Книга
Продвинутый английский язык для гуманитарных направлений = Advanced English for Humanities
Учебник предназначен для развития коммуникативной компетенции на уровне С1, продвинутом уровне владения английским языком. В области рецепции задания направлены на развитие умений аналитического чтения, аудирования различных типов аутентичных текстов. Поступательно развиваются умения, позволяющие студентам создавать собственные тексты различных жанров и стилей. В области говорения развиваются умения вести дискуссию, приводя обоснованные доводы и аргументы, презентовать результаты своих исследований, обеспечивая их визуальной поддержкой и сторителлингом. Важное место занимает развитие интегративных умений, а также развитие когнитивных умений высшего порядка.
Рассматривается понимание термина «банкротство» носителями современного русского, английского и французского языков как юристами, так и неюристами, участвующими в профессиональной коммуникации. Анализируется семный состав термина на основе лексикографических и законодательных дефиниций.
В статье рассматривается проблема эффективной коммуникации на английском языке при ведении бизнеса. Автор исследует вопросы деловой коммуникации в эпоху глобализации и выступает с практическими рекомендациями.
Данное пособие составлено с учетом требований Российских государственных образовательных стандартов нового поколения. Нацелено на дальнейшее развитие изучающими английский язык для академических специальных целей критического мышления, когнитивных и исследовательских умений, информационной культуры.
Пособие предназначено для студентов с уровнем лингвистической и коммуникативной компетенции не ниже B1 (CEFR), а также для изучающих английский язык в целях самообразования, в том числе для работы в компаниях, специализирующихся в сфере интегрированных коммуникаций.
В докладе представлен опыт освоения студентами ВШЭ норм политкорректности в английском языке через творческие задания.
Статья посвящена вопросам мотивации студентов вуза к изучению иностранного языка специальности. Создание мотивации рассматривается как совместная работа студента и преподавателя, закладывающая основы ответственного отношения студента к своей учебной, а в последствии и профессиональной деятельности.
Статья посвящена описанию динамической тенденции английского языка — употреблению сочетаний глагола и адвербиально-предложного элемента в постпозиции. Статья рассматривает особенности проявления данной тенденции в диалогической речи по сравнению с монологической речью. Делается вывод о причинах наблюдаемых динамических изменений.
Данное издание посвящено 140-летию Московского педагогического государственного университета. Сборник включает материалы по теории английского языка, его истории, семантическим и фонетическим особенностям, рассмотрению языковых феноменов с традиционной точки зрения и с позиций когнитивистики. Ряд статей посвящен различным терминосистемам, лингвокульторологическим вопросам, проблемам перевода и аспектам преподавания английского языка в вузах.
Статья освещает процесс типологической реорганизации английского языка от OV- к VO- типу, находящий отражение уже в древних письменных памятниках. В статье рассматриваются некоторые причины и особенности данного процесса, а также его основополагающая роль в изменении ведущего способа сообщения глаголу пространственной характеристики.
Учебное пособие предназаначено для курсантов и слушателей очной и заочной формы обучения экономического и юридического факультетов высших учебных заведений МВД России.
Анализ современного общества, пронизанного медиа, ведется с позиций этнометодологического подхода и представляет собой попытку ответа на кардинальный вопрос: что представляют собой наблюдаемые упорядоченности событий, транслируемых массовыми посредниками. Исследование ритуалов идет по двум основным направлениям: во-первых, в организационно-производственной системе медиа, ориентированной на постоянное воспроизводство, в основе которого лежит трансмиссионная модель и различение информация/неинформация и, во-вторых, в анализе восприятия этих сообщений аудиторией, представляющей собой реализацию ритуальной, или экспрессивной, модели, результатом которой является разделенный опыт. Это и означает ритуальный характер современных медиа.
В данной научной работе использованы результаты, полученные в ходе выполнения проекта № 10-01-0009 «Медиаритуалы», реализованного в рамках Программы «Научный фонд НИУ ВШЭ» в 2010-2012 гг.
Представлены результаты кросскультурного исследования взаимосвязи социального капитала и экономических представлений у русских (N=150) и китайцев (N=105). Выявлены различия в социальном капитале и экономических представлениях русских и китайцев. В обеих группах социальный капитал позитивно взаимосвязан с «продуктивными» экономическими представлениями и большинство взаимосвязей схожи по своей логике, однако существуют и культурная специфика.
Человечество переживает смену культурно-исторических эпох, что связано с превращением сетевых медиа в ведущее средство коммуникации. Следствием «дигитального раскола» оказываются изменения в социальных разделениях: наряду с традиционным «имущие и неимущие» возникает противостояние «онлайновые (подключенные) versus офлайновые (неподключенные)». В этих условиях теряют значение традиционные межпоколенческие различия, решающим оказывается принадлежность к той или иной информационной культуре, на основе которой формируются медиапоколения. В работе анализируются многообразные последствия осетевления: когнитивные, возникающие при использования «умных» вещей с дружественным интерфейсом, психологические, порождающие сетевой индивидуализм и нарастающую приватизацию общения, социальные, воплощающие «парадокс пустой публичной сферы». Показана роль компьютерных игр как «заместителей» традиционной социализации и образования, рассматриваются превратности знания, теряющего свое значение. В условиях избытка информации самым дефицитным на сегодня человеческим ресурсом оказывается человеческое внимание. Поэтому новые принципы ведения бизнеса можно определить как менеджмент внимания.
В данной научной работе использованы результаты, полученные в ходе выполнения проекта № 10-01-0009 «Медиаритуалы», реализованного в рамках Программы «Научный фонд НИУ ВШЭ» в 2010–2012 гг.