции «Национальные коды в языке и литературе» (Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, Институт филологии и журналистики, 31 октября – 2 ноября 2019 г.). Рассматриваются актуальные проблемы функционирования русского языка в синхронии и диахронии в разных коммуникативных сферах. Особое внимание уделяется исследованию языка как фактора национальной ...
Добавлено: 30 сентября 2020 г.
Школьников В. В., Die Welt der Slaven. Internationale Halbjahresschrift für Slavistik 2018 Vol. 63 No. 2 P. 334-363
Добавлено: 17 января 2018 г.